高考生物一轮配套讲义走近细胞

1、高考生物一轮配套讲义走近高考生物一轮配套讲义走近细胞细胞高考总复习高考总复习生物生物 第第1课时走近细胞课时走近细胞高考总复习高考总复习生物生物 一、从生物圈到细胞一、从生物圈到细胞1用图表示生命系统用图表示生命系统(a)、生态系统、生态系统(b)和无和无机环境机环境(c)的关系。的关系。【答案答案】高考总复习高考总复习生物生物 2最大的生命层次是最大的生命层次是_；最基本的生命层次是；最基本的生命层次是_。3植物没有植物没有_这一层次；单细胞生物如草履虫、细菌这一层次；单细胞生物如草履虫、细菌等无等无_这三个层次。这三个层次。4病毒属于生命系统吗？是生物吗？病毒属于生命系统吗？是生物吗？_细

2、胞细胞生物圈生物圈组织、器官、系统组织、器官、系统系统系统最基本的生命系统是细胞，病毒无细胞结构，不能独立生最基本的生命系统是细胞，病毒无细胞结构，不能独立生存，故不属于生命系统；但能进行新陈代谢，能繁殖产生后代，存，故不属于生命系统；但能进行新陈代谢，能繁殖产生后代，故是生物。故是生物。 高考总复习高考总复习生物生物 判一判判一判 1如图是噬菌体的模式图，组成结构如图是噬菌体的模式图，组成结构a的物质最有可能是的物质最有可能是蛋白质，组成蛋白质，组成b的物质最有可能是的物质最有可能是DNA()【答案答案】2单细胞生物依靠单个细胞完成各项生命活动单细胞生物依靠单个细胞完成各项生命活动()【答案

3、答案】高考总复习高考总复习生物生物 3一个大肠杆菌既属细胞层次又属个体层次一个大肠杆菌既属细胞层次又属个体层次()【答案答案】4培养皿中大肠杆菌菌落属于群落层次培养皿中大肠杆菌菌落属于群落层次()【答案答案】5培养基被污染后，大肠杆菌和滋生的别的细菌、真菌培养基被污染后，大肠杆菌和滋生的别的细菌、真菌共同构成生态系统共同构成生态系统()【答案答案】6细胞是一切生命活动的结构和功能的基本单位细胞是一切生命活动的结构和功能的基本单位()【答案答案】高考总复习高考总复习生物生物 二、细胞的多样性和统一性二、细胞的多样性和统一性1原核细胞和真核细胞原核细胞和真核细胞(2)常见真、原核生物举例常见真、原

4、核生物举例核膜核膜核膜核膜核糖体核糖体核膜核膜DNA高考总复习高考总复习生物生物 连一连连一连 高考总复习高考总复习生物生物 (3)常见的两种原核细胞常见的两种原核细胞拟核拟核叶绿素、叶绿素、藻蓝素藻蓝素细胞壁细胞壁细胞膜细胞膜寄生、腐生寄生、腐生高考总复习高考总复习生物生物 (4)相同长度丝状体中，颤藻和水绵的细胞个数哪个多？为相同长度丝状体中，颤藻和水绵的细胞个数哪个多？为什么？什么？_颤藻中多，因为原核细胞比真核细胞小，故相同长度中颤颤藻中多，因为原核细胞比真核细胞小，故相同长度中颤藻数目多。藻数目多。 高考总复习高考总复习生物生物 施莱登施莱登施旺施旺细胞细胞细胞产物细胞产物相对独立相

5、对独立老细胞老细胞统一性统一性高考总复习高考总复习生物生物 1教材第教材第3页实例页实例2受精场所：输卵管；胚胎发育的场受精场所：输卵管；胚胎发育的场所：输卵管和子宫；亲子代之间充当遗传物质所：输卵管和子宫；亲子代之间充当遗传物质“ “桥梁桥梁” ”的细胞：的细胞：精子和卵细胞。精子和卵细胞。2教材第教材第7页页 实验实验 “材料用具材料用具” ”中的常用观察材料；教材中的常用观察材料；教材第第8页中换高倍镜页中换高倍镜步骤图解。步骤图解。3教材第教材第9页中图页中图13、14、15，熟记常见蓝藻的种，熟记常见蓝藻的种类。类。4教材第教材第1011页页“ “细胞学说建立的过程细胞学说建立的过程

6、” ”，事件发生的先，事件发生的先后顺序及科学家后顺序及科学家(近几年生物学史方面的题目有所增多近几年生物学史方面的题目有所增多)。5教材第教材第14页中判断题和画概念图。页中判断题和画概念图。高考总复习高考总复习生物生物 【答案答案】细胞细胞非细胞核膜非细胞核膜核糖体核糖体 高考总复习高考总复习生物生物 【典例引领典例引领】1下列关于原核生物和真核生物的叙述，正确的是下列关于原核生物和真核生物的叙述，正确的是()A原核生物细胞无线粒体，不能进行有氧呼吸原核生物细胞无线粒体，不能进行有氧呼吸B真核生物细胞只进行有丝分裂，原核生物细胞只进行真核生物细胞只进行有丝分裂，原核生物细胞只进行无丝分裂无

7、丝分裂C真核生物以真核生物以DNA为遗传物质，部分原核生物以为遗传物质，部分原核生物以RNA为为遗传物质遗传物质D真核生物细胞具有生物膜系统，有利于细胞代谢有序真核生物细胞具有生物膜系统，有利于细胞代谢有序进行进行考点考点1列表比较法列表比较法原核细胞与真核细胞的区别与联系原核细胞与真核细胞的区别与联系高考总复习高考总复习生物生物 【答案答案】D【解析解析】很多原核生物很多原核生物(如一些需氧型细菌如一些需氧型细菌)能够进行有氧能够进行有氧呼吸，线粒体不是进行有氧呼吸的必要条件，呼吸，线粒体不是进行有氧呼吸的必要条件，A项错误；有丝项错误；有丝分裂和无丝分裂都是真核生物细胞进行分裂的方式，原核

8、生物分裂和无丝分裂都是真核生物细胞进行分裂的方式，原核生物细胞的分裂方式既不属于有丝分裂也不属于无丝分裂，细胞的分裂方式既不属于有丝分裂也不属于无丝分裂，B项错项错误；真核生物和原核生物都具有细胞结构，具有细胞结构的生误；真核生物和原核生物都具有细胞结构，具有细胞结构的生物的遗传物质都是物的遗传物质都是DNA，C项错误；真核生物细胞具有生物膜项错误；真核生物细胞具有生物膜系统系统(包括细胞膜、细胞器膜和核膜等包括细胞膜、细胞器膜和核膜等)，有利于细胞代谢的有，有利于细胞代谢的有序进行，序进行，D项正确。项正确。高考总复习高考总复习生物生物 排雷排雷(1)明确线粒体和有氧呼吸、叶绿体和光合作用的

9、关明确线粒体和有氧呼吸、叶绿体和光合作用的关系，在真核生物中是必需的，在原核生物中是非必需的。系，在真核生物中是必需的，在原核生物中是非必需的。(2)原核生物无染色体，只进行二分裂，真核生物三种分裂原核生物无染色体，只进行二分裂，真核生物三种分裂方式都存在。方式都存在。(3)细胞生物的遗传物质皆为细胞生物的遗传物质皆为DNA，只有少数病毒遗传物，只有少数病毒遗传物质为质为RNA。高考总复习高考总复习生物生物 【考点剖析考点剖析】比较项目比较项目原核细胞原核细胞真核细胞真核细胞大小大小较小较小较大较大本质区别本质区别无以核膜为界限无以核膜为界限的细胞核的细胞核有以核膜为界限的细胞核有以核膜为界限

10、的细胞核细胞壁细胞壁有，主要成分是有，主要成分是糖类和蛋白质糖类和蛋白质植物细胞有，主要成分是纤维植物细胞有，主要成分是纤维素和果胶；动物细胞无；真菌素和果胶；动物细胞无；真菌细胞有，主要成分为多糖细胞有，主要成分为多糖细胞质细胞质有核糖体，无其有核糖体，无其他细胞器他细胞器有核糖体和其他细胞器有核糖体和其他细胞器高考总复习高考总复习生物生物 比较项目比较项目原核细胞原核细胞真核细胞真核细胞细胞核细胞核拟核，无核膜和核拟核，无核膜和核仁仁有核膜和核仁有核膜和核仁DNA存在形式存在形式拟核中：大型环拟核中：大型环状、裸露状、裸露质粒中：小型环质粒中：小型环状、裸露状、裸露细胞核中：和蛋白质形成染

11、细胞核中：和蛋白质形成染色体色体细胞质中：在线粒体、叶绿细胞质中：在线粒体、叶绿体中裸露存在体中裸露存在增殖方式增殖方式二分裂二分裂无丝分裂、有丝分裂、减数无丝分裂、有丝分裂、减数分裂分裂高考总复习高考总复习生物生物 高考总复习高考总复习生物生物 高考总复习高考总复习生物生物 【对位训练对位训练】1(2015从化质检从化质检)(双选双选)对下列几种微生物的叙述中，对下列几种微生物的叙述中，正确的是正确的是()酵母菌乳酸菌硝化细菌蓝藻烟草花叶酵母菌乳酸菌硝化细菌蓝藻烟草花叶病毒噬菌体病毒噬菌体A从组成成分上看，所有生物都含有蛋白质和从组成成分上看，所有生物都含有蛋白质和DNAB从结构上看，为真核

12、生物，为原核生物从结构上看，为真核生物，为原核生物C从同化作用类型上看，为异养型，为自养型从同化作用类型上看，为异养型，为自养型D从生态系统的成分上看，是分解者，是生产从生态系统的成分上看，是分解者，是生产者者高考总复习高考总复习生物生物 【答案答案】BC【解析解析】题干中的几种微生物可以分为：不具有细胞结构题干中的几种微生物可以分为：不具有细胞结构的生物；具有细胞结构的原核生物；具有细胞结构的生物；具有细胞结构的原核生物；具有细胞结构的真核生物。从组成成分上看，除外其他生物都含有蛋白的真核生物。从组成成分上看，除外其他生物都含有蛋白质和质和DNA；从生态系统的成分上看，是生产者；同化；从生态

13、系统的成分上看，是生产者；同化作同类型为自养型。作同类型为自养型。高考总复习高考总复习生物生物 【典例引领典例引领】2(改编题改编题)研究表明：引起世界恐慌的研究表明：引起世界恐慌的“ “非典型性肺炎非典型性肺炎” ”的的病原体病原体(SARS病毒病毒)是一种冠状病毒，结构如图所示。下列有关是一种冠状病毒，结构如图所示。下列有关该病毒的叙述，正确的是该病毒的叙述，正确的是()考点考点2热点突破热点突破病毒与人体健康病毒与人体健康高考总复习高考总复习生物生物 ASARS病毒体内仅有病毒体内仅有A、T、C、G四种碱基四种碱基BSARS病毒属于原核细胞构成的生物病毒属于原核细胞构成的生物CSARS病

14、毒能在培养基上生长增殖病毒能在培养基上生长增殖DSARS病毒进入人体后，人体能产生特异性抗体病毒进入人体后，人体能产生特异性抗体【答案答案】D【解析解析】SARS病毒的遗传物质为病毒的遗传物质为RNA，没有碱基，没有碱基T，故，故A不对；病毒无细胞结构，不对；病毒无细胞结构，B不对；所有病毒都是寄生生活，必不对；所有病毒都是寄生生活，必须在活的寄主细胞中才能生长增殖，须在活的寄主细胞中才能生长增殖，C不对。不对。排雷病毒营寄生生活，故不能在培养基上培养，只能在排雷病毒营寄生生活，故不能在培养基上培养，只能在活细胞中生长繁殖。活细胞中生长繁殖。高考总复习高考总复习生物生物 【考点剖析考点剖析】1

15、病毒的结构病毒的结构高考总复习高考总复习生物生物 2病毒的知识构建图病毒的知识构建图高考总复习高考总复习生物生物 高考总复习高考总复习生物生物 【对位训练对位训练】2(原创题原创题)由由A型流感病毒中的型流感病毒中的H5N1亚型引起的禽流感亚型引起的禽流感是一种高致病性禽类传染病，其发病率和死亡率都很高。下列是一种高致病性禽类传染病，其发病率和死亡率都很高。下列关于禽流感病毒的说法正确的是关于禽流感病毒的说法正确的是()A虽然能引发传染病，但是其没有细胞结构，因此它不虽然能引发传染病，但是其没有细胞结构，因此它不是生物是生物B能引发传染病，必须寄生在活细胞内能引发传染病，必须寄生在活细胞内C在

16、人工配制的富含有机物的培养基上就可以培养在人工配制的富含有机物的培养基上就可以培养D通过细胞分裂进行繁衍后代通过细胞分裂进行繁衍后代【答案答案】B高考总复习高考总复习生物生物 【典例引领典例引领】3(2015清远调研清远调研)下列有关显微镜操作的叙述，不正确下列有关显微镜操作的叙述，不正确的是的是()A标本染色较深，观察时应选用凹面反光镜和大光圈标本染色较深，观察时应选用凹面反光镜和大光圈B将位于视野右上方的物像移向中央，应向右上方移动将位于视野右上方的物像移向中央，应向右上方移动玻片标本玻片标本C若转用高倍镜观察，需要先升镜筒，以免镜头破坏玻若转用高倍镜观察，需要先升镜筒，以免镜头破坏玻片标

17、本片标本D转换高倍物镜之前，应先将所要观察的物像移到视野转换高倍物镜之前，应先将所要观察的物像移到视野正中央正中央考点考点3实验技能提升实验技能提升显微镜的使用及相关问题分析显微镜的使用及相关问题分析高考总复习高考总复习生物生物 【答案答案】C【解析解析】本题考查生物必修一观察细胞结构中显微镜的使本题考查生物必修一观察细胞结构中显微镜的使用，若转换高倍物镜观察，不需要先升镜筒，直接转换就行，用，若转换高倍物镜观察，不需要先升镜筒，直接转换就行，因为显微镜的设计已经考虑了这一点。因为显微镜的设计已经考虑了这一点。排雷排雷(1)审题审题“直接制成临时装片直接制成临时装片” ”，即对材料不做染，即对

18、材料不做染色等特殊处理。色等特殊处理。(2)透明材料或结构染色后方能观察，亚显微结构如细胞透明材料或结构染色后方能观察，亚显微结构如细胞膜、核糖体等必须借助电子显微镜观察。膜、核糖体等必须借助电子显微镜观察。高考总复习高考总复习生物生物 【考点剖析考点剖析】1显微镜的使用显微镜的使用高考总复习高考总复习生物生物 2识图析图识图析图提醒换高倍物镜时要转动转换器，不能直接转镜头。提醒换高倍物镜时要转动转换器，不能直接转镜头。高考总复习高考总复习生物生物 3目镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关系目镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关系(1)放大倍数与长短的关系放大倍数与长短的关系物镜越长，放大

19、倍数越大，距载玻片距离越近，如物镜越长，放大倍数越大，距载玻片距离越近，如H1；反之则放大倍数越小，距载玻片距离越远，如反之则放大倍数越小，距载玻片距离越远，如H2。高考总复习高考总复习生物生物 目镜越长，放大倍数越小；反之则放大倍数越大。目镜越长，放大倍数越小；反之则放大倍数越大。(2)显微镜放大倍数的含义显微镜放大倍数的含义显微镜放大倍数是指物像边长的放大倍数。显微镜放大倍数是指物像边长的放大倍数。总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。4高倍镜与低倍镜观察情况比较高倍镜与低倍镜观察情况比较高考总复习高考总复习生物生物 高考总复习高考

20、总复习生物生物 特别提醒观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则特别提醒观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗；若视野中出现一半亮一半暗则可能是反光镜的调应适当调暗；若视野中出现一半亮一半暗则可能是反光镜的调节角度不对；若观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不节角度不对；若观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清，则可能是花生切片厚薄不均造成的。清，则可能是花生切片厚薄不均造成的。高考总复习高考总复习生物生物 【对位训练对位训练】3如图所示：甲图中表示目镜，表示物镜，如图所示：甲图中表示目镜，表示物镜，表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜表示物镜与载玻片之间的距离，乙

21、和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是下观察到的图像。下面描述正确的是()高考总复习高考总复习生物生物 A比的放大倍数大，比的放大倍数小比的放大倍数大，比的放大倍数小B把视野里的标本从图中的乙转为丙时，应选用，同把视野里的标本从图中的乙转为丙时，应选用，同时提升镜筒时提升镜筒C从图中的乙转为丙，正确的调节顺序：转动转换器从图中的乙转为丙，正确的调节顺序：转动转换器调节光圈调节光圈移动标本移动标本转动细准焦螺旋转动细准焦螺旋D若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一般是若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一般是【答案答案】D高考总复习高考总复习生物生物 1正确识别带有菌字的生物：凡是正确

22、识别带有菌字的生物：凡是“ “菌菌” ”字前面有字前面有“ “杆杆” ”字、字、“ “球球” ”字、字、“ “螺旋螺旋” ”及及“ “弧弧” ”字的都是细菌，如破伤风杆菌、葡萄球字的都是细菌，如破伤风杆菌、葡萄球菌、霍乱弧菌等都是细菌。乳酸菌是一个特例，它本属杆菌但菌、霍乱弧菌等都是细菌。乳酸菌是一个特例，它本属杆菌但往往把往往把“ “杆杆” ”字省略。青霉菌、酵母菌、曲霉菌及根霉菌等属于字省略。青霉菌、酵母菌、曲霉菌及根霉菌等属于真菌，是真核生物。真菌，是真核生物。真核和原核细胞的识别技巧真核和原核细胞的识别技巧高考总复习高考总复习生物生物 2带带“ “藻藻” ”字的生物中，蓝藻字的生物中，

23、蓝藻(如色球藻、念珠藻、颤藻等如色球藻、念珠藻、颤藻等)属于原核生物，单细胞绿藻属于原核生物，单细胞绿藻(如衣藻、小球藻如衣藻、小球藻)属于真核生物。属于真核生物。3判断真核、原核细胞判断真核、原核细胞(1)有核膜有核膜(或有核膜围成的真正细胞核或有核膜围成的真正细胞核)，则为真核细胞。，则为真核细胞。(2)无核膜无核膜(或无核膜围成的真正细胞核或无核膜围成的真正细胞核)，则为原核细胞。，则为原核细胞。高考总复习高考总复习生物生物 高考总复习高考总复习生物生物 体会无线粒体的情况下，真核生物体会无线粒体的情况下，真核生物(或细胞或细胞)只能进行无只能进行无氧呼吸，如蛔虫、哺乳动物的成熟红细胞。

24、但原核生物不符合氧呼吸，如蛔虫、哺乳动物的成熟红细胞。但原核生物不符合这一规律，所有原核生物都无线粒体，但硝化细菌、蓝藻等都这一规律，所有原核生物都无线粒体，但硝化细菌、蓝藻等都进行有氧呼吸。进行有氧呼吸。高考总复习高考总复习生物生物 对显微镜的使用及相关计算模糊不清对显微镜的使用及相关计算模糊不清高考总复习高考总复习生物生物 高考总复习高考总复习生物生物 错因分析对显微镜的使用原则及高倍镜的使用方法不清错因分析对显微镜的使用原则及高倍镜的使用方法不清楚。如楚。如A选项涉及使用原则，任何时候都先低倍镜后高倍镜；选项涉及使用原则，任何时候都先低倍镜后高倍镜；E涉及装片移动方向。涉及装片移动方向。

25、【解析解析】用显微镜观察材料，必须用低倍镜先找到合适的用显微镜观察材料，必须用低倍镜先找到合适的部位，将其移到视野中央后，再换上高倍物镜，这时只能使用部位，将其移到视野中央后，再换上高倍物镜，这时只能使用细准焦螺旋调焦。由于换上高倍镜后视野变暗，为得到适宜的细准焦螺旋调焦。由于换上高倍镜后视野变暗，为得到适宜的亮度，可调节光圈及反光镜；亮度，可调节光圈及反光镜；E应向相同的方向移动；应向相同的方向移动；F中视野中视野范围变小，细胞数目减少。范围变小，细胞数目减少。高考总复习高考总复习生物生物 纠错笔记高倍镜的使用纠错笔记高倍镜的使用“ “四字诀四字诀” ”：找：先在低倍镜下找：先在低倍镜下“

26、“找找” ”到物像，并调至清晰。到物像，并调至清晰。移：将观察点移：将观察点“ “移移” ”到视野中央。到视野中央。转：转：“ “转转” ”动转换器，换上高倍镜。动转换器，换上高倍镜。调：调：“ “调调” ”节细准焦螺旋及光圈，使物像清晰。节细准焦螺旋及光圈，使物像清晰。高考总复习高考总复习生物生物 【答案答案】B高考总复习高考总复习生物生物 错因分析错因分析计算原理不明白：进行视野中细胞数目的相计算原理不明白：进行视野中细胞数目的相关计算时，若视野中细胞成单行，则计算时只考虑长度或宽关计算时，若视野中细胞成单行，则计算时只考虑长度或宽度；若视野中充满细胞，计算时应考虑面积的变化。度；若视野中

27、充满细胞，计算时应考虑面积的变化。审题不到位：未看到关键词审题不到位：未看到关键词“一行一行” ”细胞还是细胞还是“ “充满充满” ”视视野。野。【解析解析】显微镜的放大倍数目镜倍数显微镜的放大倍数目镜倍数 物镜倍数。在放物镜倍数。在放大大100倍时，设视野直径为倍时，设视野直径为d，则面积，则面积S(d/2)/2)2 2，此时视野中，此时视野中有有6464个细胞；当放大到个细胞；当放大到400400倍时，其直径相当于原来的倍时，其直径相当于原来的1/ 1/4，则，则圆面积圆面积S(d/8)/8)2 2，即为原来的，即为原来的1/1/16，故看到的细胞数目为，故看到的细胞数目为64/164个。

28、个。高考总复习高考总复习生物生物 纠错笔记纠错笔记由低倍镜换高倍镜，视野变小，细胞数目减由低倍镜换高倍镜，视野变小，细胞数目减少，反之则增多。少，反之则增多。显微镜放大的是物体的长度或宽度，而非物体的面积。显微镜放大的是物体的长度或宽度，而非物体的面积。若视野中细胞排成一行，则计算时只考虑长度或宽度；若视野中细胞排成一行，则计算时只考虑长度或宽度；若视野中充满了多个细胞，计算时应考虑面积的变化。若视野中充满了多个细胞，计算时应考虑面积的变化。高考总复习高考总复习生物生物 1(2012北京理综，北京理综，2)从生命活动的角度理解，人体的结从生命活动的角度理解，人体的结构层次为构层次为()A原子、

29、分子、细胞器、细胞原子、分子、细胞器、细胞B细胞、组织、器官、系统细胞、组织、器官、系统C元素、无机物、有机物、细胞元素、无机物、有机物、细胞D个体、种群、群落、生态系统个体、种群、群落、生态系统【答案答案】B题组一对生命系统的结构层次及细胞学说的理解题组一对生命系统的结构层次及细胞学说的理解高考总复习高考总复习生物生物 【解析解析】生命系统最基本的结构层次为细胞，原子、分生命系统最基本的结构层次为细胞，原子、分子、元素、无机物、有机物均不属于生命系统的结构层次，选子、元素、无机物、有机物均不属于生命系统的结构层次，选项项A、C错误；选项错误；选项D中涉及种群、群落、生态系统等较大的生中涉及种

30、群、群落、生态系统等较大的生命系统结构层次，超出了个体结构层次的范畴，故选项命系统结构层次，超出了个体结构层次的范畴，故选项D错错误；人体的结构层次从小到大依次为细胞、组织、器官、系误；人体的结构层次从小到大依次为细胞、组织、器官、系统，选项统，选项B正确。正确。高考总复习高考总复习生物生物 2细胞学说的建立过程是一个经科学家探究、开拓、继细胞学说的建立过程是一个经科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列说法正承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列说法正确的是确的是()A德国科学家施莱登和施旺发现细胞并创立了细胞学说德国科学家施莱登和施旺发现细胞并创立了细

31、胞学说B细胞学说认为细胞分为原核细胞和真核细胞细胞学说认为细胞分为原核细胞和真核细胞C德国科学家魏尔肖的名言是德国科学家魏尔肖的名言是“ “所有的细胞都来源于先前所有的细胞都来源于先前存在的细胞存在的细胞” ”D细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平进入到分子细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平进入到分子水平水平高考总复习高考总复习生物生物 【答案答案】C【解析解析】A错误，细胞的发现者是英国科学家虎克；错误，细胞的发现者是英国科学家虎克；B错错误，细胞学说是针对动物和植物而言的，认为一切动植物都由误，细胞学说是针对动物和植物而言的，认为一切动植物都由细胞发育而来；细胞发育而来；D错误，细胞学说

32、使人们认识到各种生物之间错误，细胞学说使人们认识到各种生物之间存在着共同的结构基础，细胞学说的建立，标志着生物学的研存在着共同的结构基础，细胞学说的建立，标志着生物学的研究进入细胞水平。究进入细胞水平。高考总复习高考总复习生物生物 3(热点材料题热点材料题)2015年年2月月3日台媒称，印度官方数据显日台媒称，印度官方数据显示，截至示，截至2月底止，月底止，2015年印度年印度H1N1新型流感确诊案例直逼新型流感确诊案例直逼2万大关，已造成万大关，已造成1075人死亡。下列有关叙述正确的是人死亡。下列有关叙述正确的是()A流感病毒的甲、乙、丙三种类型是基因重组产生的流感病毒的甲、乙、丙三种类型

33、是基因重组产生的B甲型流感病毒一定含有甲型流感病毒一定含有C、H、O、N四种元素，不一四种元素，不一定含有定含有P元素元素C只能通过高温才能杀灭甲型流感病毒只能通过高温才能杀灭甲型流感病毒D甲型流感病毒与鸡、鸭、鸽子等动物的关系属于寄生甲型流感病毒与鸡、鸭、鸽子等动物的关系属于寄生关系关系题组二病毒、原核生物、真核生物的比较题组二病毒、原核生物、真核生物的比较高考总复习高考总复习生物生物 【答案答案】D【解析解析】病毒不进行有性生殖，无基因重组；病毒因含核病毒不进行有性生殖，无基因重组；病毒因含核酸，故其元素组成至少应为酸，故其元素组成至少应为C、H、O、N、P五种；消灭病毒五种；消灭病毒的方

34、法很多，如高温、强酸、强碱、紫外线、化学试剂等。的方法很多，如高温、强酸、强碱、紫外线、化学试剂等。高考总复习高考总复习生物生物 4(2015广州高三第一次月考广州高三第一次月考) 下列关于埃博拉病毒、颤下列关于埃博拉病毒、颤藻和小球藻的叙述，正确的是藻和小球藻的叙述，正确的是()A颤藻和小球藻共有的细胞器是核糖体颤藻和小球藻共有的细胞器是核糖体B颤藻和小球藻因有叶绿体而能进行光合作用颤藻和小球藻因有叶绿体而能进行光合作用C区分埃博拉病毒、颤藻和小球藻的依据是否有核膜区分埃博拉病毒、颤藻和小球藻的依据是否有核膜D培养上述三种生物的培养基中都要加入有机碳源培养上述三种生物的培养基中都要加入有机碳源【答案答案】A高考总复习高考总复习生物生物 5(2014清远质检清远质检)如图是某同学在如图是某同学在“ “目镜目镜10 、物镜、物镜40 ”时显微镜下看到的图像，据图回答：时显微镜下看到的图像，据图回答：(1)下列选项是有关显微镜的使用步骤的，前一项是操作，下列选项是有关显微镜的使用步骤的，前一项是操作，后一项是目的，其中错误的是后一项是目的，其中错误的是_。题组三显微镜的使用题组三显微镜的使用高考总复习高考总复习生物生物 A转动转换器：换用不同放大倍数的物镜转动转换器：换用不同放大倍数的物镜B调节细准焦螺旋：调节物镜与玻片标本之