大班语言活动《猜猜我有多爱你》VIP

1、每月一研教 师 备 课 录2011202012学年第二学期班级大（2）备课者夏云娟时间2012-3-27学科综 合课 题猜猜我有多爱你所属课题名称幼儿良好行为习惯养成教育之研究活动目标1. 在优美的意境中倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。2.发展幼儿的扩散性思维，学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感。3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。活动准备1.猜猜我有多爱你画册一本，课件，配乐。黑板，投影仪。 2. 图片若干：月亮星星、小河、太阳、海豚、靖江3.爱心卡、水彩笔人手一份。重点难点重点：喜欢看绘本，了解故事的主要内容。难点：学习故事中小兔与兔妈妈的对话

2、，.在集体面前能大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。活动过程与指导一、导入活动，认识书名。 师：小朋友，最近你们带来了许多图书和大家一起分享，对吧？今天老师也带来一本图书，要和我们小朋友一起听听、玩玩，好不好？那图书的名字叫什么呢？看，谁认识这些字?(连起来念：猜猜我有多爱你。) 对，这么多字当中，其它的字你都可以不认识，但一定要认识这个字，什么字？（爱）因为这是一个关于爱的故事，谁和谁爱的故事呢？（大兔子和小兔子）对，这本图书就是关于小兔子和兔妈妈爱的故事，这个故事里说了什么呢？我们仔细听听。二、放课件，听故事，幼儿欣赏。 1. 看课件，欣赏故事第一段。 提问： （1）小兔子用了一个什

3、么动作来表示对妈妈爱的？站起来做做看。(把手张开，张到无法再张开。) (2)为什么要张开? (说明心里的爱多) 嘴里说了什么？一起边做动作边大声说：“我爱你有这么多”。 （3）兔妈妈来了，它也把手张开，张到无法再张开，说：“我爱你有这么多”。孩子们谁来和妈妈比比谁的爱多。（请一位幼儿和妈妈比。）谁的爱多？孩子这么多，妈妈这么多，当然是妈妈多。 （4）那小兔子还会用什么动作来表示对妈妈的爱的？我们继续看。 2. 看课件，欣赏故事第二段。 提问： （1）孩子们，小兔子又用了哪两个动作来表示对妈妈的爱的？（心里有爱要大声说出来） （2）把手举得高高的，孩子们一起试试看，说什么？（我爱你一直到我的手指

4、头。） 妈妈一看，也把手举得高高的，说：“我爱你一直到我的手指头。” （3）请一位孩子比一比。（孩子和妈妈边举边说：“我爱你一直到我的手指头。”）可以把脚垫起来，看看谁的爱多？ （4）除了用举的动作，还用了哪个动作？（跳）跳跳看，边跳边说：我跳得多高，我就有多爱你。 （5）这次小朋友互相比，看看谁跳得高谁爱的多？（大家一起说：我跳得多高，我就有多爱你。）孩子们谁爱的多？有爱的人愿意表示出来就显的很帅了、很漂亮了。 3.小兔子就这样说着说着和妈妈来到了山山脚下，看到了一幅美景。提问： （1）小兔子看到了什么？你看到了什么？(小草、小花、山、树、小路等) （2）小兔子看了这些东西，又想到可以用这些

5、表示对妈妈的爱了，来说说吧? (心里有爱要说出来，也真不容易呀。) 4. 出示图片让孩子来表达对妈妈的爱。 （1）你可以用你所看到的这些来表达心里的爱吗?(高楼、海水、星星、围巾、靖江) （2）谁来说一样比围巾长、比靖江大的说说心中的爱?你可以当他的爸爸了或妈妈了。(小河、小路、等)（北京、祖国、地球等） 5.生活中除了这些还有什么可以用来表示爱的?(巧克力、苹果、书包、公园等吃的玩的东西) 小结：原来我们看到这些东西就可以表示对别人的爱，心中有爱就表示出来，爱你的人也肯定多了。 6.看课件，欣赏故事结尾。三、迁移经验，体验爱的情感。 1.说说自己最爱的人是谁，如何表达自己的爱。 师： 孩子们

6、这个故事的爱多吗？在家里你爱谁呢？（爸爸、妈妈、爷爷）除了家里有爱的人，幼儿园里小伙伴有你爱的人吗？（大声讲出小伙伴的名字）那你爱幼儿园的老师吗？（请大声说出来，有人已经爱上老师了，老师也爱上你了。）那怎样来表达对她们的爱呢？ 2. 通过“爱心卡”，向最爱的人表达自己的爱。 师：你们都想对最爱的人说说心里话，这样吧，我们把自己的想法在爱心卡上画下来，送给她们，并把心里的爱说出来，让她们知道你有多爱她，好吗？ 3.老师小结：今天我们知道了表达爱的许多方式，可以用语言，可以用动作，画下来，让我们把爱送给更多的人，让全世界处处都充满爱！反思与评价 本次活动，以引导幼儿观察绘本的封面导入活动，封面上是小兔和大兔子拉手的图画，让幼儿感受被妈妈抱着的时候那种幸福温暖的感觉。用多媒体教学展示图画书中，小兔用各种各样的动作表达对大兔的爱，看到大兔也用相同的动作表达对自己的爱。并让孩子模仿大兔子和小兔子的语言，发挥想象力的对话。同时让幼儿大胆猜测讲述故事情节内容贯穿整个活动。最后让幼儿用周围的事物表达自己对妈妈的爱，升华主题让幼儿感受怎样表达自己对大家的爱。每一个环节的设计、每一个策略的使用、每一句话语的点拨看似不经意，却是深思熟率的结果，按照设计的环节上课，犹如行云流水，一切水到渠成。课后深