中职学校学生管理分析(4篇)

1、中职学校学生管理分析(4篇) 第一篇：中职学校学生管理现状研究摘要：考不上高中，只能上中专;，这是大多数中职学生的入学理由，也决定了中职学校的学生学习水平低于普通高中，但这并不说明中职学生的综合素质差。作为中职教师，在教育学生学习文化技术的同时，更应充分了解学生的性格特点和身心需求，丰富他们的内心世界。本文通过科学研究方法，以郑州市学校为例，总结中职学生管理现状及存在问题，提出对策建议。不仅拓展了中职学生管理工作的新视角，还有助于营造一个良好的校园环境，促使学生身心健康开展。关键词：中职学校；学生管理；研究基金工程：本文是郑州市职业教育教学改革工程立项课题?社会工作介入中职学生管理的模式研究以

2、郑州市学校为例?的局部研究成果中等学校学生管理工作是中等教育的重要组成局部，国家现行政策要求大力开展职业教育，培养高技能专业人才。随着我国教育改革不断深化，中职学校招生的全面开放，中等学校学生管理工作面临着新情况和新挑战，传统学生管理工作中的理念、管理方式和管理体制已很难适应形势开展的需要。一、郑州市学校学生管理现状一郑州市学校学生的根本情况郑州市学校是一所综合性公办中等专业学校，拥有在校生余人，教职工人。为了了解该校学生的日常状况，课题组成员制定了?中职学生行为习惯问卷调查表?，采用抽样调查的方式，发放问卷份，回收有效问卷份。通过对问卷结果的调查分析，我们总结出该郑州市学校学生的根本情况。学

3、生根本信息。在被调查的名学生中，只有一、二年级在校生，各占，岁以上占，即大局部出生于年代末期，少数为;后。的学生选择住校。他们中的多数父母为农村或个体工商业者，学生生活费的主要来源于父母，还有的被调查者需要打工赚钱。由此可以看出，尽管学校地处省会城市，但与普通高中相比，城市学生所占比例较小，学生背景也较为复杂。行为习惯调查。在面对专业课和文化课哪个重要;这个问题时，的学生认为专业课重要，另有认为两个都重要。在课堂行为习惯方面，四分之一的被调查学生表示在课堂上出现过睡觉、玩 、说话、看课外书等行为；的学生从不迟到，偶尔迟到；从不旷课。学生认为，班主任在面对迟到、旷课等学生违纪行为时，以批评教育为

4、主，偶有回家反思或报给学校等情况。在同学间相处方面，有的学生与同学发生过矛盾，当被问到如过跟同学发生冲突，你会向谁寻求帮助;时，的被调查者选择自己处理，的学生会找同学或朋友帮助，只有表示会告诉老师或家长。并且，解决问题的方式视对方态度而定。在课余活动方面，学生参加过或学校组织的活动，的被调查者对个别活动有兴趣。仅有的学生参加过学生会干部竞选，的人认为学生会与自己无关。二郑州市学校学生管理的一般模式为了了解学校目前的学生管理模式，本课题组运用个案访谈的研究方法，制定访谈提纲，选取名政教员、名班主任为访谈对象尝试总结出该校学生管理的一般模式：以学校为主导、政教处为主要负责部门、班主任作为首要责任人

5、，其他部门和教师配合的管理方式。班主任是学生管理的第一责任人。班主任作为学生管理的第一责任人，和学生接触是最多的，是的核心，在学生教育管理中起着重要作用。因此，作为学校与学生的桥梁，班主任管理能力的上下和管理方法的优劣，那么直接影响着本班学生的学习、生活等各方面。政教处是学生管理的主要部门。政教处是郑州市学校的部门之一，由德育副校长领导，主抓学生管理工作。处事共有名人员，主要负责学生日常行为标准、违纪处理；学生身心健康、住宿平安；学生免学费、助学金、奖学金的申请和发放；课余活动的开展、社团建设等。学校制定培养方案，其他部门和教师全力配合。学校作为学生管理的主体，具有制定学生培养方案，赋予政教处

6、的管理权限的职能。学生管理工要：移动终端开展迅速，智能 不仅丰富了人们的娱乐生活，而且提高了人们的工作效率，为日常生活提供了极大的便利。学生信息管理作为学校日常工作重要的一局部，势必要跟随时代的潮流。目前，学生信息管理主要是通过校园的网站进行管理，必须有电脑才能进行操作，存在一定的局限性。为提高工作效率，开发出操作简便、界面人性化的 软件非常有必要。关键词：学生信息管理系统；智能 ；移动终端学生信息是各个学校非常重要的一项数据资源，是一个教育单位必不可少的组成局部，它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要，一个好的学生信息管理系统能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。自从2002年?

7、国务院关于大力推进职业教育改革与开展的决定?发布以来，中等职业教育持续快速开展，每个学校招生规模不断扩大，所以使得如今中职学校的人数在不断增加。随着学校的规模不断扩大和学生数量的急剧增加，同样使得关于学生的信息量也急剧增长，因为每个学生的根本信息、各项选修课程和成绩及所参加的各项活动等都应在学校有备案，这给学校学生信息管理带来巨大的麻烦。目前，大局部学校管理学生信息主要是通过校园的网站进行，必须有一台电脑才能进行操作，存在一定的局限性。如今智能 已成为大多数人日常生活中不可或缺的一局部，使用智能 可以给生活提供便利，提高工作效率。现今我国已进入移动互联网时代。智能 像电脑一样，有自己的操作系统

8、，目前智能 的系统主要有Android、iOS，其中Android系统占据全球智能 操作系统市场75%的份额。利用移动设备在校园中已得到普及的特点，学生信息管理系统基于 平台运用可以突破原有系统的空间限制，改善了管理手段，大大方便学生管理工作的开展，在一定程度上提高学校管理现代化的水平。数字化校园建设在国外的开展起步比拟早，而且普遍起点高、速度快和投资大，就目前来说已经开展得比拟完善。最早，在20世纪70年代，是由美国的麻省理工学院提出的数字化校园构建模型。欧美的许多地区，在政府的全力支持下，各高等院校纷纷对学生管理和教学管理进行数字化、信息化改造。自20世纪90年代以来，相关调查报告显示，西

9、方兴旺国家的大局部名牌学校均已比拟成功地完成数字化校园建设工作。而我们国内的信息化建设起步较晚，学生管理信息化水平还处在较低水平，所以在机构设置、效劳范围、效劳质量及人员要求上与国外相比都有一定差距。不过近年来各个学校不断投资购建各种硬件、系统软件和网络，同时在不断开发实施各类教学、科研、办公管理等相关应用系统，形成了一定规模的信息化建设系统。各学校纷纷建立数字化校园建设工程，数字化校园建设已成了各学校进行信息化建设的新热点。以当前情况说，国内各类学校应用的学生管理信息系统各式各样，按照不同的开发方式可以分为：独立开发、委托开发、合作开发、直接购置现成软件等；开发方法分为：生命周期法、原型法、

10、面向对象系统法等；结构形式有：浏览器效劳器B/S和客户效劳器C/S及二者结合的结构形式。但是目前这些各式系统根本上都基于Web，只能在PC机上使用，所以很大程度上局限了使用时的时间或地点。到现在为止，尚无可以随时随地进行信息效劳的基于移动平台的学生信息管理系统。现今的网络和技术均是朝着宽带化的方向的开展，移动通信产业已将走向真正的移动信息时代。同时，随着集成电路技术的飞速开展，智能 已经拥有了强大的处理能力，智能 已经不再是一个简单的通话工具，面是变成了一个综合的信息处理平台，这也给智能 增加了更加宽广的开展空间。今天的智能 不仅可以通话，玩游戏、听音乐、拍照等，而且可以实现包括信息处理、身份

11、证扫描、指纹识别、GPS定位、二维码识别等，更可以进行酒精含量检测等丰富的功能，已经成为移动商务、移动办公甚至是移动执法的重要工具。在我们的经济和社会生活中，已经深深地融入了智能 ，这为提高人民的生活水平，提高生产管理及执法效率，减少环境污染和资源消耗及突发事件应急处理等增添新的手段。在国外，已经将智能 用在移动执法、保险、快递等领域。由以上分析，我们可以充分认识到，随着智能 的不断普及与性能的不断提升，如何基于 这一群众化移动终端开发各类移动业务和信息效劳系统成为当前应用研究的热点工程。各大院校的学生信息管理系统和其他信息系统一样是当今管理信息不可缺少的系统，它对学校的决策者和管理者及学校的

12、学生来说都有重要的作用和价值。在 平台上运用学生管理系统又比传统基于PC机的系统更灵活、更方便、更快捷，因此，如何利用 这一教师、学生普遍具备的移动终端开发移动应用系统提供各类效劳具有重要的现实意义和应用价值。要：近年来，随着高等院校的不断扩招，中职学校的生源大大减少。要想在严峻的竞争中生存和开展，中职学校必须进行改革。本文提出，应从学生管理入手，及时发现问题，并找出解决对策。关键词：中职学校；学生管理；问题；对策在国家对教育越来越重视的情形下，高等院校的门槛也越来越低，进入高校就读已经不是很困难的事情。这就导致中职学校招生越来越难，但是自古以来中职学校提倡的因材施教;原那么在当代更为重要。人

13、人都应该各尽其能，选择适合自己的方向去学习和开展。因此，中职学校只要有自己的专业特长和良好的开展前景，就会与时俱进。不过，中职学校在学生管理方面存在着诸多问题，要想生生不息，就要发现管理中存在的缺乏并进行改革和创新，以实现其可持续开展。一、中职学校学生管理中存在的问题1学生根底差，素质偏低。就读中职学校的学生大都是中考的失利者，较多学生从小就没有养成良好的学习习惯和学习兴趣。在根底知识方面，这些学生可能比拟差，在日积月累的学习过程中，也没有很好地提高自身素质。因此，初入中职时，他们是一群根底差、素质低的孩子，在日后的教育教学中，无论是学习上还是生活上，都需要更多的管理措施。2学生厌学情绪明显，

14、不良生活习气蔓延。中职生学习根底较差，普遍存在对学习热情不高的问题，比拟贪玩甚至产生厌学的情绪。对学习没有耐心更没有兴趣的学生，慢慢地便以旷课、去网吧打游戏、抽烟喝酒等方式来转移兴趣点或是打发他们所认为的无聊;时光，再加上中职生自我管理能力较差、容易跟风，导致这些不良的生活习气不断蔓延，违纪的学生越来越多，厌学情绪越来越明显。这是中职学校学生管理方面的一大难题。3学生职业规划不明确，理想成为空词;。现在的中职生，自认为没有高考的压力，很多人抱着混日子;的心态对待学习和生活。例如汽修专业的学生，在一次以我的前景规划;为主题的班会活动中，老师让大家畅所欲言，述说理想，然而刚刚还吵闹不休的学生却立刻

15、面面相觑或是低头不语，老师提名站起来的学生也大都是不知所云。这些情况可以说明，中职生内心中没有具体的职业规划，甚至没有理想。没有理想就没有学习的动力。4学生心理状态不稳定。中职生正处于青春期阶段，心理尚未成熟，叛逆行为明显。在学习上，有些学生认为来中职学校学习不重要，然而在考试挂科后心理上受挫，慢慢地产生厌学心理，抵抗学习，考试时出现舞弊现象；在生活上，有些学生认为来中职就是混日子，不需要人看管，所以在老师管教时，还会出现反叛心理，不服从校规校纪；在经济方面，由于其心理不成熟，自尊和自卑的矛盾时常会困扰他们，这也会影响其品质和素质的形成。1教师资源缺乏。通过对中职学校教师的调查和了解，笔者发现

16、现代中职学校在教师资源方面普遍存在着一些问题：外聘教师数量不断增多，专任教师比重越来越小；青年教师偏多，心理教师、就业指导教师数量缺乏；教师素质偏低，培训水平和质量需要不断加强。中职学校教师队伍的状况直接影响着学生素质的上下，举个例子来说，有些外聘教师来上课只是完成自己的教学任务，对于学生是否学习是否旷课都不会像专任教师一样负责，这无形中在学生管理方面就会平添很多问题。2教师素质有待提高。随着时代的进步，中职学校的教育需要不断调整。中职学校把实用技能的训练作为教育的中心环节，这对教师的素质提出了更高的要求，需要教师的科学知识和操作能力不断更新，以为学生提供更精准正确的讲解和示范。但是现实中教师

17、的素质还未到达所需要的水平，试想：如果学生的问题把老师给问倒，他还会信其道;吗？因此只有教师的素质不断提高，才可以更好地施教于学生和管理学生。3学校各方管理尚未形成合力。学生管理不仅是教导处、德育处和班主任的管理，需要各级领导、各位教师以及后勤人员在内的各个岗位的工要：目前各地区的中职教育都在扩大规模，中职学生越来越多，做好中职学校的学生管理工作显得极为重要，学生管理工作的好坏也直接关系着中职学校教育开展的好坏。为此，做好中职学校学生管理工作要找好角度，在日常工作中把这项工作做好、做细、做深，这样才有利于中职教育的健康开展。关键词：中职学校；学生管理工作；中职学生特点；建议中职学校的学生管理工

18、作作为中职教育的核心组成局部，显得极为重要。时下中职教育在我国各地如雨后春笋般地崛起，并取得了显著成果，学生管理工作发挥了不可取代、举足轻重的作用，它更是中职教育生存开展的生命线。为了能够促进中职教育的健康和谐开展，加强与完善中职学校学生管理工作势在必然。依据中职学校学生管理工作的现状，此项工作仍然存在一些问题，这些瓶颈问题既阻碍了此项工作的顺利开展，也阻碍了中职教育的健康开展。在此根底上，本文首先探讨了中职学生的特点，同时也分析了中职学校学生管理工作中存在的问题，并给出了提高中职学校学生管理工作质量的建议。1中职院校的学生特点A.很多中职学生都因为中职院校花费少，绝大局部家长都负担得起。由于

19、家里经济状况的原因，对局部学生的心理造成了影响。B.大局部中职学生根底差，底子薄，缺少自信心。很多中职学生在没有升入中职学校以前，学习成绩不是很理想，因此这些学生的根底知识比拟差。另外，在没有升入中职学校之前，就已经形成了不好的学习习惯，学习上不积极主动，学习也只是为了应付考试能够通过。课堂学习上表现较差，在课堂上吃东西、玩 、听歌曲等现象经常能够看到。很多学生对学习不感兴趣，觉得自己学历不高，即使毕业也不能找到理想的工作，久而久之，就更加不愿意学习，只是为了通过考试才会投入到学习中来，对学习与生活逐渐失去信心。C.集体意识淡薄。大多数中职学生都是90后，他们个性鲜明，活泼、好动，不愿隐藏自己

20、的观点和想法，在家里被父母娇生惯养，遇到事情时自己不能独立解决。局部学生自我约束能力很差，在处理人际关系上习惯以自我为中心，在集体利益上，总是抱以要对自己有利的想法，倾向于个人利益。因此，在参加集体活动时，总是以对自己有没有利为原那么标准，进而决定是否参加集体活动。2中职院校学生管理工作中存在的问题很多中职教师教育理念落后，有些教师是刚毕业的大学生，虽然他们理论知识渊博，但缺少教学经验，参加工作后，沿袭老教师的教学模式，在教学观念上比拟落后，仍然坚持备课教学，在向学生传授知识的过程中，只重视理论教学，无视了学生动手能力的培养。另外，因为受到传统教学观念的影响，导致他们在工作中处于消极状态，大多

21、数中职教师只是为了完成教学任务和教学方案，再加上学校管理体制的不完善，片面追求眼前效应、应付各种现实问题等，教师的精力没有全部放在教学上，各行其是，缺乏教育合力。很多学生因为受到家里经济条件的影响，对学习失去信心，当他们看到有些大学毕业生一样无法找到工作时，便容易产生厌学情绪，假设教学再以理论为主，内容枯燥乏味，会导致一些学生出现学习积极性不高等问题。3提高中职学校学生管理工作质量的建议班主任是管理的核心要素，必须充分认识到班主任工作的重要意义。学校要配备精干的班主任队伍，班主任工作不能流于形式，必须为人师表，努力塑造自身人格魅力；了解和尊重学生，做学生的良师益友，建立良好的师生关系；注重培养学生自主管理意识，尊重学生的个性化开展；转变管理观念，树立人本化;管理理念，树立明确的班集体奋斗目标。定期组织班主任进行培训和学习，不断提高管理水平，并且要在各项评优评先活动、晋升中充分表达出对班主任工作的支持，引导教师争先竞聘班主任。很多学生来到中职学校之后会不适应，作为中