《台阶》教学设计

1、台阶教学设计今天查字典语文网小编分享的是台阶教学设计，希 望能够帮助到大家。【课型】新授课【教材分析】课文讲述了一位旧中国的父亲，通过自己 的毕生努力终于建起一栋有高台阶的新屋的事，表现了老一 辈农民特有的坚韧与谦卑。【教学目标】1.知识能力目标：积累部分词语，理解父亲形象的含义2.过程方法目标：培养阅读小说的能力 抓住关键语句，理解内容和人物情感 ;理解作品围绕台阶选材、 安排详略等写法3.情感态度和价值观目标：感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，以积极健康的心态对待人生【教学重难点】分析父亲形象，理解作品的思想感情， 材料的详略安排。【教学方法】 1、勾画圈点法：让学生勤动笔墨，

2、积极 读书。2、 诵读法：指导学生反复朗读，从中体会课文所蕴含 的思想感情。3、 讨论法：引导学生积极参与，合作探究。课前准备】1、 学生准备：预习课文，自学生字、词，查找有关作 者的资料。2、 教师准备：小黑板课时安排】 1 课时教学过程】一、创设情境，激情导入：（一）导语：父亲的一生可能是平凡的，平凡的让我们不 愿向他人谈起，父亲的一生可能是清贫的，清贫得让我们无 法在别人面前炫耀，父亲的一生也可能是默默无闻的，在众 人中父亲可能普通的像一块随处可见的鹅卵石。但卑微者未 必脆弱，在你跌倒时，父亲会教你怎样站立 ;在你困难时，父 亲鼓励你勇敢的面对困难和挫折。在人生的风雨面前，父亲 的坚韧可

3、能是你无法想象的强大，他用行动教育孩子什么是 人生，什么是生活。今天，我们就来接触一位生活中平凡普 通的小人物李森祥台阶中的父亲，来领略老一辈农 民特有的坚韧与谦卑。（二）师简介作者（三）生齐读教学目标：（四 ） 检查预习。1、读准下面的字词：凹 涎水 揩 嘎 尴尬 撬2、介绍小说的常识小说的三要素：本文是一篇小说， 小说的三要素是人物、情节和环境，环境又包括社会环境和自然环境。二、初读课文，整体感知自读课文，了解故事情节，要求学生在书上圈点勾画， 感知课文内容。思考、讨论、理解、了解人物形象。 思考 题：父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的 ？新屋造好了，父亲

4、怎么样 ？先让学生独立思考，再将自己的理解和疑难问题，通过 四人小组讨论，与同学交流。 然后进行课堂发言。提示： a. “台阶高，屋主人的地位就相应高。 ”父亲觉得自家的台阶 低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。b.他相信自己的力量，他下定决心，开始漫长的准备。他终年辛苦，准备了大 半辈子，积铢累寸，终于造起了有九级台阶的新屋。一辈子 的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。c.父亲为此付出的沉重的代价：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。三、精读课文，研读赏析教师导学：下面我们思考讨论一下，父亲这一形象是怎 样塑造出来的。引导学生找出最受感

5、动和最能表现父亲形象 特点的情节，读一读，议一议。思考题：哪些情节最能表 现父亲的形象 ?父亲的形象有什么特点 ? “父亲坐在绿阴 里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝 老是摇来摇 去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片 片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。 ”这段描写表现了父亲怎样 的心理 ? 为什么失去了一部分劳动能力的父亲“回来时， 一副若有所失的模样” ?这种心态怎么理解 ?作者为什么在老 屋的三级青石板上用了那么多笔墨 ? 为什么新屋的主体工 程写得简略，造台阶反而写得详细 ?提示：教师可指导学生重点研读课文第1、2、 5、12、14、20、 22、25、 28 段，概括父

6、亲这一形象的特点。引导学 生根据上下文引发想像，答案不求统一，但要合乎情理。父 亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是 创造， 劳动有收获， 劳动体现了自己的价值， 一旦不能干活， 就失去了这一切，所以感觉若有所失。理解突出重点，围绕 中心选材的写法。四、质疑问难，合作探究A 、透过父亲这个人物，你看到了什么点拨： A 、父亲一生的追求是什么 ?对台阶的要求就是对 地位的追求，就是要赢得尊重 !美国心理学家马斯洛提出人类需要层次论：人的需要有 五个层次生理需要 ;安全需要 ;爱的需要 ;尊重需要 ;自我实现需要 ;联系本文，其实父亲对台阶的要求就是对尊重的要求， 这是他毕生的奋斗

7、目标。人需要别人的尊重，这是较高层次的需要B、父亲一生非常艰难，为什么小说告诉我们，父亲创业之所以如此艰难，根源在于经 济落后。现金收入的来源是砍柴，起早摸黑，砍一天柴，才 得一元五角，许多建材是捡来的。他的积累如此艰难，归根 结底是因为农村经济极端落后。这篇小说固然讴歌了父亲坚忍不拔的毅力和艰苦创业的精神，但是更有一种凄楚、辛酸的情感笼罩全篇。小说深沉地响着时代的呼唤，亿万农民的希望在于先进 的生产力，只有这样才能迅速改变农村落后的面貌，结束老 牛拉破车的日子。五、拓展延伸本文写的是一位父亲，儿子眼中的父亲，同学们，你了 解你的父亲吗 ?能否说说你眼中的父亲。 （注意抓住父亲的性 格特点 ）六、课堂总结：主题：本文叙述了父亲建造高台阶的过程，表现了父亲 为实现理想而不懈追求、坚韧不拔、不知疲倦的