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文档简介

1、dont rely too much on friends, human nature basically has a bad side.简单易用轻享办公(页眉可删)关于小班教案汇编8篇 小班教案 篇1活动目标让幼儿喜欢上简笔画。能大胆的点评出来好与坏。活动准备荷花的图片。画画本、铅笔、油画棒。活动过程一、欣赏荷花图片1、看这是什么啊?美丽的荷花你们喜欢吗?2、荷花都有什么颜色啊?那荷花生长在什么地方啊?3、原来大家知道这么多那!老师想知道你们绘画荷花吗?4、看这么美丽的荷花,荷花的颜色还有这么多,你们想不想用画画的方式来把荷花的美丽记录下来啊?二、学画荷花1、那老师来教你们画荷花好不好啊?那

2、我们是不先要拿出画画本和铅笔做准备啊!2、大家都准备好了吗?老师先教大家画荷花的花瓣,荷花的好不好看主要也是花瓣。3、用花瓣画出花朵的形状,再来画荷花的茎部,细长的茎上还有小刺,现在看看还差什么没有画了?4、茎的下面画上一片椭圆的荷叶,荷叶上还有叶脉,一朵美丽的荷花画好了。三、小结1、我们用油画棒把荷花涂上自己喜欢的颜色吧!我们来评一评看谁涂地好?2、让幼儿能说出来什么地方涂地好?什么地方涂地不好?活动结束小班教案 篇2活动目标:能伴随歌曲做简单的律动。活动准备:1.幼儿用书(上4)“音乐律动”小猫2.歌曲小猫;歌曲动作说明活动过程:一、出示小猫头饰,引入活动。师:宝宝看,谁来了?今天老师扮猫

3、妈妈,宝宝们扮小猫咪,我们来学一首叫小猫的歌曲,这首歌曲有很多可爱的动作,宝宝们一起学一学,好不好?二、完整唱一遍歌曲,让宝宝了解歌曲的内容。三、伴随歌曲做相应的动作,激发宝宝游戏的兴趣。动作可尽量夸张,以帮助宝宝感受歌曲的内容并激发宝宝参与活动的兴趣。四、配班老师弹琴,老师带动宝宝伴随音乐做动作。可请宝宝自由做动作,再逐渐引导宝宝模仿老师的动作。不必强求宝宝的动作与老师完全一样,能用动作表现对歌曲的理解即可。五、重复多遍后,老师引导宝宝模仿猫咪走路的动作,轻轻地回到自己的座位上。师:现在小猫咪们要跟着猫妈妈轻轻地走回自己的座位上了!歌曲动作说明有一只猫咪 (双手五指分开,在脸前有中间向两边做

4、理胡子状)蹲在屋檐下呀 (双手叉腰半蹲下)翘起了尾巴 (双手扶膝盖撅屁股)学着它妈妈呀 (双手叉腰翘起屁股扭一扭)喵呜喵呜喵呜喵呜喵呜 (双手五指分开,在脸前由中间向两边做理胡子状)小班教案 篇3活动目标:1、初步了解棉花的作用。2、知道什么东西是用棉花做的。活动准备:棉花及棉质物品。活动过程:一、客人“棉花宝宝”来了。小朋友来和棉花宝宝做朋友,看看它、摸摸它,说说有什么感觉?小朋友们介绍你的朋友棉花宝宝是什么样的?(引出儿歌第一句棉花棉花白又白。)二、引导幼儿感受棉花质感你愿意和棉花宝宝做游戏吗?小朋友们来亲亲棉花宝宝,和棉花宝宝握个手打个招呼。棉花摸起来有什么感觉?(引出第二句柔柔软软真舒

5、服。)三、出示棉衣、棉被。小朋友们知道棉衣和棉被是什么做成的吗?(引出儿歌第三句做棉衣、做棉被。)冬天到了,天气变冷了,下雪了,小朋友都穿上了厚厚的棉衣,有什么感觉?(引出儿歌第四句穿在身上暖洋洋。)四、幼儿听录音巩固学习儿歌。五、今天小朋友和棉花宝宝玩得高兴吗?让我们和棉花宝宝一起跳个舞吧!小班教案 篇4目标:1、学习弹跳的方法,练习跳的动作。2、能配合手臂和腿的动作进行跳跃;3、喜欢参与活动,能遵守游戏的规则。准备:1、在室外选择较平整的场地,用粉笔或其他记号笔在地上画若干类似荷叶的圈。2、运用呼啦圈作为荷叶,可以根据孩子的弹跳能力适当改变圈之间的距离。过程:1、准备活动:教师编儿歌小青蛙

6、“我是一只小青蛙,捉虫本领大,手儿伸一伸,腿儿蹬一蹬,蹲下找一找小虫,跳起来吃掉它!”(活动四肢,巩固向上跳的动作。)2、进行游戏:请幼儿分成男孩和女孩。“青蛙哥哥和青蛙姐姐今天我们要到河对岸去捉害虫,看谁能从荷叶上跳到对岸。”请孩子从起始线开始,从一个圈跳到其他圈里,一边跳一边说,“小青蛙,要回家,跳跳,呱呱,跳跳,呱呱,跳跳跳,呱呱呱,小青蛙,回到家!”引导幼儿互相学习小青蛙的跳跃动作,说说那一只小青蛙跳的远,他是怎样跳得?(请幼儿个别示范)幼儿集体学习弹跳的动作,了解手臂和腿的动作要配合才能跳的远。指导幼儿再次尝试运用手臂和腿的配合进行弹跳的动作,进行游戏小青蛙跳荷叶;可以根据孩子的活动

7、情况,改变增长圈和圈之间的距离;3、放松活动:小青蛙游泳模仿小青蛙的动作进行腿部放松活动,(抖腿、捶腿)。小班教案 篇5教学目标:1、让宝宝知道外出时不要离开家人身边。2、通过故事知道独行的危险。3、进一步了解小燕子。教学准备1、不守纪律的小燕子故事。2、小燕子图片、儿歌。教学过程一、出小燕子图片,说一说。1、小燕子的颜色。2、小燕子的生活习惯。3、多多了解小燕子。二、不守纪律的小燕子故事。1、讲解故事。2、提问:小燕子怎么不守纪律了?小燕子不守纪律后都遇到什么事?小燕子之后回燕群了吗?3、说一说,故事让我们明白了什么。三、唱小燕子儿歌。小班教案 篇6活动目标:1.在欣赏各种窗花的基础上,感受

8、窗花的对称美和均衡美,激发对学剪窗花的兴趣。2.探索圆形窗花的折叠和剪的方法,并尝试运用这些方法剪出各种图案的窗花。3.尝试用上下拍打的方法均匀地拓印单色的作品。活动准备:1.幼儿剪过方形窗花。2.各种图案的窗花。3.彩纸,剪刀,油画颜料(每组一种颜色),玻璃板,海绵球人手一个,夹子若干。活动过程:1.欣赏不同形状和图案的窗花。(1)教师:你喜欢哪一张窗花?它是什么形状的?什么颜色的?(2)教师:上面有什么图案?为什么要剪这些图案?图案的排列有什么规律?(3)教师:人们为什么要剪窗花?贴上窗花有什么感觉?2.探索窗花的折叠和剪的方法。(1)回忆方形窗花的剪法。教师:你知道窗花是怎么剪出来的吗?

9、 (唤起幼儿已有经验)怎么折?折几次?剪哪两边?怎么剪才不会断? (幼儿可用小纸进行尝试)(2)探索圆形窗花的剪法。教师:圆形的窗花是怎么剪的?怎么剪出圆形? (角对角对折四次,剪掉多余的部分)然后再怎么剪?3.幼儿创作(可多几张纸供幼儿尝试)。(1)关注幼儿折叠方法是否正确,是否掌握剪圆的.技巧。(2)学习用累加的方法剪出较复杂的图案。4.集体欣赏、交流剪出的窗花作品。(1)互相交流,谈谈自己的作品有什么独特之处。教师:你剪的窗花是什么样的?和别人有什么不一样?(2)集体交流。教师:好看的花纹是怎么剪出来的?5.教师演示,幼儿探索拓印方法。(1)教师:桌上有什么?用这些东西怎么印?怎么使纸不

10、移动? (用夹子夹好)(2)教师:蘸颜色时应该注意什么? (海绵上的颜料要拍打均匀)怎么印? (从左到右,上下轻轻拍打)6.幼儿尝试拓印活动。要点提示:1)要求有序地印制作品,提醒幼儿拓印时不能移动。2)上下左右轻轻拍打,使窗花图案拓印完整、均匀。7.展评幼儿的剪纸漏印作品。活动建议:活动延伸 拓印材料让幼儿继续拓印活动,展示幼儿的拓印作品。家园共育 和爸爸妈妈一起去民俗博物馆参观,教家人剪窗花。评析第一次拓印时,教师尽可能多选一些单色的漏印作品供幼儿欣赏,有利于幼儿观察、发现、讨论、猜测拓印方法,有利于幼儿的探索和学习。幼儿在学习拓印时,教师强调上下轻轻拍打,这样印出的作品均匀、好看。小班教

11、案 篇7教学目标:1、 通过学习三字经,体会和理解三字经中积极的义理,感受中华民族的优秀文化传统。2、 通过朗诵、背诵三字经,体会三字经的语言的节奏感和韵律感。教学重点:通过学习三字经,让学生感受中华民族的优秀文化传统。教学难点:学生会判断三字经中的精髓内容。教学过程:一、 课前演讲与名言推荐。1、 课前演讲我最喜欢的一首歌2、 演讲评分3、 名言推荐。二、 导入。师:“常回家看看”不仅道出了作者的心声,而且还唱出了我们中华民族的优秀传统,那就是对家的重视。三字经里也有这样一句话:“夏传子家天下”。今天,让我们再次学习三字经,再次去领略我们中华民族的优秀文化。三、 要求学生背诵三字经1、 提出

12、要求:请学生选择自己喜欢的片段背诵,并简要阐述喜欢的理由。2、背诵三字经片段并简要陈述理由。四、要求学生谈谈学习三字经后的收获。1、提出要求:请学生结合三字经的内容,谈谈学习后的收获。2、 学生谈收获。学生1:九峰人的座右铭是“先成人再成材”,这句话说出了道德品质的重要性。三字经中“黄香温席”“孔融让梨”和“孙康映雪”等典故教育我们做人要孝顺父母、友爱兄弟,多交良师益友,努力学习。学了三字经,我还知道:人如果没有良好的品德,连动物也不如。学生2:三字经中有一句话让我记忆深刻,这句话就是:“勤有功戏无益 戒之哉 宜勉力”。这句话告诉我们:勤劳就有功效,嬉戏是没有益处的,应该警惕自己,时时勤勉用功

13、。读了这句话,我懂得了凡是勤恳学习的人,一定会有进步。如果怠惰嬉戏,不但没有益处,而且还会有损害,所以我们更应该好好学习,将来成为祖国的栋梁之材。学生3:“为人子方少时 亲师友 习礼仪”这句话给我很深的启示。如果一个人不学礼,就无法立足于社会,因为不懂礼的话,就会容易说错话,如果懂得礼节,大家便乐意和你为友,并且尊敬你。我们现在求学,常常与老师亲近,要学老师良好的言行,功课上有疑问要请教老师,不要和老师疏远。对于和你志同道合的同学,要与他们和乐相初。五、拓展阅读,并让学生尝试写三字经。小班教案 篇8【活动目标】1、理解故事内容,感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。2、能大胆地表述自己的想法。3、体验交流沟通的快乐。【活动准备】操作图片;实物投影仪;小鸟和小田鼠胸贴若干;玩具电话(手机)若干。【活动过程】1、出示小田鼠和小鸟,引出课题。吱吱吱,谁来了?喳喳喳,又有谁来了?2、欣赏故事,想象表述。(1)演示投影仪,操作图片,教师有表情讲述前半段故事。a、有什么好办法能让小田鼠和小鸟一起玩?b、幼儿自由想象,大胆表述自己的想法。(2)继续

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