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文档简介

1、反比例的意义反比例的意义 时代小学：刘春云温故知新：1、请说一说成正比例的两个量是怎 样变化的？ 2、请说一说下面各题中两个量是否 成正比例。、一个人的年龄和体重（ ）、征订同一种刊物，征订数量和总 价 。 （ ） 、速度一定，路程与时间（ ）不成比例成正比例成正比例学习目标：学习目标： 1使学生认识反比例关系的意义，理使学生认识反比例关系的意义，理解并掌握成反比例量的变化规律及其特征，解并掌握成反比例量的变化规律及其特征，能依据反比例的意义判断两种量成不成反能依据反比例的意义判断两种量成不成反比例关系。比例关系。 2进一步培养学生观察、分析、综合进一步培养学生观察、分析、综合和概括等能力，让

2、学生掌握判断两种相关和概括等能力，让学生掌握判断两种相关联的量成不成反比例的方法，培养学生判联的量成不成反比例的方法，培养学生判断、推理的能力。断、推理的能力。小组合作提示： 1、表中有哪两个相关联的量？ 2、从左往右观察表格：每组人数是3人，组数是20 组；每组人数是6人，组数是10组;你发现每组 人数（ ）倍，组数反而（）倍。、根据你得出的结论把表格填写完整。 4、从右往左观察表格：每组人数是6人，组数是10 组；每组人数是3人，组数是20组;你发现了每 组人数（ ）倍,组数反而（)倍。 5、在练习本上算出两个相关联的量的乘积是少？ 你知道了什么？ 要求：4号书写；3号记录；2号口述，1号

3、纠错。扩大2倍缩小2倍缩小2倍扩大2倍说一说： 两种相关联的量，一种量扩大 若干倍，另一种量反而缩小 相同的倍数；或缩小或扩大相对应的两个数的乘积一定。像这样的两种量，叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。课堂检测：1、课本练习十三第1题。2、判断下面各题中的两种量是否成比例，如果成 比例，成什么比例？ 、路程一定，速度和时间。（ ） 、时间一定，路程和速度。（ ） 、圆柱的体积一定，它的底面积和高。 （ ） 、比的前项一定，比的后项和比值（ ） 、 一筐桃平均分给猴子，猴的只数和每只猴 子分桃的个数。（ ） 、被减数一定，减数和差。（ ）成反比例成正比例成反比例成反比例成反比例不成比例思考： 相关联的两个量不成正比例 则成反比例对吗？为什么？ 拓展提高： 生活中还有哪些成反比例的量？总结： 1、通过这节课的学习，你 知

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