第23课京剧趣谈

1、23*京剧趣谈主备教师：大井小学胡林梅教材内容马鞭和亮相教材分析本文由两篇与京剧相关的小短文组成，介绍了京剧表演在道具使 用方面虚中有实，实中有虚的特点以及在动作造型方面的独特之处。京剧虽然是我们的国粹，但学生们在日常生活中接触的不多，能 听盧京剧、会欣赏京剧的同学肯定很少。所以本课教学一定要在学生 已有知识和经验的基础上，激发学生的兴趣。教师可让学生在课前搜 集与京剧相关的知识，欣赏一些经典片段。教师更要准备好相关多媒 体课件,将京剧欣赏与教材文本结合起来，给学生以直观的印象,边 学边欣赏,感受京剧独特的艺术特色。教学目标1. 有感情地朗读课文，了解京剧中一些道具的来历和作用。2想象马鞭和亮

2、相在京剧舞台上的运用，体会京剧艺术的魅力。3. 品味京剧的韵味，获得审美体验，激发对京剧这一国粹的喜爱 之情；4. 揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。教学重点了解关于京剧的知识，学会有条理地表达。教学难点理解京剧的特点和作用，激起学生了解京剧、热爱京剧的兴趣。教具准备教学课件教学过程一. 谈话导入揭示课题同学们，中国的国粹有许多，誉满中外的有三大国粹：京剧、国 画和中医。京剧融文学、音乐、舞蹈、美术等多种艺术于一体，在国 际艺术舞台上，京剧被列为世界三大戏剧体系之一。对于享有如此盛 管的京剧，你们了解吗？京剧离我们的生活有点远,生活中我们能听 到京剧的机会也不多，这真是一件很可惜的事情。今

3、天，我们就走近 京剧的知识，去了解一下京剧的艺术特色。二、初读课文整体感知1自由朗读全文，将课文读正确，不会读，遇到不理解的词语借 助工具书学习，也可以问问同桌。2想一想课文主要写了课文介绍了京剧的哪两个方面。（京剧的 道具和表演方式）三、检查学情况1教师出示字词,检查学生的认读情况。驰骋尴尬彻底鲜明虚拟唯恐制服高妙纳鞋底仆人突凸显无穷无尽约定俗成不可开交戛然而止风雨不透2小组交流，理解词语的意思。3 教师抽学生汇报，全班交流再读课文,合作探究1 自由朗读课文第1-3自然段介绍马鞭的内容。(1) 京剧表演骑马时，为什么不用真马?(2) 京剧表演中，用什么道具来表演骑马？(3) 演员拿着马鞭代替

4、真实的骑马有什么好处?(4) 作者为了说明虚拟的道具也是可感觉可使用的，举出了哪两个例子？(4 )通过马鞭，我们知道了京剧表演中善于运用虚拟的场景 让人想象到真实画面，也就是虚实相生。(板书：虚实相生)2. 自由朗读课文第46自然段介绍亮相的内容。师：了解了京剧中道具的使用情况后，我们再来看看亮相。 自由读亮相这部分内容思考：(1)静态的亮相是如何体现京剧艺术的高妙之处的？请结合具 体事例说一说。(学生合作交流后发言)明确：课文第4自然段便是 通过具体事例来印证京剧艺术的高妙之处的，同时作者通过俗语和古 诗,进一步论证静态的亮相的妙处。(2 )京剧中动态的亮相有何高妙之处?作者是怎样论述的？(指名说)明确：课文第6自然段便是具体论述动态的亮相的高妙之处的, 作者通过动态的亮相的具体表现，引出杂技表演的艺术，以此印证动 态的亮相不愧是京剧艺术的高妙之处。(3 )小结:通过学习亮相，我们发现京剧表演艺术还有着动 静结合的特点。(板书：动静结合)五、拓展延伸搜集有关京剧表演艺术的资料，或观看一些京剧戏曲视频，了解 更多有关京剧的知识和奥秘。同学之间进一步交流。六、作业设计1摘抄自己喜欢的句子，丰富积