永吉县双河镇中心小学校教育案例

1、吉林市首届教育教学管理案例如何保护孩子的自信 工作单位 吉林省永吉县双河镇中心小学校姓 名 王秀华 联系电话教育教学案例如何保护孩子的自信 这个案例就发生我的身上，在一次的作文讲评课上，我让我班一名男生上台朗读作文，结果这位略有口吃的同学遭到了哄笑。台下的同学们紧紧注视着他，课堂里死寂一片。沉默中，我突然从后悔自责中省悟：初为人师的我不是也有过临场时的恐惧和冷场时手足无措的尴尬吗？然而是自信战胜了这一切。有时候，一次小小的成功能够激活一个人内在巨大的自信，可一次难忘的失败也往往可以摧毁一个人仅有的一点自信。眼前的这一名男孩难道会陷入后一种情形吗？不，绝不能。我终于微笑

2、着开口了：“既然他不太习惯在众目睽睽之下说话，那索性我们大家都趴在桌上，不看，只用耳朵听吧！”我带头走到教室后，背对讲台站定，同学们也纷纷趴下头来。终于，我的背后传来了轻巧的羞怯的声音。那的确是篇好作文，写的是他和父亲间的故事。因为动情的缘故，我听到他的声音渐渐响了起来，停顿也不多了，有的地方甚至可以说是声情并茂了，我知道他已渐渐进入了状态，涌上心头的阵阵窃喜使我禁不住悄悄回头看看他。我竟然发现台下早已经有不少同学抬起头，默默地赞许地注视着他。朗读结束后，教室里响起一阵热烈的掌声。我知道这掌声不仅仅是给予这篇作文的。通过这节课使我明白了很多，明白了尊重和热爱学生。尊重和热爱学生是一切教育的基础

3、和源泉。如何处理课堂上突发事件，有口吃的孩子说不出话了，一般教师的处理方式是：“没关系，你先下去，下次有机会，再好好准备一下。”但我在以学生为本的教育思想的指导下，处理这种场面，化解尴尬的处境，而不是以我原来设计好的教学过程为主，对于学生可能是终身难忘的。反映了教师的现代教育观，即以学生为本的教育思想。明白了培养和保护学生的自信心。自信心是学生成功的翅膀，更是学生成长的动力。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。 21世纪是充满竞争的世纪，敢于冒险，敢于探索，善于竞争，富于创造是21世纪对人才规格的基本要求。这些品质无一不与良好的

4、心理素质密切相关。可见，心理健康教育不仅是时代发展对教育的必然要求，也是实施素质教育的核心。在众多心理素质中，自信心的培养显得尤其重要。正如范德比尔特所说：“一个充满自信的人，事业总是一帆风顺的，而没有信心的人，可能永远不会踏进事业的门槛”。通过这节课更懂得了教育理论，教师的教育机智是教师在教育、教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师对学生活动的敏感性，能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施解决问题的能力。是教师良好的综合素质和修养的外在表现,是教师娴熟运用综合教育手段的能力。教育机智应该把握二个基本原则：第一，教师应遵循因势利导，发扬优点，克服缺点为达到正确教育效果的指导原则。第二，教师要认识到每个学生都有有这样或那样的优点和长处，蕴藏着等待诱发的积极因素教育部关于加强中小学生心理健康教育的若干意见中明确的定义了心理健康教育的定义：中小学心理健康教育是根据中小学生生理，心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理