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文档简介

1、we cannot choose our origin, but our future is changed by ourselves.整合汇编简单易用（页眉可删）落花生教案教学设计 教学目标：1.理解课文思想内容，学习花生不求虚名，默默奉献的风格。2.概括课文中心思想，练习分清课文主次。3.学习本课生字词，联系用“居然”“成熟”造句。4.有感情地朗读课文。背诵课文。教学重难点：1.理解父亲赞美花生的话的深刻含义。2.练习根据课文的中心，分清主次。教学时间：二课时教学准备：设计、制作有关课件，了解学生与课文中内容相关的知识情况。教学过程：第一课时（略）第二课时教学目标：1.理解课文思想内容，学

2、习落花生不求虚名，默默奉献的品格。2.练习分清课文主次。3.分角色有感情朗读课文，背诵课文。教学重难点：理解父亲话的深刻含义，分清主次。教学过程：一、疑问导入，引起兴趣。二、学习第三段。1.分角色朗读课文。读后填空。找五个同学分别读父亲说的五次话。思考：姐弟说的花生的好处有哪些？你知道花生还有哪些好处？2.采用不同的方式读父亲第三次说的话。质疑、讨论：学生质疑。讨论：花生最可贵的是什么？（结合课件理解） 花生与桃子、石榴、苹果在生长上有什么不同？重点理解“爱慕”“可贵”3.自学父亲第四次说的话。思考：“你们要像花生”要像花生什么？桃子、石榴、苹果是外表好看而没有使用的东西吗？交流自学情况。4.学习“我”说的话。（自愿读这句话）理解“体面”的意思。分组讨论：你是怎样理解这句话的？你身边有像花生一样默默奉献的人吗？交流讨论意见。三.这篇课文在写作方式上与我们上学期学的一篇_相同，你知道是那一篇吗？都是什么类型的_？四、落实训练重点：课文除了写“议花生”外，还写了什么内容？哪部分是主要的？哪部分是次要的？你是根据什么来判断的？五、试背课文六、总结全文。七、板书设计：落 花 生次 主味道：美我们谈 作用：

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