一年级语文下册教案《乌鸦喝水》教学反思_第1页
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文档简介

1、一年级语文下册教案 乌鸦喝水 教学反思 字、听 、 繁的低段 文教学，如何有机 合 行，提高 文教学 量？我在 喝水一 的教学中做了有益的 。一、在 中激 学 趣。 儿童主 学 ，勤思、多想、 ，是提高儿童 能力的一个重要心理因素。 始，我抓住儿童思 直 形象向抽象思 渡以及胆大 的特点，利用色彩和形象十分 明的自制挂 ，开篇就引 儿童看 察、 用最 的 言概括故事内容，点出 “ 喝水”。接着用“ 是怎 喝到水”的 ，激 儿童， 其在好奇和欲 的心 中学 文。同 ，我又抓住儿童摸仿性、 争性 的特点， 通 、感悟 等形式代替乏味的 解，从而指 朗 。要求学生 体会 喝不到水 焦急不安和喝到水

2、松愉快的不同心情， 出感情色彩。同 不断 朗 形式。整个教学 程看 、 、学文，教得 松，学得主 ，智力 展，能力培养 穿始 。二、在生活中 起学生情感。在整个教学 程中，我非常重 儿童 能力的培养。每个小朋友都有丰富的生活 ，因此，在 学生理解“可是”一 ，我挑 了学生喜 的生活 景来 行 第 1页 ，如：小 要 河，可是，（ ）。 筝慢慢地 上了天，可是，（ ）。学生有 可 ，理解也就更到位了。后来在用“ ” 句子 ，学生很自然地从生活中找到了素材。此 ，学生的情感被 起， 文 言文字的感受更深了。三、在思考中 展学生的思 。本 有一个教学目 ， 学生在遇到困 ，能 极想 法克服困 。 末，我就以“ 有什么 法也能喝到水？” 一个 点，渗透 个教学目 。学生 的想象力几乎出乎了所有人的意料，有用吸管的，有用把瓶子敲去一半的， 有在瓶

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