做幸福的老师

1、做幸福的老师周至县三清中学 李春艳我相信每个人都有向真，向善，向美的一面；我相信每个人的内心都有最柔软的部分；我相信当一个人会因为周围平常人的平常事而感动的时候，他自然会感动世界！我叫李春艳，是周至县三清中学一名普通的英语老师。1997年我毕业于西安联合大学，不经意间已在这三尺讲台上书写了十五个春夏秋冬。十五年来，我以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。一、 师者如蚌当看到晶莹剔透的珍珠时，谁会想到它最初只是一粒沙石？那你有没有深层地想过，当沙粒突如其来时，蚌是如何面对的呢？这正如我们的教育工作，当那些表面看起来玩世不恭，在

2、学校里已是人尽皆知，劣迹斑斑的学生，突然出现在自己的班级时，我们又该如何面对？那年我的班级来了一名让所有人都头疼的刺儿头，我至今都记得他第一次出现在我面前的样子：发型很奇特，两边不一样，不对称，后面还留有几根很长的发丝，神情看似傲慢，眼神却有几分游离，有挑衅的意味，但底气却不够足。我知道他已经预计到了一个结果，虽然信心不足，却仍然准备一搏。我看了一眼他的头发，说：“来，看一下名单，你是在这个班吗？”他走过来，指着其中的一个名字说：“这就是我。”我看了一下，哦！果然是他！但我不动声色的说：“好，办理一下入学手续吧！”显然他有点诧异，办完手续后我对他说：“你认识后勤处的何老师吗？”“认识”“好，那

3、你下午早点来，帮忙领一下书和作业本。”“嗯！”他有点不知所措，“老师，还有事吗？”我说你“没有了，你可以走了，下午早点来！”，那天下午，一切就像预想的那样，他像领导一样指挥其他同学领取书籍和作业本，井井有条，一本不差。那天晚上我拨通了他家的电话，没想到当我告诉他妈妈，我是他的班主任时，他妈妈条件反射似的问了一句话“他又犯了什么事了呀？”我说：“没有，没有。他表现的很好，您的儿子可是一块当领导的料子呢！” 我说了下午领取书和作业本的事，她妈说：“老师，你不知道，这几年我都害怕接学校的电话，这孩子总是惹事儿。你看他的头发，我说了但他不听，真是没办法！”我说“头发的事你先不要着急，慢慢来！我有个要求

4、，你有意无意的把我打电话表扬他的事让他知道，这孩子需要正面引导，但又不能太直接，您看行吗？”他妈妈边感激边忙不迭地答应了。后来我又给他妈妈打过几个电话，每次都是讲述他的进步，他的变化。我具体也说不清他是什么时候开始变了，只是有一天他的发型变回了学生样，慢慢的也并不那么让人头疼了，最终还以优异的成绩考入了周至县第三中学。想当初他正如一粒沙石突如其来，我选择了蚌的做法无条件的接纳与包容。二、 没有爱就没有教育这是我从事教育工作的座右铭，我常常告诫自己，教育者的职责不是让学生在教师面前低头，而是让每个学生都抬起头来走路。特别是对有过错误行为的学生，更要以真诚的爱，责任心和耐心唤起他们的希望。我一直认

5、为：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”九年级一班学生付豪就是一个很典型的例子，生性好动的他总爱在课堂上给老师们添麻烦，不是这节课和同桌讲小话，就是那堂课要做小动作，一句话“大错不犯，小错不断”，办公室里常常会看到他的影子。有一次，付豪又来请假，说是肚子疼，我看他脸色苍白急忙放下手上的工作，把他带到校外的诊所，同时联系他的家长，等家长赶到时，付豪已经打上了点滴。这位纯朴的农家汉子见我还守在孩子的病床边，感动的不知说什么才好，只是不住的说“谢谢”“谢谢”。他对我说付豪从小就没了娘，他一个人把孩子拉扯大。听了这一席话，我才明白这个可怜的孩子为什么总是那么多事，而且眼神中会偶尔闪过一丝忧伤。从此

6、我多了一份责任，觉得自己该像一个妈妈那样去爱他。每天的课堂上，哪怕他只有一点小小的进步，就及时表扬他，有一点转变就适时鼓励他。生活上也对他关爱有加。 付豪是个聪明的孩子，分的成绩，考入了周至五中。对学生严而有度，用爱与学生交流，用真诚与学生相处，我经常对学生们说：“咱们在课堂上是师生，下课后是朋友，如果你们遇到什么疑难问题随时欢迎大家来咨询。”学生们认为我是一个值得信赖的好老师，所以下课后我的身边围满了学生，针对学生的各种问题，我总是热情而又耐心解答，因此学生们都说：“李老师既是一个教学经验丰富的教师，又是关系融洽的好朋友。” 在元旦晚会上有位学生深情的为我唱了一首歌：“长大后我就成了你，才知

7、道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你；长大后我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利”我勤勤恳恳地从事着自己钟爱的事业，我将生活的辛酸埋在心底，用心坚守着我那朴素的信念，用爱沐浴着农村的孩子。教师这个职业是个良心职业，而爱是最好的教育。十多年来，我一直以良心对待事业，以爱心对待学生，和学生建立起了良好的师生关系，学生生病，我亲自探望，学生有困，我热情帮助，心贴心与学生沟通，手拉手与学生并行。 三、 老师，只有你知道从教十五年来，我养成了一个习惯，在批改作业的时候，我会给学生写一些鼓励的话，或是看他们情绪不好，也会安慰他们几句久而久之，学生觉得我是可以信任也能理解他们的，于是作业

8、中就夹来一些纸条，有的询问解题的方法，有的诉说心里的烦恼，有的甚至写着：“妈妈和奶奶闹矛盾，我该怎么办？真是好烦呀！老师您能帮我吗？”还有一些学生向我坦言他们心里那段涩涩的情感每收到一张纸条，我都会小心翼翼的对待，用最坦诚的态度来帮助他们。“石本无火，相撞而生灵光；水本无华，相击而成涟漪。”一次一次的心语交流，拉近了我和学生的距离，也汇聚成股股暖流，流淌在我们的心间。千言万语有时真的抵不过一个眼神、一个会心的微笑。三、 撞到南墙不回头已记不清是哪一年，只记得报名的那天大雨滂沱，一位父亲送来了一名学生；又两个月后的家长会上，这位父亲声泪俱下讲述着对自己女儿的殷切希望，也就是在那一刻我理解了天下父

9、母心，理解了那殷切的希望；也就是从那一刻起我重新审视了自己的工作，我没想到这份不起眼的工作竟然牵动着成千上万颗望子成龙的心，竟然连接着千千万万个希望!我感受到了肩上的重量，从此不敢懈怠，似乎自己的一个疏忽，就会打碎那美好的愿望，就会辜负那殷切的希望。2009年10月的一天，我向往常一样早早的跟班，查看学生的到校情况，检查学生的家庭作业，谁知正低头在讲桌上检查作业，一阵眩晕突然袭来，我急忙像教室门口走去，可是手刚搭上门栓便两眼一黑，不省人事醒来时，听到丈夫急促的呼唤着我的名字，声音已近嘶哑！两天以后，学生们来看我，送给我一副鲤鱼跃龙门图，上面一共画了62条鲤鱼，一个跟着一个蓄势待发。他们说每一条鲤鱼代表一位同学，他们一定努力学习，争取一举跃过龙门。那一刻，泪水迷糊了我的双眼，但我知道，这泪水是感动，也是幸福！一个星期后我回到了课堂，女儿心疼地说：“妈，你病还没好呢？”丈夫接过话头：“你妈呀！铃声一响就浑身是劲儿，什么病都没了。”四、 心安之处便是家作为教师，我们每天辛勤耕耘，也许没有谁会在意，但我们自己在意，我们生命的力量来自我们的内心。不知从什么时候起，我开口闭口间除了学生别无他物，我的喜，怒，哀，乐也都和学生有极大的关系：我欣喜于他们认真专注的听讲态度；喜欢他们双手托腮，若有所思的样子；欣赏他们作业本上工整漂亮的字迹；难忘他们激烈讨论，争得面红耳赤的情景；甚