交响音乐赏析课程教学大纲

1、交响音乐赏析课程教学大纲、课程与任课教师基本信息课程名称：交响音乐赏析课程类别：必修课选修课总学时/周学时/学分：14/2/1.5其中实验（实训、讨论等）学时：授课时间：3-16授课地点：6B102开课单位：师范学院适用专业班级：全校公选课任课（/助课）教师姓名：林雄文职称：讲师联系电话mail:li .c n答疑时间、地点与方式：课堂解决二、课程简介本课程是一门全校选修课，这门课的教学目的和任务是面向全体学生进行交 响音乐鉴赏的普及教育，弥补目前大学生音乐文化素养之欠缺。 通过对中外交响 音乐名作的鉴赏，培养并增强学生对音乐的兴趣与爱好； 使学

2、生进一步了解有关 交响音乐的文化知识和基础性音乐知识， 提高其音乐听觉能力，养成良好的鉴赏 音乐的文明习惯，逐步树立健康、高雅的审美观念和审美情趣，促进身心全面和 谐地发展。三、课程目标1、“了解”交响音乐的含义以及交响乐队，以及各个时期交响乐的代表性人 物，以及代表作。2、“理解”不同时期、不同派别交响乐的风格特点，以及各派别对交响乐的3、“掌握”交响乐发展历史的脉络，并让学生力求做到运用这些知识进行力 所能及的音乐研究。4、本课程在教学过程中除了让学生了解与掌握交响乐的发展、代表风格与 代表人物之外，音乐鉴赏也是非常重要的内容之一。四、与前后课程的联系本课程是一门针对非音乐专业学生的全校公

3、选课， 要求选课学生对交响音乐 有一定兴趣，并具备一定的音乐修养及辨别能力和欣赏能力。五、教材选用与参考书1、选用教材：交响音乐名作鉴赏 作者：胡企平 主编 金桥 副主编2、选用参考书：交响音乐赏析新编作者：伍湘涛 编著交响音乐赏析作者：夏默编著3、交响音乐赏析-国家卫星教材，音乐专家组：吴祖强、卞祖善、谭利华六、课程进度表周 次教学主题要点与重点要求学时3认识交响音乐及交响乐 队交响音乐的起源及发展过程，交 响乐队的编制，交响音乐在生活 中的意义及作用掌握交响音乐的形式和乐 队的乐器组成，欣赏音乐的方法及礼仪24巴洛克时期交响音乐赏 析音乐代表人物：巴赫、亨德尔了解代表人物对交响音乐 的贡献

4、和人物介绍及其创 作风格和审美特点综述， 作品赏析。25古典主义时期交响音乐 赏析音乐代表人物：海顿、莫扎特、贝多芬了解代表人物对交响音乐 的贡献和人物介绍及其创 作风格和审美特点综述， 作品赏析。26浪漫主义早期交响音乐 赏析音乐代表人物：舒伯特、门德尔 松了解代表人物对交响音乐 的贡献和人物介绍及其创 作风格和审美特点综述， 作品赏析。27浪漫主义中期交响音乐 赏析音乐代表人物：柏辽兹、李斯特了解代表人物对交响音乐 的贡献和人物介绍及其创 作风格和审美特点综述， 作品赏析。28浪漫主义晚期交响音乐 赏析音乐代表人物：舒曼、肖邦、约翰斯特劳斯、勃拉姆斯了解代表人物对交响音乐 的贡献和人物介绍

5、及其创 作风格和审美特点综述， 作品赏析。29民族乐派交响音乐赏析音乐代表人物：柴可夫斯基、格 里格、埃尔加、斯美塔那了解代表人物对交响音乐 的贡献和人物介绍及其创 作风格和审美特点综述， 作品赏析。210民族乐派交响音乐赏析音乐代表人物：穆索尔斯基、里姆斯基-柯萨科夫、德沃夏克了解代表人物对交响音乐 的贡献和人物介绍及其创 作风格和审美特点综述， 作品赏析。211民族乐派交响音乐赏析音乐代表人物：理查施特劳斯、 马勒了解代表人物对交响音乐 的贡献和人物介绍及其创 作风格和审美特点综述， 作品赏析。21220世纪交响音乐赏析音乐代表人物：德彪西、拉威尔了解代表人物对交响音乐 的贡献和人物介绍及

6、其创 作风格和审美特点综述， 作品赏析。21320世纪交响音乐赏析音乐代表人物：西贝柳斯、拉赫 马尼诺夫了解代表人物对交响音乐 的贡献和人物介绍及其创 作风格和审美特点综述， 作品赏析。21420世纪交响音乐赏析音乐代表人物：普罗科非耶夫、 肖斯塔科维奇了解代表人物对交响音乐 的贡献和人物介绍及其创 作风格和审美特点综述， 作品赏析。21520世纪交响音乐赏析音乐代表人物：斯特拉文斯基、 格什温了解代表人物对交响音乐 的贡献和人物介绍及其创 作风格和审美特点综述， 作品赏析。216总复习2七、教学方法交响音乐赏析是一门以欣赏为主，理论为辅的课程，对每一个时期的音 乐代表人物以及重要作品进行介绍，通过多功能音响播放一些经典的具有代表性 的音乐作品进行介绍，有条件的情况下到剧院现场聆听交响音乐会。八、对学生的学习要求欣赏交响音乐要具有浓厚的兴趣和音乐听觉，还需具备一定的音乐素养，了 解作品的时代背景，作者生平、曲式结构、创作的过程以及要表达的音乐意境。 要求学生：多听、多理解、多感受。九、成绩评定方法及标准考核内容评价标准权重：到堂情况按时到课不迟到、不早退10%课堂讨论发言积极，认真思考15%完成作业以口头式回答、思路清晰，语言通顺