优秀教师教学工作总结范文

1、 优秀教师教学工作总结范文 优秀教师教学工作总结范文1 本学期，是我连续第二年承担九年级的思品教学工作。作为中考学科，我深感责任之重，压力之大。幸 运的是在学校领导和同事的关心帮助下，我基本顺利地完成了自己的教育教学工作，有很多收获和体会，现 总结如下： 在教学方面，我能够按照学校的规定和课标要求认真备课，提前备课。大多数学生都认为，政治就是背 的学科，很枯燥，没有学习兴趣。针对这种情况，我在备课过程中下了很大的功夫。因为要想提高成绩，就 需要学生从内心中改变对政治的认识，实现由“要我学”到“我要学”的转变，培养他们的学习兴趣。化枯 燥为生动的关键就是在课堂教学过程中要投学生之所好。比如说，学

2、生现在喜欢看网络中的视频，我就搜集 了很多能够支撑教学观点，反映教学问题的视频给大家观看。把教学工作和观看视频有机结合，给学生留下 深刻印象。比较具有代表性的就是在讲两岸问题的时候，我给大家播放了一段朱总理关于两岸问题的一段讲 话，不仅使学生理解了“和平统一、一国两制”的方针，还大大激发了学生的爱国热忱和民族情感，效果颇 佳。 评语, 考试是检验学生学习情况最重要最有效的方式。因此，每次大型考试结束，我都会认真查看每一名学生 的试卷，找出共性问题，集中解决，使教学工作事半功倍。比如在试卷分析过程中，发现学生“会而丢分” 的情况十分严重，这主要是学习习惯不佳、欠缺答题技巧所致。针对这种情况，我拿

3、出两课时的时间对学生 进行学习方法、学习习惯尤其是答题技巧方面的训练和培养。从题型入手，总结归纳不同问题的分析方法， 答题关键和容易出现的问题等等。通过系统地训练，学生“会而丢分”的现象大大减少，有效提高了学生的 成绩。此外，在批改试卷的时候，还会有针对性地添加一些鼓励和指导学生，给学生制定短期目标等 让学生体会到老师对他们的关注，同时也加强了师生间的交流。 能够有效开展分层次教学，进一步强化满分意识。教学面向全体，不放弃任何一名学生。但是由于学生 自律性的差异和学习习惯的不同，使得成绩参差不齐。面对中考升学的要求，我把学生大致分了几个层次。 一类是自律性强，学习习惯较好的学生，对他们主要在课

4、堂上重点关注，且要求标准较高。一类是比较聪明， 但不愿意背的学生，我利用中午的时间把他们集中，每天定量留任务定量检查，不完成有一定的惩罚措施， 强迫他们背题。还有一类是学习很努力，但由于方法不当，成绩停滞不前的学生。针对这个群体，要多鼓励， 多做情感上的交流，交流的同时在学习方法上进行指导。只要让他们答过一次高分，对于以后的学习便水到 渠成。最后一类就是平时基本不学习的学生，他们自律性比较差，考试分数经常只是个位数。对于他们，我 适当降低标准，缩小考点的范围，把答案简短且重要的知识提炼出来，打印成小题篇发给他们，随见随 考。有进步就及时表扬，背题的顺序由短到长，上课的时候对于简单的问题让他们回

5、答，使得他们背题的成 果有机会展示，激发他们的学习兴趣。分层教学对于我个人来说确实是很辛苦，因为牺牲了大量的课余时间， 但效果很好。一是体现在了中考的满分人数和平均分上，再就是最后一类学生，在阶段性考试过程中，第九、 第十考场都会岀现48，49的高分，让我十分欣慰。同时全面培养学生的满分意识，要让他们从内心认可， 思品是完全可以答满分的。在平时注重学法积累的同时，认真分析每次与满分失之交臂的同学，给予指导和 鼓励。其实，树立这种意识的关键并不是每次考试满分的人数，而是唤起他们对满分的渴望和向往，成绩提 高是水到渠成的事。 对学生的教育工作不仅是班主任的职责，也是科任老师应尽的责任。由于以前主要

6、从事的是对大学生的 思想政治教育工作，所以对学生的教育我从未松懈。要做好教育工作，就要与学生多沟通，多交流。由于我 是新教师，担心过自己的教学方式不被学生接受，于是我就组织各班学委开会，了解学生动态，让他们搜集 学生的感想和反映，以便我及时改进和调整。另外，在学生学习情绪低迷，压力过大的时候，我一般都会在 我的课堂上给他们放一部4、5分钟立志短片，激励他们坚持不懈，努力奋斗。磨刀不误砍柴工，情绪调动 的好，学习效果就好，成绩自然好。还有就是在平时的日常生活中，可以适当地与学生开开玩笑，这样可以 拉近师生间的距离，让学生把你当做朋友，愿意和你讲心里话，使自己成为学生真正意义上的良师益友，不仅指导

7、他们的学习还指导他们的生活，树立正确的人生观、价值观，增强他们的社会责任感以及对国家、对 民族的情感，其实这也是政治教学的最重要的目标之一。学生毕业后，在QQ上给我留言，提到最多的就是 曾经观看过的几部立志短片，很多人把这些视频收录在了自己的博客和QQ空间中。由此可见，短短的4、5 分钟，在那一瞬间的确走进了他们的内心深处。 我是一名新教师，比较年轻，欠缺教学经验。但是，从另一个角度讲，年轻也是我的优势。因为年轻就 意味着活力充沛、精力旺盛。因此在工作之初，我就给自己一个明确的定位：也许我成为不了教育教学工作 做得最好的那一个，但一定要成为教育教学工作做得最认真的那一个。我要用自己的认真弥补经

8、验上的欠缺。 在认真对待工作的同时，我还能够与老教师多交流，学习他们成熟的教学方法。还有，与班主任的沟通和交 流也十分重要。要想学生成绩提高，就必须赢得班主任和学生的共同信赖和支持。再者就是利用课余时间不 分年部，不分学科，走进别人的课堂听课，学习现场的教学方式。学校组织开展的青蓝携手工程更是让我们 有机会走出校园，与经验丰富的老师结为师徒，为我们教学工作的成熟和教学质量的提高提供了极大地帮助。 一年的工作让我在不断地成长，不断地成熟。一年的工作也让我越来越热爱自己的事业和自己的职业。 在未来的工作生活中，我会以更高的标准要求自己，以优秀教师为榜样，已做好教育教学工作为己任，为学 校的发展做岀

9、更大的贡献。 优秀教师教学工作总结范文2 随着教育改革的不断深入，教育对教师的要求不断提高。为顺应时代发展的要求，在过去的一年里，在 学校领导的领导下，在各位教师的大力帮助下，我始终坚持以“三个代表”为指导思想，不断加强学习，钻 研教育理论和教学方法，提高教学水平，努力提高自身的思想素质和业务素质，敬业爱岗，勤奋扎实，在担 任两个班的英语教学的同时，还负责学校团委的工作，各项工作都做的有声有色。现将2019年的工作情况 总结如下： 坚持政治学习，努力提高思想素养在过去的一年里，本人始终坚持学习党的教育方针和政策，坚 持以“三个代表”思想武装自己的头脑，认真学习时事政治，关心国家大事，积极参加学

10、校组织的各项政治 学习，认真贯彻落实上级主管部门的有关文件精神，服从领导安排，维护学校领导的权威，遵守学校的各项 规章制度，严守工作纪律，始终以一个优秀教师的标准来严格要求自己，树立良好的师德形象。 二、坚持业务学习，努力提高教学水平 为了不断地提高自身的业务素质，提高教学水平，我深知学习 的重要性。 1）我不断地自学英语，使自己的听说能力有了大幅度的提高，使自己能更好地用英语组织教学，教给学 生更多的知识； 2）我认真学习先进的教育教学理论，努力把别人创造出来的现代的先进的教育教学理论最大化地转化为 自己所有，认真学习别人的先进经验，结合自己的工作实际和体会，严格按照教务处的要求，课前精心准

11、备， 上课认真负责，耐心辅导学生，细心批改作业，一切为学生着想，尽量减轻学生的课业负担，提高单位时间 的工作效率。 3）我还认真参加学校组织的听课和评课活动，还利用有限的外岀学习的机会，认真学习他人的教学方法 和经验，尽一切可能提高自己的业务水平，努力把自己培养成一个优秀的教师。 三、团结协作，做好自己的本职工作 团委工作千头万绪，为了全面提高学生的思想素质，建设一支高 素质的团员队伍，把学生的德育工作落到实处，我深深地知道，只靠一个人和几个人的力量是远远不够的， 只有大家齐心协力才能做好。在平时的工作中，我与领导和老师的关系处理的融洽而健康，对待学生一视同 仁，把学生当做自己的朋友，与学生交

12、心谈心，关心爱护学生，也深得学生的喜爱。这样不仅营造了一个融 洽的教学氛围，更打造了一个宽松而和谐的工作环境，使我的工作得以顺利开展。在过去的一年里，在政教 处全体人员、各班班主任和各班团支部书记的共同努力下，团委的各项工作开展的有声在色。除了做好对团 员的常规管理和教育工作之外，校团委配合学校开展一一系列的有意义的活动，寓教于乐，极大地丰富了学 生的业余生活，弘扬了校园文化，提高了学生的文化素质和思想素质。此外还参加了XX市举办的学习“三个 代表”的一系列活动，成绩优秀，受到了上级单位的好评。 人生的道路漫长而曲折，教育的终极目标至高无上，个人的奋斗永无止境。我将用我最真最诚的心，去 换取致

13、善致美的情；我将用一生去追求、去挑战、去创造更美的明天。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 以上就是我2019年的工作总结。 优秀教师教学工作总结范文 3 转眼间，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们三（1）班全体师生在学校领导的 大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下 ；圆满地完成了教育教学工作任务，并 取得了一定的成绩。现将具体工作总结如下： 一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养 学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的

14、主流。我在语文课堂 教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展 学生的语文素养。 （一）、注意新课导入新颖。 “兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学 生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不 同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、 设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门 （二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情

15、感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知 识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁， 智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思 维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的 经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂 得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间， 开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生

16、去思考，争辩，真正让学生在学习 中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输 入和输岀相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的 深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没 有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，弓I导学生对语 言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础

17、上，弓I导 学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在李时珍的阅读教学中， 我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中 的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：“文中第一、和末尾自然段中的著名、 药、立志学医一边行医、一边采药编写本草纲目这几个词就把李时珍的情况特点及优秀品 质都介绍给我们听了，她不愧是我国的医学家和药物学家，我为他深感骄傲。”这样引导学生选择自己阅读 感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。 三、注重课内外结合 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生 活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有 力、有效的结合，取得语文教学的整