乘法的初步认识(2)_第1页
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文档简介

1、乘法的初步认识教学目标：1、结合具体情境中了解乘法运算的意义，认识乘号，乘数和积。2、会读、写乘法算式。3、培养学生观察推理能力和学习数学的兴趣。教材重点和难点：重点：初步了解乘法的含义,能把相同加数连加改写成乘法算式。难点：理解乘法的含义。教学过程 :一、情景导入新课1、猜谜语2、复习连加连减3、同学们，你们喜欢游乐场吗？今天老师就带大家到游乐园去看一看。 游乐场里好玩的项目可真多，都有哪些呢？请你仔细观察，你能获得哪些数学信息？小朋友们都有一双善于观察的眼睛， 发现了这么多的数学信息， 真厉害！二、解决问题，认识“几个几”1、小飞机图：从这张图中你能获得哪些数学信息？你能给它加上个什么问题

2、呢？2、用有 5 个 3 提出问题一共有多少人，列加法算式。3、相同加数的个数太多，算式得写很长很长，太麻烦了，是否有一种简便的方法呢？用 5 个 3，引出用乘法计算： 35=15 或 53=154、讲解乘号：乘号，它同加号、减号一样也是一种运算符号，它读作“乘”。读作 3 乘 5 等于 15 或 5 乘 3 等于 15。带学生齐读。5、从小火车图中你能获得哪些数学信息？并能提出相应的数学问题。6、从过山车图中你能获得哪些数学信息？并能提出相应的数学问题。7、观察三个算式，他们有什么特点？8、三束气球，每束有五个，一共有多少个气球？（在此题中介绍各部分名称）三、课堂练习，加深理解1、将加法算式改成乘法算式2、选择题，加深了解几个几的含义。3、将 4 个 3 改成乘加法算式和乘法算式。4、练题，看图列出加法和乘法算式，加深对加法和乘法的理解。四、课堂总结这节课你学到了什么？五、板书设计：乘法的初步认识乘号 读作：乘35 =

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