精选大班语言活动教案汇总五篇

1、bravery never goes out of fashion.精品模板助您成功！（页眉可删）精选大班语言活动教案汇总五篇 大班语言活动教案 篇1活动目标：1，通过文字想象叶子随风飘荡的画面。并能用不同的方式进行表达。2，学习运用各种感官进行有趣的描述。3，在游戏中发挥想象，创编儿歌小动物去旅行活动准备：1，环境布置：活动室内布置有小河，草地，马路。小虫，小鱼，蚂蚁若干。2，材料准备：人手一张不同形状的树叶。3，事先教唱歌曲小树叶。活动过程：1，游戏：捡落叶（1）师：今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝，你们猜猜是谁幼：是小树叶。（2）师：一阵风吹过来，小树叶吹走了，赶紧去捡起来吧。幼儿每人捡

2、一片自己喜欢的落叶。师：张老师请每个小朋友捡一片自己喜欢的落叶。都捡到了吗（3）请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样 并用形体动作表现出叶子的造型。（长长的，宽宽的，尖尖的，圆圆的，破一个洞的）师：瞧！老师捡到的树叶是尖尖的。你们捡到的树叶长得是什么样的呢 谁来说说.（简单幼儿回到的情况。）2，游戏：小树叶旅行（1）幼儿围坐在草地边上，边听教师的提示，边用形体进行表演。师：你们喜欢自己捡到的树叶吗 （喜欢）请你们来当小树叶好吗 （好）师： 秋天到了，小树叶离开妈妈去旅行，我们一起出发吧。小树叶先来到草地上。叶子被微风吹得轻轻动了几下（教师和幼儿做相应的动作）。风越来越大，叶子也飘动得更厉害（改变

3、动作）。终于叶子被风吹落下来，躺在地上，一动也不动（再次改变动作）。风轻轻吹过，叶子的脚被风轻轻吹起，稍稍一动，又不动了（进行表达）。然后，一阵大风，叶子被吹得滚来滚去，飞扬起来，最后，缓缓地落到地上（幼儿进行表演）。师：小树叶休息一下，刚才我们去旅行飘到哪里 草地上有什么 （小虫）小树叶变成它的什么 （发挥幼儿想象，引导幼儿回答。）（2）幼儿扮小树叶飘到小河里。师：呀！风又来了，小树叶被风吹到小河里，飘呀飘，飘呀飘。小树叶被风吹到了哪里呀 （小河里）小河里有什么 （小鱼）变成了它的什么 （发挥幼儿想象，引导幼儿回答。）（3）幼儿扮小树叶飘到马路上。师：小树叶顺着小河飘到马路上，飘呀飘，飘呀飘

4、。小树叶被风吹到了哪里呀 （马路上）马路上有什么 （蚂蚁）变成了它的什么（发挥幼儿想象，引导幼儿回答。）（4）幼儿扮小树叶飘到幼儿园师：小树叶飘到幼儿园里，飘呀飘，飘呀飘。小树叶被风吹到了哪里呀 （幼儿园里）幼儿园里有谁 （小朋友）变成了小朋友的什么3，谈话：请幼儿描述自己飘到了哪里，变成了什么，并用形体语言进行表达。师：小树叶飘呀飘又回到了家，风停了，我们休息一下。师：a，刚才小树叶先飘到哪里呀 （草地上）变成什么 （小虫的屋子）b，小树叶又飘到哪里呀 （小河里）变成什么 （小鱼的小伞）c，小树叶又飘到哪里呀 （马路上）变成什么 （蚂蚁的汽车）d，小树叶最后飘到哪里呀 （幼儿园里）变成什么

5、（小朋友的图画）4，集体进行创编儿歌。师：现在我们一起把小树叶去旅行的事变成儿歌，好吗 （老师先编第一段）幼儿仿编后几段。师：我们一起再帮儿歌取个好听的名字吧。（请幼儿来编。）（3）完整朗诵儿歌两遍。5，演唱歌曲小树叶。师：这么多的叶子离开了树妈妈，树妈妈好担心哦，让我们用歌声来安慰树妈妈，好吗幼：全体幼儿一起唱歌曲小树叶。结束。活动反思：游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。众所周知，几乎所有的幼儿都喜欢游戏，在游戏中小朋友能找到无穷的乐趣，并乐此不疲。这说明游戏与幼儿之间有着固定的，天然的联系。这也是新纲要中所指幼儿园的教育要以游戏为基本活动，寓教充于各项活动之中的一个

6、主要原因之一。因此，我设计了此活动，整个活动都是在一个又一个的游戏中进行，把枯燥的教学过程穿插在游戏中，改变了传统的教学模式，让孩子在游戏中学会知识。在教学活动中，我根据大班幼儿表现欲望，创编能力强的特点，在活动中注重为幼儿语言能力的发展创造一个宽松，自主的环境和展示自我的平台，活动内容的选择非常贴近幼儿的生活，幼儿积累了大量的生活经验，因此幼儿对活动内容非常感兴趣，在活动中始终保持着积极，愉快的情绪体验，同时在于同伴相互商讨与尝试的过程中，寻找不同的词汇表现及创编儿歌，并在相互分享交流的过程中，体验成功的快乐。大班语言活动教案 篇2活动目标：1、根据幼儿熟悉的故事龟兔赛跑，创设新的思路，以龟

7、兔第三次赛跑为题，分正、反两方展开辩论，引导幼儿多角度考虑问题，确立自己的思维模式，培养幼儿思维的批判性、发散性。2、会用“因为所以我认为”和“假如就会”句式进行连贯、完整的辩论，鼓励幼儿想出与别人不同的论据，培养幼儿思维的流畅性、求异性和创造性。3、通过鼓励幼儿大胆推理，论述自己的意见，培养幼儿的挑战性、竞争性、合作性。4、培养幼儿专心倾听别人讲述的良好习惯。5、通过让幼儿积极参与讨论、交流、辩论，知道事情发展的可变性，能从不同的角度分析情节、结果，培养幼儿的独创性、自主性、兴奋性。活动准备：知识经验准备：1、幼儿已熟悉故事龟兔赛跑，知道龟兔两次赛跑，第一次是小兔因骄傲而输了；第二次小兔吸取

8、了教训，获胜了。2、会流畅地使用复句表达自己的观点。物质准备：汉字卡：正方、反方、输、赢、我认为假如 就会字条。问题：龟兔第三次赛跑，谁输谁赢?为什么?乌龟、小兔头饰各一；录音机及磁带龟兔赛跑、龟兔赛跑活动图片一套，投影仪。场地准备：安排好正反两方幼儿座位。活动过程：(一)由故事龟兔赛跑引起争论。1、提出问题：龟兔第二次赛跑，结果如何?第二次呢?为什么?2、如果举行第三次赛跑，你认为谁输谁赢?为什么?提示幼儿用“因为所以我认为”句式完整地讲述。3、分正、反两方进行辩论，确立自己的观点，引导幼儿大胆地根据自己的观点，展开辩论。师：跑步的速度能决定胜负吗?假如就会所以(引导：从龟与兔的性格特征分析

9、有可能发生的各种突发情况，龟兔遇到小蝴蝶等，龟兔会作出不同的反应)师：只要努力就一定能取胜?(引导：让幼儿思考自然环境条件等方面)教师小结：龟兔赛跑，只要付诸行动，充满信心，坚持到底，胜利的成果并不重要，赢要赢得开心，输也输得精彩。(二)各领域渗透艺术：放录音龟兔赛跑，幼儿分角色创造性自编表演，正方扮演小兔，反方扮演乌龟，感受音乐情节。根据音乐，引导幼儿按自己的辩论方法进行创编动作。生活中渗透：知道在日常生活中不事事依赖别人，要多动脑筋，取得胜利。环境中渗透：在画廊里展出以“龟兔赛跑”为主题的幼儿作品。家庭中渗透：家长在家里选主题，让幼儿参加正方或反方的辩论，提高幼儿口语表达能力。活动反思：幼

10、儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。大班语言活动教案 篇3活动目标：1、 了解端午节的传说及人们在节日中的习俗。2、 培养幼儿的言语表达力。3、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。5、 能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。活动准备：粽子、艾草、蒜头、鸭蛋网等。活动过程：1、 谈话导入。提问：你们吃过粽子吗？吃过哪些味道

11、的粽子？ （鲜肉粽子、咸肉粽子、 红枣粽子、赤豆粽子、花生粽子 你喜欢吃哪种粽子？2、 为什么在这段时间里人们都要包粽子、吃粽子？ （幼儿讨论后，教师可以向幼儿介绍端午节的传说）说说端午节的古老故事。3、 提问：你们知道端午节还有哪些习俗？ （门前挂艾草和蒜头、赛龙船、胸前挂鸭蛋网）。教师出示艾草、蒜头，了解它们的特征，讨论它们可能有的用途。4、 拓展谈话范围：为什么在端午节时家家户户门前挂艾草和蒜头？（幼儿讨论）教师小结：从端午节开始天气会越来越热，蚊子、虫子也越来越多，疾病容易流行。古时还没有发明灭蚊剂，但古代中国人非常聪明，爱动脑筋，利用艾草、蒜头的特殊气味将它们挂在门框上，用以驱除蚊虫

12、。 出示鸭蛋网，讨论鸭蛋网的用处及来历，并欣赏鸭蛋网的造型、结构美。5、活动延伸：请幼儿将自己的鸭蛋网带到园，分组谈论自己的鸭蛋网的形状、_，欣赏其结构美。活动反思：端午节是我们中华民族的传统节日，设计并组织有关端午节的主题教育活动，是为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感。中国民族的文化源远流长，大班幼儿的认知特点具体直观形象，本活动开始部分我让幼儿初步感知一些中国民俗文化，出示了粽子、龙舟、香袋等，激发幼儿对民族文化的兴趣和情感，使孩子有一些感性的认识。大班语言活动教案 篇4活动目标：1欣赏诗歌长大了做什么，理解诗歌内容，知道各种职业的人们生活的关系。

13、2有长大后建设祖国、为人民服务的愿望。3根据诗歌句式，结合自己喜欢的职业尝试创编一段诗歌。活动准备：1发明家、工业农业技术员、清洁工、解放军战士工作的图片各一张。2各种职业工作的图片。活动过程：一、以：长大了你想做什么为主题导入活动，激发幼儿兴趣。师：小朋友，你们长大了想做什么？二、引导幼儿欣赏诗歌，帮助幼儿理解诗歌。1教师有表情地朗诵诗歌，幼儿欣赏。师：小朋友长大了想当老师、解放军等。今天，老师也带来一首诗歌长大了你想做什么。2讨论交流：师：诗歌里说小朋友长大了做什么/当发明家要做什么？你知道哪些发明家？他们发明了什么？你想发明什么？当技术员要做什么？农业技术员可以培育什么新的品种？当清洁工

14、、解放军等拿什么工具？三、幼儿学念诗歌。师：我们一起来学习一下长大了你做什么这首诗歌！小结：每个小朋友都有许多美好的心愿，相信长大后你们都能实现这些愿望，成为一名医生、画家、飞行员-大班语言活动教案 篇5活动目标：1、欣赏故事，理解作品内容。2、鼓励幼儿大胆表达，学说“飞呀，飞呀，小花瓣哟”的话。3、体验帮助别人的快乐之情。活动准备：图片一套，七色花四朵。活动过程：一、导入活动。1、教师出示七色花。提问：这是一朵怎样的花？这朵神奇的七色花里还藏着一个神奇的故事，我们一起来听一听。二、分段理解故事内容。1、教师讲述第一部分内容。提问：这朵七色花是谁送给珍妮的？老奶奶告诉珍妮实现愿望的咒语是什么？

15、2、教师讲述第二部分内容。提问：珍妮现在最想实现的愿望是什么，她会怎么说呢？珍妮现在最想实现的愿望又是什么，她又会怎么说呢珍妮分别用蓝色的花瓣，绿色的花瓣实现了什么愿望，她是怎么说的？珍妮分别用橙色的花瓣，紫色的花瓣实现了什么愿望，她是怎么说的？如果你是珍妮，你会怎么做呢？并一起说说珍妮说的话。（幼儿讲出实现的愿望，教师出示相应图片，并让幼儿充分学说“飞呀，飞呀，小花瓣哟”的话。）三、理解作品深刻意义。1、珍泥用这朵神奇的七色花实现了几个愿望？哪几个愿望是帮助自己的，哪几个愿望是帮助别人的？你觉得珍妮哪件事情做得最有意义，为什么？2、如果你拥有一片神奇的花瓣，你想帮助别人做什么事呢？（请幼儿先讨论，然后把想实现的愿望画在花瓣上，并讲讲你想帮助别人做什么事。）活动延伸：创编新的七色花的故事。活动反思：七色花是一篇优美的童话，受到了小朋友的喜欢，通过主人公珍妮使用那一朵神奇的七色花的花瓣来实现自己的愿望的一个故事，体验帮助别人的快乐之情。一、教师准备的七色花比较漂亮，具有操作性。在教师讲述故事时，教师边讲故事边操作七色花，便于幼儿理解每一片花瓣代表着一个愿望。最后，让幼儿撕下一片花瓣七个人一组画画自