《练习使用显微镜》教学设计和教学反思

1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第5页 共5页练习使用显微镜教学设计和教学反思练习使用显微镜教学设计和教学反思永兴中学 王海媛509371一、教学目标（一）知识目标1认识显微镜的结构和作用，掌握显微镜的正确操作方法和注意事项。2正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。（二）能力目标1练习使用显微镜。2计算显微镜的放大倍数。（三）情感态度价值观目标1认同显微镜的重要作用。2爱护显微镜。3关注科学与技术相互促进的关系。二、教学重点显微镜的构造和作用。三、教学难点正确使用显微镜，并观察到清晰的物象。四、教学准备1显微镜，标本（写有“下”字的玻片），擦镜纸、纱布等实验用品。2显微镜的使用视频或

2、课件。五、教学过程（一）导入展示精美的光学显微镜下观察到的生物的图片，提问：猜猜都是什么生物？【设计意图】学生体会到显微镜下的微观世界的美妙，引发练习使用显微镜的强烈兴趣。（二）显微镜的结构和功能1教师利用显微镜实物讲解显微镜各部分结构，引导学生说出各部分结构的功能。2学生参照教材上显微镜的图，与实物对照，准确说出各部分结构名称和功能。3教师对学生提出以下问题：从外形上如何区别低倍镜和高倍镜？它们放大倍数分别是多少？如果用这台显微镜观察物象，它会被放大多少倍？怎样使镜筒上升和下降？【设计意图】作为过程评价，检查学生学习的效果。（三）显微镜的使用1教师分步讲解并示范显微镜的规范操作，学生同步模仿

3、操作。2对学生提出要求后，学生练习操作，学生之间相互评价。同时教师巡视，纠正不规范操作。记录普遍存在问题，统一纠偏。3反馈：提供一些不规范操作造成后果的图片，让学生分析原因，如何操作可以避免上述情况发生。【设计意图】分三个层次练习使用显微镜，并分析讨论遇到的问题的原因，学生能力得到提高。（四）课堂练习1显微镜放大200倍和放大600倍时，哪个物镜下看到的物体最多？2显微镜放大200倍和放大600倍时，哪个物镜镜头长？3如果标本在显微镜视野的左上方，你要往哪个方向移动标本，才能移到视野中心。4“上”字在显微镜下呈现的是什么？【设计意图】通过反馈练习，巩固重点知识，突破难点知识，来评价学生获得和掌

4、握知识的情况。六、板书设计显微镜的使用方法：（一）取镜和安放（二）对光（三）放置标本（四）调焦观察（五）善后整理课后练习1使用显微镜时，固定玻片标本用到的结构是（）a反光镜b镜臂c粗准焦螺旋d压片夹2调节粗准焦螺旋使镜筒缓慢下降时，眼睛应注视（）a目镜b物镜c镜筒d反光镜3当显微镜视野过暗时，应怎样调亮？（）选用大光圈选用小光圈选用平面反光镜选用凹面反光镜abcd4在显微镜下观察，若要看清视野左上方的物体，请问玻片应向哪个方向移动？（）a左上方b右上方c左下方d右下方5用显微镜观察洋葱表皮细胞，第一次使用的目镜为10，物镜为10；第二次使用的目镜为5，物镜为10。第二次在视野中看到的物像与第一次看到的物像相比（）a大小是原来的一半，细胞个数增多b大小是原来的2倍，细胞个数增多c大小是原来的一半，细胞个数减少d大小是原来的2倍，细胞个数减少6用显微镜观察装片时，若物像位于视野的右下方，要使物像移到视野的中心，装片移动的方向应该是（）a右上方b左上方c右下方d左下方7显微镜的物镜是40，要观察放大了400倍的物像，应选用的目镜是（）a8b10c12d158当实验室光线较暗时，显微镜的调节宜为（）a大光圈，平面镜b小光圈，凹