[直击高考]【试卷解析】安徽省合肥市蜀山区剑桥中学20162016学年高一下学期期中生物试卷（理科）[原创首发]

1、安徽省合肥市蜀山区剑桥中学2014-2015学年高一下学期期中生物试卷（理科）一、单项选择题（每小题2分，共64分）1（2分）下列有关现代生物技术操作注意事项或应用的叙述中，不正确的是（）A在进行果酒发酵过程中要定期“放气”，并注意防止外界细菌进入发酵瓶B果醋制作时需要经过先通气发酵后密封发酵两个主要阶段C用加酶洗衣粉洗涤污渍时，浸泡时间不足会造成洗涤效果差D电泳法可以用于蛋白质、DNA、RNA等生物大分子的分离2（2分）如图实验装置可用于生物技术实践的相关实验，有关叙述错误的是（）A装置甲和装置乙都可用于果酒制作B装置乙可先用于果酒的制作，后用于果醋的制作C利用装置甲制作腐乳时，为了保证腐乳

2、的风味应均匀向装置中加入盐分D乙装置的排气口通过一个长而弯曲的胶管，可防止空气中微生物的污染3（2分）通过选择培养基可以从混杂的微生物群体中分离出所需的微生物在缺乏氮源的培养基上大部分微生物无法生长；在培养基中加入青霉素可以抑制细菌和放线菌；在培养基中加入10%的酚可以抑制细菌和霉菌利用上述方法能从混杂的微生物群体中分别分离出（）大肠杆菌霉菌放线菌固氮细菌ABCD4（2分）下面是将四倍体兰花的叶片通过植物组织培养形成植株的示意图，相关叙述中正确的是（）A阶段会发生减数分裂过程B阶段需生长素而阶段需细胞分裂素C此过程体现植物细胞具有全能性D此兰花的花药离体培养所得植株为二倍体5（2分）下列有关平

3、板划线接种法的操作错误的是（）A将接种环放在火焰上灼烧B将已冷却的接种环伸入菌液中蘸取一环液C蘸取菌液和划线要在火焰旁进行D划线时要将最后一区的划线与第一区的划线相连6（2分）细菌培养过程中分别采用了高压蒸汽、酒精、火焰灼烧等几种不同的处理，这些方法依次用于杀灭哪些部位的杂菌（）A接种针、手、培养基B高压锅、手、接种针C培养基、手、接种针D接种针、手、高压锅7（2分）制备牛肉膏蛋白胨固体培养基的步骤是（）A计算、称量、倒平板、溶化、灭菌B计算、称量、溶化、倒平板、灭菌C计算、称量、溶化、灭菌、倒平板D计算、称量、灭菌、溶化、倒平板8（2分）关于灭菌和消毒的不正确的理解是（）A消毒和灭菌实质上是

4、相同的B灭菌是指杀死环境中的一切微生物的细胞、芽孢和孢子C接种环用烧灼的方法灭菌D常用灭菌方法有加热法、过滤法、红外线法、化学药品法9（2分）将接种后的培养基和一个未接种的培养基都放入37恒温箱的目的是（）A对比观察培养基有没有被微生物利用B对比分析培养基上是否生有杂菌C没必要放入未接种的培养基D为了下次接种时再使用10（2分）如图中，横轴表示酶的反应条件，纵轴表示酶的反应速度，能正确反映温度、pH、时间和底物浓度与酶反应速度关系的是（）A甲、乙、丙、丁B甲、甲、丙、丁C甲、丁、乙、丙D甲、甲、乙、丁11（2分）在消毒不彻底的密封肉类罐头中，肉毒杆菌能够迅速繁殖并产生大量的毒素，肉毒杆菌的代谢

5、类型为（）A自养需氧型B自养厌氧型C异养需氧型D异养厌氧型12（2分）引物的作用是（）A打开DNA双链B催化合成DNA子链C提供模板D使DNA聚合酶能够从引物的3端开始复制13（2分）探究温度对果胶酶活性的影响、pH对酶活性的影响、果胶酶的用量三个实验中，实验变量依次为（）A温度、酶活性、酶用量B苹果泥用量、pH、果汁量C反应时间、酶活性、酶用量D温度、pH、果胶酶用量14（2分）在普通的密封的锥形瓶中，加入含有酵母菌的葡萄糖溶液，下面的有关坐标图正确的是（）ABCD15（2分）基因工程是DNA分子水平的操作，下列有关基因工程的叙述中，错误的是（）A限制酶只用于切割获取目的基因B载体与目的基因

6、必须用同一种限制酶处理C基因工程所用的工具酶是限制酶，DNA连接酶D带有目的基因的载体是否进入受体细胞需检测16（2分）运用现代生物技术，将苏云金芽孢杆菌的抗虫基因整合到棉花细胞中，为检测实验是否成功，最方便的方法是检测棉花植株是否有（）A抗虫基因B抗虫基因产物C新的细胞核D相应性状17（2分）转基因动物基因时的受体细胞是（）A受精卵B精细胞C卵细胞D体细胞18（2分）研究人员想将生长激素基因通过质粒介导入大肠杆菌细胞内，以表达产生生长激素已知质粒中存在两个抗性基因：A是抗链霉素基因，B是抗氨苄青霉素基因，且目的基因不插入到基因A、B中，而大肠杆菌不带任何抗性基因，则筛选获得“工程菌”的培养基

7、中应加抗生素（）A仅有链霉素B仅有氨苄青霉素C同时有链霉素和氨苄青霉素D无链霉素和氨苄青霉素19（2分）镰刀型细胞贫血症的病因是血红蛋白基因的碱基序列发生了改变检测这种碱基序列改变必须使用的酶是（）A解旋酶BDNA连接酶C限制性内切酶DRNA聚合酶20（2分）在基因工程中，把选出的目的基因（共1000个脱氧核苷酸对，其中腺嘌岭脱氧核苷酸是360个）放入DNA扩增仪中扩增4代，那么，在扩增仪中应放入胞嘧啶脱氧核苷酸的个数是（）A720个B8100个C17280个D9600个21（2分）人的糖蛋白必须经内质网和高尔基体进一步加工合成，通过转基因技术，可以使人的糖蛋白基因得以表达的受体细胞是（）A大

8、肠杆菌B酵母菌CT4噬菌体D质粒DNA22（2分）如图所示限制酶切割基因分子的过程，从图中可知，该限制酶能识别的碱基序列和切点是（）ACTTAAG，切点在C和T之间BCTTAAG，切点在G和A之间CGAATTC，切点在G和A之间DGAATTC，切点在C和T之间23（2分）不属于质粒被选为基因运载体的理由是（）A能复制B有多个限制酶切点C具有标记基因D它是环状DNA24（2分）基因工程的设计施工是在什么水平上进行的（）A细胞B细胞器C原子D分子25（2分）碱基互补配对发生在下列哪些生理过程或生物技术中（）种子的萌发 病毒的增殖过程 酵母菌的分裂过程 目的基因与运载体的结合 DNA探针的使用 分泌

9、蛋白的加工和运输ABCD26（2分）人胰岛细胞能产生胰岛素，但不能产生血红蛋白，据此推测胰岛细胞中（）A只有胰岛素基因B比人受精卵的基因要少C既有胰岛素基因，也有血红蛋白基因和其他基因D有胰岛素基因和其他基因，但没有血红蛋白基因27（2分）下列技术依据DNA分子杂交原理的是（）用DNA分子探针诊断疾病 B淋巴细胞与骨髓瘤细胞的杂交快速灵敏地检测饮用水中病毒的含量 目的基因与运载体结合形成重组DNA分子ABCD28（2分）在用动物细胞融合技术制备单克隆抗体时，将抗原注射到小鼠体内，可获得（）B淋巴细胞 T淋巴细胞 已免疫的B淋巴细胞 抗体 记忆细胞ABCD29（2分）下列关于细胞工程的叙述正确的

10、是（）A植物细胞工程中，融合叶肉细胞时，应先去掉细胞膜，制备原生质体B克隆羊“多莉”的培育技术主要包括核移植和胚胎移植两方面，经细胞核移植培育出的新个体只具有一个亲本的遗传性状C植物细胞工程中，叶肉细胞经再分化过程可形成愈伤组织D单克隆抗体制备过程中，采用经免疫的B淋巴细胞与骨髓细胞融合，从而获得杂交瘤细胞30（2分）下列生物工程实例中，不能说明细胞具有全能性的是（）A转基因抗虫棉的培育B小鼠杂交瘤细胞产生单克隆抗体C“番茄马铃薯”植株的培育D无病毒马铃薯植株的培育31（2分）英国科学家维尔穆特首次用羊的体细胞（乳腺细胞）成功地培育出一只小母羊，取名“多利”，这一方法被称之为“克隆”，以下四项

11、中与此方法在本质上最相近的是（）A将兔的早期胚胎分割后，分别植入两只母兔的子宫内，并最终发育成两只一样的兔子B将人抗病毒基因嫁接到烟草DNA分子上，培育出具有抗病毒能力的烟草新品种C将鼠骨髓瘤细胞与经过免疫的脾细胞融合成杂交瘤细胞D将人的精子与卵细胞在体外受精，待受精卵在试管内发育到囊胚期时，再植入女性子宫内发育成“试管婴儿”32（2分）下列关于哺乳动物胚胎发育和胚胎工程的叙述，正确的是（）A卵裂期胚胎中细胞数目和有机物总量在不断增加B胚胎分割时需将原肠胚的内细胞团均等分割C胚胎干细胞具有细胞核大、核仁小和蛋白质合成旺盛等特点D胚胎干细胞是一类未分化细胞，可从早期胚胎中分离获取二、非选择题（每

12、空2分，共36分）33烧伤病人容易感染绿脓杆菌，引起化脓性感染，比阿培南、美罗培南、头孢菌素和碳青霉烯类抗生素都是非常经典的抗绿脓杆菌的药物临床使用抗生素前，有时需要做细菌耐药实验实验时，从病人身上获取少量样本，按照一定的实验步骤操作，以确定该病人体内的绿脓杆菌对不同抗生素的敏感性（1）获取绿脓杆菌单菌落：配制适于绿脓杆菌生长的培养基，培养基中的营养成分一般含有、和无机盐，调节pH至7，灭菌处理，待培养基冷却至50时，在附近倒平板经过选择培养、鉴别等步骤获得单菌落（2）检测绿脓杆菌对不同抗生素的敏感性：取该单菌落适当稀释，用法接种于固体培养基表面，使其均匀生长，布满平板将分别含等剂量的比阿培南

13、、美罗培南、头孢菌素和碳青霉烯类抗生素的相同大小的小滤纸圆片均匀置于该平板上的不同位置，适宜条件培养一段时间，结果是含不同抗生素的滤纸片周围均出现透明圈，这说明绿脓杆菌对上述抗生素；含头抱菌素的滤纸片周围的透明圈比含美罗培南的小，这说明；含比阿培南、碳青霉烯类的滤纸片周围的透明圈也比含美罗培南的小，且比阿培南透明圈中出现了一个菌落，请推测此菌落产生的可能原因：一是，二是（3）根据上述实验结果，为达到抗绿脓杆菌的目的，对于该患者来说最好应选用抗生素34（16分）人类在预防与诊疗传染性疾病过程中，经常使用疫苗和抗体已知某传染性疾病的病原体为RNA病毒，该病毒表面的A蛋白为主要抗原，且疫苗生产和抗体

14、制备的流程之一如图：（1）代表的是过程代表的是基因工程操作步骤中的基因工程的核心步骤是（填序号）（2）过程采用的实验技术是，获得的X是（3）对健康人进行该传染病免疫预防时，可选用图中基因工程生产的所制备的疫苗对该传染病疑似患者确诊时，可以从疑似患者体内分离出病毒，与已知病毒进行比较；或用图中的进行特异性结合检测安徽省合肥市蜀山区剑桥中学2014-2015学年高一下学期期中生物试卷（理科）参考答案与试题解析一、单项选择题（每小题2分，共64分）1（2分）下列有关现代生物技术操作注意事项或应用的叙述中，不正确的是（）A在进行果酒发酵过程中要定期“放气”，并注意防止外界细菌进入发酵瓶B果醋制作时需要

15、经过先通气发酵后密封发酵两个主要阶段C用加酶洗衣粉洗涤污渍时，浸泡时间不足会造成洗涤效果差D电泳法可以用于蛋白质、DNA、RNA等生物大分子的分离考点：蛋白质的提取和分离；酶在食品制造和洗涤等方面的应用；酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋 分析：果酒制作菌种是酵母菌，条件是1825、前期需氧，后期不需氧；果醋制作的菌种是醋酸菌，条件是3035、一直需氧；果酒制作时发酵液产生CO2电泳法用于分离生物大分子物质解答：解：A、在进行果酒发酵过程中，由于酵母菌会产生二氧化碳气体，所以要定期“放气”，并注意防止外界细菌进入发酵瓶，A正确；B、果醋制作时需要一直通气，进行有氧发酵，B错误；C、用加酶洗衣粉洗涤污渍

16、时，浸泡时间不足会造成洗涤效果差，C正确；D、电泳法可以用于蛋白质、DNA、RNA等生物大分子的分离，D正确故选：B点评：本题考查现代生物技术操作的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力2（2分）如图实验装置可用于生物技术实践的相关实验，有关叙述错误的是（）A装置甲和装置乙都可用于果酒制作B装置乙可先用于果酒的制作，后用于果醋的制作C利用装置甲制作腐乳时，为了保证腐乳的风味应均匀向装置中加入盐分D乙装置的排气口通过一个长而弯曲的胶管，可防止空气中微生物的污染考点：酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋；制作腐乳的科学原理及影响腐乳品质的条件 分析：果酒制作菌种是酵母菌，

17、代谢类型是兼性厌氧型真菌，属于真核细胞，条件是1825、前期需氧，后期不需氧果醋制作的菌种是醋酸菌，代谢类型是需氧型细菌，属于原核细胞，条件是3035、一直需氧腐乳的制作原理：参与豆腐发酵的微生物有青霉、酵母、曲霉、毛霉等多种，其中起主要作用的是毛霉，其代谢类型为异养需氧型，适宜温度为1518；毛霉能够产生蛋白酶和脂肪酶，将蛋白质和脂肪分别水解成小分子的肽和氨基酸、甘油和脂肪酸解答：解：A、果酒制作利用的是酵母菌的无氧呼吸，因此装置甲和装置乙都可用于果酒制作，A正确；B、装置乙既有进气口也有排气口，可以先用于果酒的制作，后用于果醋的制作，B正确；C、腐乳制作过程中应逐层加盐，并在瓶口铺厚一点，

18、C错误；D、乙装置的排气口通过一个长而弯曲的胶管，可防止空气中微生物的污染，D正确故选：C点评：本题考查了果酒、果醋和腐乳制作的相关知识，考生要能够识记相关制作的原理；识记相关微生物的代谢类型；能够掌握腐乳制作的过程以及相关注意点，如：豆腐的含水量、盐的用量与用法、卤汤中酒的含量等3（2分）通过选择培养基可以从混杂的微生物群体中分离出所需的微生物在缺乏氮源的培养基上大部分微生物无法生长；在培养基中加入青霉素可以抑制细菌和放线菌；在培养基中加入10%的酚可以抑制细菌和霉菌利用上述方法能从混杂的微生物群体中分别分离出（）大肠杆菌霉菌放线菌固氮细菌ABCD考点：培养基对微生物的选择作用 分析：选择培

19、养基是指支持特定微生物的生长而抑制其他微生物生长的分离培养基，利用这个原理可以从混杂的微生物群体中分离出所需的微生物解答：解：大肠杆菌分离不出，错误；在培养基中加入青霉素可以抑制细菌和放线菌可以分离出霉菌，霉菌能分离出来，正确；10%酚可以抑制细菌和霉菌，但放线菌可生存，正确；氮细菌不需要专门添加氮源，在缺乏氮源的培养基上可从多种细菌中分离得到自生固氮细菌，固氮细菌能分离出来，正确所以，正确故选：A点评：本题主要考查理解分离培养基的性质和微生物的代谢知识以利于有关知识的迁移4（2分）下面是将四倍体兰花的叶片通过植物组织培养形成植株的示意图，相关叙述中正确的是（）A阶段会发生减数分裂过程B阶段需

20、生长素而阶段需细胞分裂素C此过程体现植物细胞具有全能性D此兰花的花药离体培养所得植株为二倍体考点：植物培养的条件及过程 分析：分析题图：图示表示将四倍体兰花的叶片通过植物组织培养形成植株的过程，其中阶段表示脱分化，该阶段能形成愈伤组织，其细胞分化程度低，全能性高；阶段表示再分化过程，该阶段能形成胚状体，进一步发育形成植株解答：解：A、阶段细胞通过有丝分裂方式进行增殖，不会发生减数分裂，A错误；B、阶段和阶段都需要细胞分裂素和生长素，而阶段不需要细胞分裂素，植物体自身能合成激素，B错误；C、植物组织培养的原理是植物细胞具有全能性，C正确；D、此兰花的花药离体培养所得植株为单倍体，不能称为二倍体，

21、D错误故选：C点评：本题结合四倍体兰花的叶片通过植物组织培养形成植株的过程图，考查植物组织培养过程和条件，首先要求考生识记植物组织培养的过程，能准确判断图中各阶段的过程名称；其次要求考生识记植物组织培养的条件，能对选项作出准确的判断5（2分）下列有关平板划线接种法的操作错误的是（）A将接种环放在火焰上灼烧B将已冷却的接种环伸入菌液中蘸取一环液C蘸取菌液和划线要在火焰旁进行D划线时要将最后一区的划线与第一区的划线相连考点：微生物的分离和培养 分析：本题考查平板划线操作方法在每次划线前后都要对接种环进行灭菌，接种环的灭菌方法应是在火焰上灼烧，接种时划线操作是在火焰边进行解答：解：A、将微生物的接种

22、工具，如接种环、接种针或其他的金属用具，直接在酒精灯火焰的充分燃烧层灼烧，可以迅速彻底地灭菌，故A正确；B、接种环必须冷却后，才可以伸入菌液中蘸取一环液，否则会烧伤或烧死微生物，故B正确；C、蘸取菌液和划线要在火焰旁进行，防止空气中的杂菌，故C正确；D、划线时要避免最后一区的划线与第一区线连 因为最后一区是细菌最稀少的，而第一区是细菌最致密的，如果连在一起则有可能影响单个菌落的分离效果，故D错误故选：D点评：本题考查了微生物的平板划线操作的相关内容，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力6（2分）细菌培养过程中分别采用了高压蒸汽、酒精、火焰灼烧等几种不同的处理，这些方法依次

23、用于杀灭哪些部位的杂菌（）A接种针、手、培养基B高压锅、手、接种针C培养基、手、接种针D接种针、手、高压锅考点：微生物的分离和培养 分析：消毒是指使用较为温和的物理或化学方法仅杀死物体表面或内部一部分对人体有害的微生物消毒方法有煮沸消毒法和巴氏消毒法，此外也使用化学试剂进行消毒，如用酒精擦拭双手等灭菌是指使用强烈的理化因素杀死物体内外所有的微生物，包括芽孢和孢子灭菌方法有灼烧灭菌（接种工具：接种环、接种针等）、干热灭菌（如玻璃器皿）和高压蒸汽灭菌（培养基）解答：解：高压蒸汽气灭菌锅是灭菌的一个设备，通常用于培养基的灭菌；用酒精擦拭双手是消毒的一种方法；火焰灼烧，可以迅速彻底地灭菌，适用于微生物

24、的接种工具，如接种环、接种环等金属用具故选：C点评：本题考查微生物的分离和培养，重点考查无菌技术，要求考生识记消毒和灭菌的相关技术，能准确判断各种工具、器皿等所采用的消毒或灭菌方法，相关知识点只需考生识记即可，属于考纲识记层次的考查此类试题，需要考生在平时的学习过程中注意构建知识网络结构7（2分）制备牛肉膏蛋白胨固体培养基的步骤是（）A计算、称量、倒平板、溶化、灭菌B计算、称量、溶化、倒平板、灭菌C计算、称量、溶化、灭菌、倒平板D计算、称量、灭菌、溶化、倒平板考点：微生物的分离和培养 分析：制备牛肉膏蛋白胨固体培养基的一般步骤是：计算、称量、溶化、灭菌、倒平板解答：解：制备牛肉膏蛋白胨固体培养

25、基的一般步骤是：计算、称量、溶化、灭菌、倒平板故选：C点评：本题考查培养基制备，意在考查考生识记所列知识点的能力8（2分）关于灭菌和消毒的不正确的理解是（）A消毒和灭菌实质上是相同的B灭菌是指杀死环境中的一切微生物的细胞、芽孢和孢子C接种环用烧灼的方法灭菌D常用灭菌方法有加热法、过滤法、红外线法、化学药品法考点：微生物的分离和培养 分析：消毒是指使用较为温和的物理或化学方法杀死物体表面或内部的部分微生物细胞（不包芽孢和孢子）灭菌是指使用强烈的理化因素杀死物体内外所用的微生物细胞（包括芽孢和孢子）常用的灭菌方法有湿热灭菌法、干热灭菌法、气体灭菌法、辐射灭菌法和过滤除菌法解答：解：A、灭菌是将处理

26、物体中的一切生物全部杀灭在经过灭菌后的物体中，不再存在任何活着的生命；消毒是将物体中的微生物减少到不再危害人体（或其他需要保护的生物体）的程度，A正确；B、灭菌是指使用强烈的理化因素杀死物体内外所有的微生物细胞（包括芽孢和孢子），B正确；C、金属接种工具常用灼烧灭菌，C正确；D、生产中常用的灭菌方法有加热法、过滤法、紫外线法、化学药品法，D错误故选：D点评：本题主要考查灭菌和消毒的关系，意在强化学生对二者的识记、理解与运用9（2分）将接种后的培养基和一个未接种的培养基都放入37恒温箱的目的是（）A对比观察培养基有没有被微生物利用B对比分析培养基上是否生有杂菌C没必要放入未接种的培养基D为了下次

27、接种时再使用考点：微生物的分离和培养 分析：微生物培养的关键是无菌操作，为防止杂菌污染培养基，需要将接种后的培养基和一个未接种的培养基（对照组）都放入到37恒温箱中，培养12h和24h后，分别观察并记录结果解答：解：通过设计对照实验，目的是为了检测培养基制备是否成功，即是否污染了杂菌，如果接种后的培养基和未接种的培养基均有菌落生成，则表示培养基受到污染；如果未接种的培养基上没有菌落生成，则表示培养基没有受到污染 故选：B点评：本题主要考查无色微生物培养过程中的培养基的检测，意在强化学生对无菌操作过程和微生物培养的相关知识的识记、理解与掌握10（2分）如图中，横轴表示酶的反应条件，纵轴表示酶的反

28、应速度，能正确反映温度、pH、时间和底物浓度与酶反应速度关系的是（）A甲、乙、丙、丁B甲、甲、丙、丁C甲、丁、乙、丙D甲、甲、乙、丁考点：酶的特性 分析：影响酶促反应的因素：（1）温度对酶活性的影响：在一定的温度范围内反应速率随温度升高而加快；但当温度升高到一定限度时反应速率随温度的升高而下降在一定的条件下，酶在最适温度时活性最大高温使酶永久失活，而低温使酶活性降低，但能使酶的空间结构保持稳定，适宜温度下活性会恢复（2）pH对酶促反应的影响：每种酶只能在一定限度的pH范围内才表现活性过酸或过碱会使酶永久失活（3）酶的浓度对酶促反应的影响：在底物充足，其他条件固定、适宜的条件下，酶促反应速率与酶

29、浓度成正比（4）底物浓度对酶促反应的影响：在底物浓度较低时，反应速率随底物浓度的增加而急剧加快，反应速率与底物浓度成正比；在底物浓度较高时，底物浓度增加，反应速率也增加，但不显著；当底物浓度很大且达到一定限度时反应速率达到一个最大值，此时，再增加底物浓度反应速率不再增加解答：解：1、温度能影响酶促反应速率，在最适温度前，随着温度的升高，酶活性增强，酶促反应速率加快；到达最适温度时，酶活性最强，酶促反应速率最快；超过最适温度后，随着温度的升高，酶活性降低，酶促反应速率减慢这与图中甲曲线相符2、pH能影响酶促反应速率，在最适pH前，随着pH的升高，酶活性增强，酶促反应速率加快；到达最适pH时，酶活

30、性最强，酶促反应速率最快；超过最适pH后，随着pH的升高，酶活性降低，酶促反应速率减慢这也与图中甲曲线相符3、底物浓度能影响酶促反应速率，在一定范围内，随着反应物浓度的升高，酶促反应速率逐渐加快，最终保持相对稳定这与图中丁曲线相符4、随着时间的推移，反应物浓度越来越少，反应速率越来越慢，这与图中乙曲线相符，综上所述能正确反映温度、pH、时间和底物浓度与酶反应速度关系的是甲、甲、乙、丁D正确故选：D点评：本题主要考查学生对曲线图的分析和理解能力要注意：低温和高温时酶的活性都降低，但两者的性质不同在过酸或过碱环境中，酶均失去活性而不能恢复11（2分）在消毒不彻底的密封肉类罐头中，肉毒杆菌能够迅速繁

31、殖并产生大量的毒素，肉毒杆菌的代谢类型为（）A自养需氧型B自养厌氧型C异养需氧型D异养厌氧型考点：无氧呼吸的概念与过程 分析：本题是对生物的新陈代谢类型的考查，新陈代谢的类型分同化作用和异化作用两个方面，同化作用分为自养型和异养型，异化作用分为需氧型和厌氧型解答：解：由于肉毒杆菌是腐生菌，为异养生物，装罐密封后它便迅速繁殖，即只在无氧的环境中才能大量繁殖，说明其代谢类型是厌氧型，所以这种菌的代谢类型是异养厌氧型故选：D点评：本题的知识点是微生物新陈代谢类型的判断，分析题干获取信息是解题的突破口，对新陈代谢概念和生物与环境的适应性的理解是解题的关键12（2分）引物的作用是（）A打开DNA双链B催

32、化合成DNA子链C提供模板D使DNA聚合酶能够从引物的3端开始复制考点：PCR技术的基本操作和应用 分析：1、引物是人工合成的两段寡核苷酸序列，一个引物与目的基因一端的一条DNA模板链互补，另一个引物与目的基因另一端的另一条DNA模板链互补2、在PCR（聚合酶链式反应）技术中，已知一段目的基因的核苷酸序列，根据这一序列合成引物，利用PCR扩增技术，目的基因DNA受热变性后解链为单链，引物与单链相应互补序列结合，然后在DNA聚合酶作用下进行延伸，如此重复循环，延伸后得到的产物同样可以和引物结合解答：解：PCR技术的原理是DNA复制，而DNA的复制需要引物，其主要原因是DNA聚合酶只能从3端延伸D

33、NA链因此，引物的作用是使DNA聚合酶能够从引物的3端开始复制故选：D点评：本题考查PCR技术的相关知识，要求考生识记PCR技术的原理、概念、过程及条件等知识，掌握引物的作用，能根据题干要求做出准确的判断13（2分）探究温度对果胶酶活性的影响、pH对酶活性的影响、果胶酶的用量三个实验中，实验变量依次为（）A温度、酶活性、酶用量B苹果泥用量、pH、果汁量C反应时间、酶活性、酶用量D温度、pH、果胶酶用量考点：果胶酶的活性测定 分析：探究实验设计的一般方法：第一步：准确的把握实验的目的，找出自变量 第二步：确定实验的原理第三步：设置对照实验，选择合理的实验对照方法 第四步：选择实验材料（实验材料要

34、根据原理来选择或题干所给的信息来确定） 第五步：设计实验步骤设计实验步骤时最好能理顺实验思路，设计步骤时一定要注意遵循实验设计的四个基本原则（对照原则、单一变量原则、等量原则、科学性原则）第六步：预测实验结果并得出结论解答：解：探究温度对果胶酶活性的影响的实验中实验的自变量为温度；探究pH对酶活性的影响的实验中实验的自变量为PH值；探究果胶酶的用量的实验的自变量为果胶酶的用量故选：D点评：本题比较简单，属于考纲中理解层次的要求，着重考查了探究实验的变量，在探究实验中往往要遵循对照原则、单一变量原则、等量原则、科学性原则，实验的自变量就是探究的因素14（2分）在普通的密封的锥形瓶中，加入含有酵母

35、菌的葡萄糖溶液，下面的有关坐标图正确的是（）ABCD考点：无氧呼吸的概念与过程 分析：阅读题干可知，本题是对酵母菌无氧呼吸的考查，酵母菌进行 无氧呼吸的反应式是；C6H12O62CO2+2C2H5OH+能量，分析酒精在发酵过程中的含量变化进行判断解答：解：A、在一定的范围内，酒精浓度随发酵时间的延长逐渐增加，由于葡萄糖的含量一定，增加的速度逐渐减弱，达到一定浓度后葡萄糖被完全消耗，不再增加，A正确；B、由于是密闭的容器，葡萄糖的量一定，酒精浓度不会直线上升，B错误；C、一定时间内随发酵时间的延长酒精浓度增加而不是保持不变，发酵后期酒精浓度基本稳定，C错误；D、随发酵时间的延长酒精浓度增加而不是

36、下降，D错误点评：本题是酵母菌发酵产生酒精的量的变化曲线分析，解题时要抓住题干信息“密封的锥形瓶”，无氧呼吸的底物的量是不变的15（2分）基因工程是DNA分子水平的操作，下列有关基因工程的叙述中，错误的是（）A限制酶只用于切割获取目的基因B载体与目的基因必须用同一种限制酶处理C基因工程所用的工具酶是限制酶，DNA连接酶D带有目的基因的载体是否进入受体细胞需检测考点：基因工程的原理及技术 分析：1、DNA重组技术至少需要三种工具：限制性核酸内切酶（限制酶）、DNA连接酶、运载体2、用同一种限制酶切割目的基因和运载体，才能产生相同的黏性末端，使得DNA分子的碱基重新实现互补配对解答：解：A、限制酶

37、用于切割获取目的基因和运载体，A错误；B、一般用同一种限制酶处理载体与目的基因，形成相同的粘性末端，B正确；C、基因工程所用的工具酶是限制酶，DNA连接酶，C正确；D、采用DNA分子杂交的方法检测带有目的基因的载体是否进入受体细胞，D正确故选：A点评：本题考查基因工程中的工具，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题16（2分）运用现代生物技术，将苏云金芽孢杆菌的抗虫基因整合到棉花细胞中，为检测实验是否成功，最方便的方法是检测棉花植株是否有（）A抗虫基因B抗虫基因产物C新的细胞核D相应性状考点：基因工程的原理及技术 分析：目的基因的检测与鉴定：1分子水平上的检测 检测转基因生物染色体的DNA是

38、否插入目的基因DNA分子杂交技术检测目的基因是否转录出了mRNA分子杂交技术检测目的基因是否翻译成蛋白质抗原抗体杂交技术2个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等（例：用虫食用棉花，观察其存活情况，来鉴定棉花是否具有抗虫特性）解答：解：将苏云金杆菌中的抗虫基因转移到棉花的细胞中，培育出的棉花叫做转基因棉花，若此棉花抗虫效果明显的话，其体内就具有细菌的抗虫基因，说明实验成功，因为生物的性状是由基因控制的故选：D点评：本题考查了基因工程的操作步骤的相关知识，要求考生能够识记目的基因检测和鉴定的方法；审清题中要求“最方便的方法”；解此题的关键是要明确基因决定性状17（2分）转基因动物基因时的

39、受体细胞是（）A受精卵B精细胞C卵细胞D体细胞考点：基因工程的原理及技术 分析：细胞的全能性是指已经分化的细胞具有发育成完整个体的潜能一般全能性大小关系为：受精卵生殖细胞体细胞解答：解：A、由于受精卵的全能性最高，并且能够发育成完整个体，因此转基因动物转基因时的理想的受体细胞，A正确；B、动物的精细胞不能发育成完整个体，因此不用做基因工程的受体细胞，B错误；C、只有少数动物的卵细胞的卵细胞能够发育成个体，因此不用做基因工程的受体细胞，C错误；D、由于体细胞的全能性受到限制，因此不用做基因工程的受体细胞，D错误故选：A点评：本题考查了基因工程的相关知识，考生要能够从细胞的全能性的角度解答本题；明

40、确受精卵的全能性最高，而动物的体细胞全能性受到限制，难度不大18（2分）研究人员想将生长激素基因通过质粒介导入大肠杆菌细胞内，以表达产生生长激素已知质粒中存在两个抗性基因：A是抗链霉素基因，B是抗氨苄青霉素基因，且目的基因不插入到基因A、B中，而大肠杆菌不带任何抗性基因，则筛选获得“工程菌”的培养基中应加抗生素（）A仅有链霉素B仅有氨苄青霉素C同时有链霉素和氨苄青霉素D无链霉素和氨苄青霉素考点：基因工程的原理及技术 分析：基因表达载体的组成包括：目的基因、标记基因、启动子和终止子，其中标记基因可以检测目的基因是否导入受体细胞解答：解：分析题意可知，质粒中存在两个抗性基因：A是抗链霉素基因，B是

41、抗氨苄青霉素基因，且目的基因不插入到基因A、B中，即目的基因的插入不会导致标记基因失活由于“工程菌”中具有两种标记基因即抗性基因，所以在培养基中同时加入这两种抗性物质，即可挑选出相应的工程菌故选：C点评：本题考查了基因工程的有关知识，要求考生掌握基因工程中目的基因检测与鉴定的方法，能够根据题意判断培养基中抗生素的种类，难度不大19（2分）镰刀型细胞贫血症的病因是血红蛋白基因的碱基序列发生了改变检测这种碱基序列改变必须使用的酶是（）A解旋酶BDNA连接酶C限制性内切酶DRNA聚合酶考点：基因工程的原理及技术 分析：首先这道题考点是选修本中的基因诊断，所谓的基因诊断就是用放射性同位素（如32P）、

42、荧光分子等标记的DNA分子做探针，利用DNA分子杂交原理，鉴定被检测标本上的遗传信息，达到检测疾病的目的而检测样本中是否存在与探针序列互补的同源核酸序列，常用以下方法：（1）限制性内切酶分析法 此方法是利用限制性内切酶和特异性DNA探针来检测是否存在基因变异当待测DNA序列中发生突变时会导致某些限制性内切酶位点的改变，其特异的限制性酶切片段的状态在电泳迁移率上也会随之改变，借此可作出分析诊断 （2）DNA限制性片断长度多态性分析 在人类基因组中，平均约200对碱基可发生一对变异（称为中性突变），中性突变导致个体间核苷酸序列的差异，称为DNA多态性不少DNA多态性发生在限制性内切酶识别位点上，酶

43、解该DNA片段就会产生长度不同的片断，称为限制性片段长度多态性（RFLP）RFLR按孟德尔方式遗传，在某一特定家族中，如果某一致病基因与特异的多态性片断紧密连锁，就可用这一多态性片段为一种“遗传标志”，来判断家庭成员或胎儿是否为致病基因的携带者甲型血友病、囊性纤维病变和苯丙酮尿症等均可借助这一方法得到诊断 （3）等位基因特异寡核苷酸探针杂交法遗传疾病的遗传基础是基因序列中发生一种或多种突变根据已知基因突变位点的核苷酸序列，人工合成两种寡核苷酸探针：一是相应于突变基因碱基序列的寡核苷酸；二是相应于正常基因碱基序的寡核苷酸，用它们分别与受检者DNA进行分子杂交从而检测受检者基因是否发生突变，以及是

44、否有新的突变类型 根据题意，可用第一种或第二种方法，因此检测过程中必须用到限制性内切酶解答：解：A、解旋酶是在DNA复制时要用的酶，A错误；B、DNA连接酶是用来连接目的基因与质粒的工具酶，B错误；C、根据题意，可用第一种或第二种方法，因此检测过程中必须用到限制性内切酶，C正确；D、RNA聚合酶是转录过程用的酶，D错误故选：C点评：本题主要考查学生对基因诊断与基因治疗等考点的理解20（2分）在基因工程中，把选出的目的基因（共1000个脱氧核苷酸对，其中腺嘌岭脱氧核苷酸是360个）放入DNA扩增仪中扩增4代，那么，在扩增仪中应放入胞嘧啶脱氧核苷酸的个数是（）A720个B8100个C17280个D

45、9600个考点：DNA分子的复制；DNA分子结构的主要特点 分析：已知1个DNA分子区段具有1000个碱基对，即2000个碱基，其中含有360个腺嘌呤（A），根据碱基互补配对原则，A=T=360个，则C=G=1000360=640个解答：解：由题意知，目的基因含有1000个碱基对，即2000个脱氧核糖核苷酸，其中腺嘌呤脱氧核糖核苷酸为460个，那么该DNA分子中胞嘧啶脱氧核苷酸=2=640个，DNA扩增仪中扩增4代，在扩增仪中应放入胞嘧啶脱氧核苷酸的个数是（241）640=9600个故选：D点评：本题考查DNA分子结构的主要特点、DNA分子的复制，首先要求考生识记DNA分子结构的主要特点，能运

46、用碱基互补配对原则计算出该DNA区段中胞嘧啶脱氧核苷酸数目；其次根据DNA半保留复制的特点，计算出相应的数据21（2分）人的糖蛋白必须经内质网和高尔基体进一步加工合成，通过转基因技术，可以使人的糖蛋白基因得以表达的受体细胞是（）A大肠杆菌B酵母菌CT4噬菌体D质粒DNA考点：细胞器之间的协调配合 分析：本题考查原核细胞和真核细胞原核细胞只有唯一的细胞器核糖体病毒是非细胞结构，无细胞结构，也就没有内质网和高尔基体真核细胞有核糖体、内质网和高尔基体等细胞器糖蛋白的糖侧链是在内质网上合成的，所以只有真核生物才有内质网，才能合成糖蛋白解答：解：A、大肠杆菌是原核细胞，没有内质网和高尔基体等细胞器，不能

47、对糖蛋白进行加工，A错误；B、酵母菌具有质网和高尔基体，能对糖蛋白进行加工，使其具有生物活性，B错误；C、T4噬菌体是病毒，无细胞结构，不能作为受体细胞，只能作为基因工程的载体，C错误；D、质粒DNA是一种分子，不能作为受体，只能作为基因工程的载体，D错误故选：B点评：本题意在考查考生的识记能力和理解能力病毒是非细胞生物，没有细胞结构，即没有细胞壁、细胞膜、细胞质，细胞核，主要由蛋白质和一种核酸组成细菌是原核生物，具有细胞壁、细胞膜、细胞质和核酸酵母菌是真核生物，具有细胞壁、细胞膜、细胞质和核酸22（2分）如图所示限制酶切割基因分子的过程，从图中可知，该限制酶能识别的碱基序列和切点是（）ACT

48、TAAG，切点在C和T之间BCTTAAG，切点在G和A之间CGAATTC，切点在G和A之间DGAATTC，切点在C和T之间考点：基因工程的原理及技术 分析：限制酶能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂，形成黏性末端和平末端两种解答：解：从图中可以看出，该限制酶识别的碱基序列为GAATTC，并且将碱基G和A之间的磷酸二酯键切割，即切点在G和A之间故选：C点评：本题考查基因工程的限制酶，意在考查考生对所学知识的要点的理解，同时又考查考生的识图能力，难度不大23（2分）不属于质粒被选为基因运载体的理由是（）A能复制B有多个限制酶切点C具有

49、标记基因D它是环状DNA考点：基因工程的原理及技术 分析：1、质粒是一种裸露的、结构简单、独立于细菌拟核DNA之外并具有自我复制能力的双链环状DNA分子2、作为运载体必须具备的条件：要具有限制酶的切割位点； 要有标记基因（如抗性基因），以便于重组后重组子的筛选能在宿主细胞中稳定存在并复制；是安全的，对受体细胞无害，而且要易从供体细胞分离出来解答：解：质粒被选为基因运载体的理由包括能在宿主细胞中稳定存在并复制；具有多个限制酶的切割位点；具有标记基因；安全的，对受体细胞无害，而且要易从供体细胞分离出来质粒是环状DNA分子不是质粒被选为基因运载体的理由故选：D点评：本题考查质粒作为运载体必须具备的条

50、件，能运用所学的知识准确判断各选项要注意，天然的质粒不能直接作为载体，基因工程中用到的质粒都是在天然质粒的基础上进行过人工改造的24（2分）基因工程的设计施工是在什么水平上进行的（）A细胞B细胞器C原子D分子考点：基因工程的诞生 分析：基因工程：基因工程的别名基因拼接技术或DNA重组技术操作环境生物体外操作对象基因 操作水平DNA分子水平基本过程剪切拼接导入表达结果人类需要的基因产物解答：解：基因工程又叫DNA重组技术，是指按照人们的意愿，进行严格的设计，并通过体外DNA重组和转基因等技术，赋予生物以新的遗传特性，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品由此可见，基因工程的操作对象是基

51、因，属于分子水平故选：D点评：本题知识点简单，考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的操作环境、对象、水平、过程等基础知识，能根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查25（2分）碱基互补配对发生在下列哪些生理过程或生物技术中（）种子的萌发 病毒的增殖过程 酵母菌的分裂过程 目的基因与运载体的结合 DNA探针的使用 分泌蛋白的加工和运输ABCD考点：碱基互补配对原则 分析：本题是对碱基互补配对原则的考查，碱基互补配对发生在DNA分子的复制、转录、翻译、RNA分子的复制、逆转录过程中，凡是存在核酸分子生成和蛋白质合成的过程都遵循碱基互补配对原则解答：解：种子的萌发过程是细胞生长和增

52、殖过程，有DNA分子的复制、转录和翻译过程，在DNA分子的复制、转录和翻译过程中发生碱基互补配对，正确；病毒的增殖过程是病毒核酸的合成和病毒蛋白质的合成过程，在核酸和蛋白质合成过程中发生碱基互补配对，正确；酵母菌的分裂过程是细胞分裂过程，有DNA分子的复制、转录和翻译，在DNA分子的复制、转录和翻译过程中发生碱基互补配对，正确；目的基因与运载体的结合，合成重组DNA分子，该过程中发生碱基互补配对，正确；DNA探针的使用，原理是DNA分子杂交技术，发生碱基互补配对，正确；分泌蛋白的加工和运输不包括氨基酸经过脱水缩合反应形成肽链，不发生碱基互补配对，错误综上所述中可发生碱基互补配对的是故选：A点评：本题的知识点是对于碱基互补配对原则发生的生理过程或生物技