大班语言《笨拙的螃蟹》.doc

1、。大班语言活动 笨拙的螃蟹大（一）班王小红活动目标：1. 通过故事情节的发展，理解故事内容，知道从不同的角度看问题。2. 能大胆猜测故事情节，用完整的语言积极表述自己的想法。3. 体验螃蟹尼尼对拥有一对笨拙的大钳子从不喜欢到感到自豪的心理过程活动准备：绘本 ppt 、故事视频一段。活动过程：一、导入活动，激发幼儿兴趣1. 出示 ppt1 ：孩子们，今天老师要带你们去神秘又美丽的海底世界逛一逛，我们会遇到谁呢？原来是一只大大的螃蟹。你们觉得这是一只怎样的螃蟹？请你来形容一下它吧！是的，这是一只善良、可爱的螃蟹，它叫尼尼，听你们刚才夸它，它听了一定很高兴，可是它却并不这么认为，你们看它！2. 出示

2、 ppt2 ，它认为自己是一只笨拙的螃蟹，请你们来猜一猜它为什么认为自己笨拙？原来呀，这只叫尼尼的螃蟹非常不喜欢自己的一对大钳子。你觉得会是什么原因呢？（不好看，太大了不方便）让我们一起来听听故事里到底是怎么一回事。二、理解故事内容，引导幼儿认真倾听1. 第一部分 ppt3 ppt5 ：教师讲述 ppt3 ppt5 故事内容。 ppt3 提问：尼尼和哪些好朋友在一起？（海龟、章鱼、水母）提问：尼尼和朋友们玩捉泡泡游戏时， 会发生什么事让尼尼不喜欢它的大钳子呢？引导幼儿大胆猜测故事情节。2. 第二部分 ppt6 ppt11 ：教师讲述“尼尼笨拙的钳子把泡泡扎破了！”至“海龟不得不把它挖出来！”。

3、师：看来这大钳子确实让尼尼很烦恼。3. 第三部分 ppt12 ppt18 ：师：追逐游戏不能玩了，它们决定玩捉迷藏游戏，请你们用自己的小眼睛仔细阅读故事，看看这回又发生了什么事？幼儿自主阅读第三部分 ppt12 ppt16 提问：玩捉迷藏游戏时到底发生了什么？（引导幼儿根据自己的观察积极表述）-可编辑修改 -。提问：故事说到这，谁来回忆一下，刚才尼尼和好朋友们都玩了哪些游戏？为什么又不玩了？（出示ppt17 捉泡泡、追逐游戏、捉迷藏）出示 ppt18 提问：你觉得这个时候尼尼的心情会怎么样呢？为什么？（伤心、生气，因为大钳子让尼尼什么游戏都做不了）如果你是尼尼的朋友，这个时候你会怎么做？（请个

4、别幼儿安慰一下尼尼）4. 第四部分 ppt19 ppt26教师讲述故事至 “可海草却越缠越紧” （ppt19 ppt24) ，提问：大家都没办法了，该怎么办呢？小朋友们也来帮忙想想办法！ (ppt24 ppt26) 谁来了？尼尼想到了什么办法？尼尼这时候的心情又会怎么样？为什么？师：这个好听的故事有个有趣的名字叫“笨拙的螃蟹”，你觉得“笨拙”是什么意思呢？（不聪明、不灵巧）这只笨拙的螃蟹尼尼最后有发现自己大钳子的大用处了吗？教师小结：尼尼的大钳子有时候会让尼尼很不开心，但是它的大钳子还是可以帮助大家做很多的事情，你们帮它想一想大钳子还可以做什么事？三、完整倾听故事，加深对故事内容的理解1. 播

5、放视频，完整倾听故事一遍。2. 教师小结：就像小葫芦说得一样，每个人都有优点和缺点，应该充分发挥自己的特长，弥补缺点，还应该站在不同的角度去看问题，当别人有缺点时不应该去嘲笑，而应该去多多鼓励别人，站在别人的角度去想一想，帮助他解决问题，小朋友们明白了吗？四、师幼共跳螃蟹体操，活动结束。-可编辑修改 -。附故事笨拙的螃蟹螃蟹尼尼住在美丽的海底世界里，无忧无虑的，有爱他的爸爸妈妈和朋友们，他每天都很快乐。他遇到了很多好朋友，他们一起玩游戏，最喜欢玩的就是捉泡泡的游戏了。一天，尼尼和朋友们在玩捉泡泡的游戏，“啪”的一声，尼尼笨拙的钳子把泡泡扎破了。他们不能玩这个游戏了，于是开始玩追逐游戏。尼尼横着

6、身子飞快地逃跑，可有一只钳子总是碍事儿。“呼哧！”尼尼脚下一滑，摔了个跟头，骨碌骨碌地从坡上滚了下来。他被埋在沙子里，只有两只眼睛露在外面。海龟不得不把他挖了出来。追逐游戏不能玩了，大家又决定玩捉迷藏，尼尼爬进一个大贝壳，然后轻轻把壳盖上。这可是个绝妙的藏身之地。可是，没想到尼尼笨拙的钳子把贝壳碰碎了。“哎呀！”他大叫起来。尼尼忍不住叹了一口气，“如果没有这对笨拙的钳子，我会藏得非常好！”“别担心，尼尼。 ”水母一边说， 一边把碎贝壳捡了起来， “这回我们藏， 你来找。 ” 尼尼从一数到十后，开始找他的朋友们。他在沙子里找到了海龟；他在贝壳下找到了水母。可是，他把石堆的周围都找遍了。也没找到章鱼。突然，他们听到求救声，原来，章鱼被海草紧紧地缠住了。“救命！”章鱼拼命地扭来扭去，左摇右摆，海龟和水母也跑过去帮忙，可海草却越缠越紧。尼尼想出个主意。他用钳子轻轻地把海草剪断，被剪断的小片海草随着海水飘走了。尼尼越剪越快，就像在围着海草跳舞。尼尼的钳子飞快地移动着，一会儿砍，一会儿切，一会儿撕，一会儿抛。很快，海水里到处都是打着转转的碎海草。章鱼终于自由了。“谢谢你，聪明的螃蟹！”她欢呼起