周国平的《妞妞》读后感读后感

1、周国平的妞妞读后感_读后感 _模板把握 在的幸福-周国平的 后感高志忠夜，静悄悄，静悄悄。在温馨的灯光下，我 真捧 周国平 女儿写的一本 -一个父 的札 。 本 了作者中年得女 ，在出生后不久却被 断患有 症， 在世 存活562天的人生感悟。一个父 守着他注定要夭折的孩子， 种 景极少， 却令人心碎地 生了。而那个不幸又幸福的 ， 在来到 个陌生的世界一年半后， 着 个世界的依恋和渴望， 着父母深深的 ， 在父 一次次 望的祈祷中， 于逝去。 种 病率 一万二千分之一的 症，偏偏就落在 身上，成 了本 最美 、最悲惨的故事。很 想象，作者是 着一种怎 的心情，把 些刺心的痛从 深 掏出来的。

2、是那 的 ：“你在 ，我抱你不 ，因而 得 太少；你走了，我的 里空了，突然 毫无用 ，我不知道拿那么多 做什么，也 只有一个用 ，它会帮助我 -是帮助我一天天向你走近。”有人会 的离去是一种解脱。其 是片面的， 凭什么 的孩子可以在阳光下追逐，而 却要解脱呢？如果 存活，也可以像 人的女儿那 戴上 巾上学，也可以像 的女孩那 情 ， 也可以像 的女人那 成 一个幸福的母 至情至性的周国平却用他的文字， 留住了和 相 的562 个日夜， 的可 与不幸，死亡阴影下 育女儿 哀交加的心境，亦 亦幻的 描插 ，一切 者感到 的呼吸与命运。作者的随笔，融感情和理性 一体， 人以心灵的 化，人生的启迪，

3、 却又是那么的平 感人。在 中，他用“幸福 ”“智慧 ”“生命 ”“死亡 ”“ ”“失去 ”“灾 ”等字眼， 性的情感，叙述着一个父 从 生命到期待生命的降 ，从哺育生命再到与生命告 的整个心路 程。 些文字， 的一生 然极 短 ，如同 花一 ，但是，却一直 抓着我的心，使我深切 悟到生命无常、血脉相 的那一份 深情。人来到 个世界上是偶然的，黄泉路上没老少，根本无法 ， 和春天的花 一起 开，却伴着秋叶一起凋零。在大自然的永恒循 中，她的生命是一个美 又悲惨的偶然。然而，她的灵魂，将伴随父 的祝福，一同升入天堂：“我相信天堂是一片花的海洋，当你在 花海里嬉 ，你明亮的眼睛一定 含惊喜。”合上

4、 本，睡意全无，思 万千。身 人父，我想起了 在他 的女儿。因 路途迢迢，一年里只有寒暑两个假期才能回来 聚，平 与我交流不多。遥想女儿幼 ，无 无 的她整天像小 一 地跟在身 ， 得“ 人 ”，盼望她快快 大； 如今真 大了， 却一下 到祖国的大西南昆明。 在想想， 孩子小 候的“ 人”，也是一种幸福！有个笔友的QQ 名和 “ ” 常更新，不断抱怨命运 自己不公，缺少幸福感。我 其静心想想， 其 幸福一直 在每个人身 ，而很多 候是我 自己忽略了。只一味地抱怨命运不 ，并不解决 ，回 看看，是不是我 迷失了心志，失去了平衡，忘 了自己所 的境况。幸福也好， 苦 也好， 需要用心灵去感受； 情

5、也好， 情也好， 需要我 的灵魂在 。用心去品味生活的滋味吧，正因 有了挫折，有了失去的悲 ，我 才 更加懂得去珍惜那份握在手里的幸福。随着气候 凉， 已开始供暖， 房温暖如春。 想想劈柴生火的日子， 在真幸福； 此 ，夜深人静，正待关 ，惊奇地 女儿也在 ，通 QQ 与她叙 家常-得知学 、生活情况均好，甚是欣慰。回到卧室， 妻子已 熟睡， 出了 微、均匀的鼾声。我突然 悟： 平淡如水却温馨无比的日子，正是握在手里的幸福！周国平文集 后感周国平 教育 后感周国平散文 后感周国平 木偶奇遇 后感 450 字（一）木偶奇遇 是意大利的儿童文学家卡洛。科洛迪的代表作， 表与1880 年。 部童 的

6、主人公匹 曹是个 皮的木偶，他天真无邪、 朴 、 正直勇敢， 他任性、淘气、搞乱、不守 矩，有 候 喜 撒点慌。他既没坏到无可救 ，也没好到无可挑剔，而是和 生活中的 多孩子一 ，心地善良， 明伶俐，但又缺点多多。另外，他又缺乏主 、没有恒心、禁不住 惑。正是因 ，他 了很多事情。他 了看 不惜 掉 本，在回家的路上受狐狸和猫的欺 差点儿被它 吊死。被仙女救了之后，他又被傻瓜城的法官投 。出 后，他被迫当看家狗。夜里，他因帮助主人抓住黄鼠狼而重新 得自由。他一心想成 一个用功 的好孩子，可是又禁不住起 惑，在坏同学的 恿下，逃学到海 看 。后来，他又被 到玩具国， 成一 子。最后，他在 腹中意

7、外与父 重逢，并 法逃了出来。从此，小木偶每天去做工，有空 要学 ， 于成 了一个真正的好孩子。和匹 曹在一起，我 会体 一次冒 之旅，同 也与他一起逐 学会勇敢、 、有 任心、 学 、尊重他人匹 曹的故事 我 以有益的教 和 的感染。故事通 匹 曹的种种曲折、离奇的 ， 表 出他 正 、痛恨邪 、天真 的品 ，并借此教育我 每一个儿童要抵御种种 惑，做一个 、听 、 学 、 的好孩子。一本薄薄的木偶奇遇 引出了那么多的道理，真是 人受益无 、 以忘 啊！直到永 住，永 、永 木偶奇遇 后感450 字（二）木偶奇遇 的故事展示 我一个个 活的事例， 提醒着我，怎 做一个又听 又懂事的孩子。木偶

8、奇遇 的故事是家 ，它 述了一个任性、撒 、 惰、不 学 、 不住 惑的坏孩子 种种磨 ，并在磨 中接受了教 ， 成一个 、勤 、勇敢、好学的好孩子的 。在皮 曹身上我一次次看到了自己的影子。我也希望能找到一方奇迹田，在那儿不用 力就能种出 多多的金 。但我知道， 这是不可能的，不通 自己的辛勤 ，收 到的一定是幻想。就像我 的学 一 ，没有平 扎扎 的基本功，靠走捷径， 抱佛脚是不行的。以前我也 玩，一玩起来就把自己 做的作 都 在了 后，如果有人来邀 我去玩具城玩，我也 也会像皮 曹一 跟着他走。到底学 比游 要枯燥得多。 在我知道了，玩要有个度，尤其是外出游玩前，一定要得到家 的同意，并

9、按 回家，不 爸爸、 操心。以前我遇事不合意 不 就 脾气，耍小性子。甚至不分 合，在 的 公室，在学校的班 上就 脾气，搞得 焦 。 找了一个机会跟我 了两个 。妈妈 ，我 每个人 一生都不是平坦的，不 雨怎么 彩虹？每一个孩子就像一棵小 苗，如果想让它长成一棵又高又直的参天大树， 必须时时修剪它的侧枝， 不让它走上歧路。 当你有错误时，家长就像修剪工，就像书上的会说话的蟋蟀、小仙女一样，时时刻刻帮助你、提醒你及时改正。木偶奇遇记 的故事展示给我一个个鲜活的事例， 时时提醒着我，怎样做一个又听话又懂事的孩子。木偶奇遇记读后感450 字（三）暑假里我读了一本十分有趣的书 木偶奇遇记 ，这本书故

10、事情节曲折生动，深深地教育了我。木偶奇遇记 讲述老人泽皮德把一块能哭会笑的木头雕成木偶， 并把获得生命的小木偶当成儿子。老人买掉了上衣，供儿子上学。可小木偶一心贪玩，为了看戏不惜卖掉课本。在酒店获得好心老板的五枚金币， 回家的路上受狐狸和猫的欺骗， 差点被他们吊死， 幸亏巧遇仙女而得救。 他一心想成为一个用功学习的好孩子， 可是又经不起诱惑。 在坏同学的怂恿下又逃学到海边看鲨鱼，后被卖到玩具国，变成一头蠢驴。后来还是仙女搭救了他。最后，他们父子在鲨鱼腹中意外重逢，并设法逃了出来，在海边住下。从此，小木偶每天去做工，有空还编篮子，晚上读书、写字。最后终于成为一个诚实、听话、又爱学习，还能帮助父母

11、的好孩子。看完这本小说， 我不禁有点惭愧。 因为皮诺曹的坏毛病我多多少少也有一点： 我也贪玩，上课有时会开小差，还对爸妈撒过谎，有时还有点自私、任性。”金无足赤，人无完人 ”,在我们的成长过程中，难免会犯这样那样的错误，从皮诺曹的故事中，我懂得了知错能改是多么的重要。皮诺曹的成长经历告诉我们： 只有诚实才能获得信任， 如果你一直撒谎， 别人就会对你失去信心，而你就会失去朋友。看完这本书，我受益匪浅。从书中我懂得了做人要诚实、善良、坚强、勇敢，最重要的是要懂得感激父母、孝顺父母，长大以后好好报答他们的养育之恩。再塑生命的人读后感600 字（一）在艰难地解读完列夫 托尔斯泰之后，阅读了海伦 凯勒的

12、这篇再塑生命 ，两种文风的强烈对比显得后者更加亲切，更加贴近生活，尽管这些故事依然发生在 100 年以前。读凯勒的文章， 总会带着一种由衷的崇敬。 这种崇敬来源于幼时的阅读。 我一直清晰地记得十岁那年看到的一篇文章人类的骄傲 海伦 凯勒，我惊异于一个先天失明失聪的女性竟然取得了如此丰硕的成就，她甚至能把手放在说话者的喉结处就知道对方说了些什么。在我幼小的心灵里，凯勒简直就是一个神一般曾经存在的女性。我们可以设身处地的想一下一个六岁的孩子在意识到自己失明失聪时的心情，”在雾中神情紧张地驾驶一条大船，小心翼翼地缓慢向对岸驶去，心儿怦怦直跳， 唯恐发生意外。 ”“我心理无声地呼喊： 光明！光明！快给

13、我光明！”从文中的这几个感叹号中，我们看到了一个美丽女孩的辛酸与悲哀，我们不能不心生怜爱。也许，也正是凯勒最初的这种使人心疼，使人怜爱的样子，使得莎莉文老师多次情不自禁地紧紧拥抱她。阅读这篇文章，我们发现文中无论是风景，还是人物，都是美丽的，那种温馨的感觉总是让我能想起阳光普照下的阿尔卑斯山下的小村庄。那种典型的欧洲庄园式的小村庄。在这样宽阔美丽的背景之下，似乎无论刮风下雨，都将是一段美丽的回忆。读着凯勒用自己细腻的笔触描摹出的一幅幅画卷和自己细微的心灵感受，我深深地觉得，这样一位高大的巨人就仿佛身边一个可亲可敬的朋友，老师或者长辈。从她的身上，我们所能获取的不仅仅是她令人钦佩的高贵品质，同时

14、，还有对生活的热爱，对自己的热爱，这种热爱，在今天，是多么的弥足珍贵。再说说莎莉文老师吧，这个曾经真实存在的，令我们更加佩服的伟大女性。从她的身上，我 看到了教育的 心、耐心、机智，以及作 一个普通人的善良与 情。不知道 什么，我 是能在莎莉文老 身上看到 霍姆林斯基的影子，也 是他 都 常 着孩子 到 外接触大自然， 在大自然中学 和成 吧。不禁想起了去年圣 那天参加某早教中心的周年 典。看着 些年 的早教老 唱歌、跳舞，想起他 平 孩子 上 的状 ，我当 就感慨万千。那些教幼 孩子的老 往往更加 切，更加 情， 种 切与 情在我 看来。有 会 得有些做作， 但 正是 个年 的孩子最受用的。

15、反 一些大学教授的 堂， 有板有眼，但却失去了 情与激情。 有我 自己，是不是也一直走着大学教授的路子？因此，当我看着台上的老 ， 我在手机上 下了 一句 ：教越低 孩子的老 ，越 得我 尊重。今天想想，他 正是 生活的人， 自己的人。再塑生命的人 后感 600 字（二） 是一个清 伴月的夜晚， 微微地吹着，万 俱寂， 出一片静 温馨。我借着微黄的灯光，靠在窗旁，正 地 着一篇文章 再塑生命的人 。此文作者是美国女作家海 ？ 勒。她自幼因病成 瞎人，但她凭着自 不息的毅力和不屈不 的精神，在一个无光、无声、无色的黑暗世界里不断摸索。 于，她 造了奇迹， 完了大学， 写了十几部震惊中外的 世之作

16、。此文就是 自她的著作之一 假如 我三天光明。本文主要 她的教 莎莉文老 如何引 她走向”光明 ”而展开了一系列她的童年故事： 教她写字、 字；使她懂得每一种 西都是有生命的； 她明白是什么 从而使身 黑暗的她走向 ”光明 ” .奇迹的 生并不 依 于莎莉文老 的辛勤教 ，更重要的是作者海 自身的 意志。如果海 不 ， 她就不能忍受世俗的歧 ；如果她不 ， 她就不会接受老 的教育；如果她不 ，她就不能 受困 的煎熬 可 ， 的意志 人的一生是何等重要啊！它像一把永不生 的利 ， 助你在人生道路上披 棘，象一 永不熄 的明灯， 你照亮前 的方向。我合上了 本， 着双眼，再度沉浸于海 的故事中。海

17、 是一个 瞎的小姑娘，却以 煌的 告 了世界：她的一生是成功的。然而， 天 了我健全的四肢，正常的生理， 那么，我的成功与否就取决于我有否一种可 的精神品 海 的精神食粮 。我再次 目冥思，突然， 海中呈 出几个画面，那是我面 困 的懦弱，面 失 的沮 那一刻，我 什么就不能 一点呢？关上灯， 睡梦中， 我盼望着明天的到来，明日的朝阳迎来的必定是一个 新的自我一个 的我！在 的海 ？ 勒的引 下，我 取了人生的旗 ！故事的 愈力量 后感 两天再看周志建的故事的 愈力量 ， 很好看，一天就看了大半。作者的真 很感染人，就如同他做叙事，不是用技巧，而是用 “生命 ”去陪伴。 作品之所以打 人，一定

18、不是技巧，而是真 。 份真 不是我 追求的那种 “完美 ”，而是坦然揭开自己，完整呈 的那种真 ，真 是一个呈 的 程，不只是 果。其 ，每个人都想真 ， 但是能 完完全全的袒露却不是一件容易的事。 我 表 希望好的，遮盖不好的， 就不是真 。一个人能完全展开，他一定 自己是完全接受的。接受那些不完美， 接受那些不着 ，接受自己的不同常理，接受自己的所有情 和世 的一切安排。这个需要修炼。只要能坦然面对接受，缺点就不是缺点，而是个性。讲自己的故事具有疗愈作用我也深有体会，能把自己看成一个故事，并把它讲出来就已经跳脱出去了，通过回溯过往，看到自己 “卡”住的某一部分，把他们认领回来。认领这个词真

19、是太棒了，让人浮想联翩。不再追求完美的那个我，而去努力做好完整的人。只看过这一本叙事的书，我现在有个大大的疑惑：往往我们感觉差的时候，都带有太多负面情绪。 我们被这些乌云困住，好像在脑袋上扣上塑料袋， 我们只顾解决眼前的窒息，根本没有能力摆脱内心的恐惧。 更进一步的想， 大多数人只知当下的烦恼， 是没有能力辨识内心潜藏的恐惧和需要的。 在这种情况下说自己的故事， 好像更多是发泄， 真的能有那么大的力量吗？写上面这一句我忽然犹豫了，如果对方是一个不评价、不建议、完全包容接受你的人呢？如果是一个可以吃进你所有情绪的人，那当然是一种疗愈。我们没被疗愈，有时候被激怒，是因为对方根本没有听进去。他耳朵听， 可脑子一直在做判断，一直想给你什么建议， 他没有体会到你的委屈，你的难过。如果遇到这样的一个听者，只能是二次受伤。我真不是一个好的听者。 听别人说自己的事情， 我常常是边听边在判断， 他遇到什么问题，是什么原因，该给他什么建议。其实，说话的人最想要的不是建议，是陪伴，是你能听懂他的难过，了解他的情绪，然后和他在一起面对。那么我为什么那么想给人建议呢？是想借着建议表达我自己聪明和独特吗？好像是有点。我为什么那么不喜欢听别人讲负面的情绪事情呢？我好害怕那些会传染到