《桂花雨》教学设计_14

1、桂花雨教学设计教学目标】1、自学课文中的新词，理解课文内容，体会作者表达感情的句子的含义.2、想象课文描写的情景，体会作者表达的思想感情，有感情朗读课文.3、体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情.【教学重、难点】理解课文内容，体会作者表达的思想感情;想象课文描写的情景 .【教具准备】电脑课件 .【教学时间】1 课时 .【教学过程】一、谈话激趣，引入课题1、让学生自由说童年趣事 .2、有位作家叫琦君，她也有难以忘怀的童年，让我们一起分享她童年的快乐，好吗3、引入课题，板书课题二、情景读题，就题质疑读完课题，让学生就课题提出疑问 .三、作者简介，交流资料1、简介作者情况：本文作者琦君

2、在 1949 年离开大陆去了台湾，她在台湾常常回想起自己的故乡，尤其是故乡 的桂花，于是就写下了这篇脍炙人口的桂花雨 .2、交流桂花资料：老师布置让大家查找有关桂花的资料，现在把你们的成果与大家分享吧 !3、生自由交流资料：说到描写桂花的诗的时候，老师及时点拨： 有多少文人墨客都在赞美桂花，让我们一起走进课文，看看作者是怎样描写和赞美桂花的四、初读课文，整体感知1、出示阅读提示： 读读课文，说说课文讲了一件什么事 ? 课文描写了怎样的情景 ?表达了作者怎样的思想感情 ? 想一想桂花雨指什么 ?2、生带着问题默读课文：老师引导学生一边读一边勾画批注 .3、整体感知课文内容： 指名学生说课文主要内

3、容，引导学生感受作者对桂花的喜欢 .五、精读课文，想象情景，体会感情1、了解桂花树的样子：琦君笔下的桂花树到底是怎样的呢 ?让我们从课文中寻找答案 .通过读描写桂花树样子的句子，电脑展示桂花树与梅花树对比的图片，让学生体会桂花 树笨笨的样子的可爱，感受作者对桂花的喜爱 .2、梳理课文脉络：桂花树的样子笨笨的，琦君为什么还要写桂花呢?让我们一起读课文的有关内容，看看作者从哪几个方面描写了桂花 ?通过读书让学生发现是从桂花的香和摇花的乐两方面写的 .3、体会桂花的香： 桂花到底有多香，让我们通过读书去感受吧 ! 找出写桂花香的句子： 重点指导的句子： 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻

4、居，没有不浸 . 在桂花香里的 .全年，整个村子都浸在桂花的香气里 . 让学生读出描写桂花香的句子，感受语言文字的魅力 . 品尝桂花的香和甜 . 把桂花的香和甜通过读表达出来 .4、感受摇花的乐：桂花的确很香，作者很喜欢它 . 其实最让作者高兴的事是 帮妈妈摇桂花 找出写作者想摇花的句子： 摇花对我来说是件大事，所以总是缠着母亲问：妈，怎么还不摇桂花呀 读句子感受作者急切的心理 . 演摇桂花的情景，说出此刻的心情 . 读写摇花乐的句子，感受摇花的高兴：这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇.桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花我喊着：啊 ! 真像下雨，好香的雨啊 ! 动画演示作者帮妈妈摇桂

5、花的情景，理解桂花雨指什么 . 身临其境，展开想象，自由评说 . 再次把摇花的乐用读表达出来 .5、感受母亲的思乡之情： 出示母亲说的话： 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花 . 品读句子，感受母亲对家乡的思念之情： 在母亲眼里，月是故乡的明，人是故乡的亲，花也是故乡的香 .6、体会作者深深的思乡之情： 由母亲对故乡的思念，引起了我对童年的回忆，勾起了我深深的思乡之情 .六、全课小结，拓展延伸1、琦君八十多岁为寻根， 再次来到故乡 .她吃着桂花饼， 品着桂花茶， 泪水盈盈 .琦君虽然身 在台湾，可故乡一直没有离开过她，因为故乡一直在她的心里 .2、作者对故乡的思念，对童年的回忆，肯定引起

6、了我们对童年的回忆，让我们把童年的趣 事像作者一样写下来吧 .我爱这土地 乡愁)学案自主预习(1) 诗人为何不用 “珠圆玉润 ”之类的词而用 “嘶哑 ”形容鸟儿唱的歌喉 ?从中你可体会到什么 ?(2) 鸟儿歌唱的内容中， “土地 ”河“流 ”风“”“黎明 ”有哪些深刻的含义 .结合时代特征，说说它们 有哪些象征意蕴 ?(3) 诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面. ”有何深意 ?(4) 诗歌的第二节与第一节有着怎样的联系?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响?(5) 概括本诗的主旨 .乡愁自主预习 2诗人所抒写的 “乡愁 ”是怎样随着时间的推移而加深、升华的 ? 这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点?它们共同突出了这四样东西的什么特征 ?在诗中有什么表达效果 ? 诗歌的第四节对诗意的拓展有怎样的重要作用 ?拓展延伸1、台湾当代女诗人席慕蓉的乡愁 ( 详见课本 P5)也是抒写乡愁的，说说它与课文在表达 上各有什么特点？2语言运用 .余光中说乡愁是 “浅浅的海峡 ”，席慕蓉说是 “没有年轮的树 ”，那么，如果有一天走出家门， 你心中最惦记的是什么 ?请发挥想象，仿照课文，用漂亮的比喻句尽现你的感觉.乡愁是；乡愁是；乡愁是；乡愁是；3、小结同学们， “乡愁 ”是我国传统文学历久常新的主题，像