教学工作的总结报告

1、教学工作的总结报告教学实习中，总的来说，我能认真备课，所设计的教案规范准确。如下是给大家整理的教学工作的总结报告， 希望对大家有所作用。20xx 年 9 月 9 日至 10 月 30 日，我在 xx 市第六中学七 (2) 班进 行了为期近两个月的实习。实习的基本内容包括两部分：课堂教学、 班主任老师工作。 在原任指导老师武老师和班主任老师孙老师的耐心 指导、帮助下， 我较好地完成了教育实习任务，实习工作了得到了较 为圆满的成功。“师者，传道授业解惑也 ! ”“教师是人类灵魂的工程师。” 带着这样的目标和骄傲，我开始了我的教师实习之旅，近两个 月的时间里， 教学理论一点点转化为教学实践， 模拟教

2、学变为真正面 对面的教学，尽管生涩、但在慢慢的成熟之中，让我的教学过程变得 丰富充实起来。刚开始实习，根据学校要求，在指导老师的建议下， 我听了 8 节课，听老师讲课主要是让我在听的过程当中多学点教学经 验，以便更好地运用到实际教学之中。之后是进入正式的课堂教学， 一直在给七 (7) 班学生上语文课，直到实习生涯的结束。现在，再回顾我的任课老师的授课方式，我从中吸取了许多宝 贵的经验，发现了每个老师都会有不同的教学风格，或许这就是“教 无定论”的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的应对自如，课堂内 外相结合，他通过讲述他身边的故事和例子，加上幽默风趣的语言， 虽然没有多媒体的帮衬，但课堂气氛却依

3、然是如此的活跃。现就个人实习后的情况和感受作如下回顾与总结安顺市第六中学给我安排的是七 (2) 班的语文课。在上课过程当 中，课堂气氛比较活跃，有时甚至可以说是有些吵闹，有些学生几乎 是抢着回答问题的， 我想这主要是学生的好奇心和刚上初一童稚未泯 的使然。上课的时候，我尽量把音量放到最大，充满激情，多运用肢 体语言，有时还附带一些幽默的课堂语言和与课文有所联系的课外知 识，这就能吸引学生的注意力和激发他们的学习动力。 比如，论语 是要重点讲的课文，我在给学生讲论语 ( 十则)的时候，就给学生 所了这样的一个故事：清朝时有个文学家叫毕沅， 他在陕西当过巡抚。 一天，他到庙里去住宿，看见一位小和尚

4、在念经，于是就问他： “小 师父，请问一部法华经共有多少个阿弥陀佛 ?”小和尚说： “回大人，我是个蠢人，不知道这个。大人是天上文曲星， 聪明得很， 一定知道一部论语有多少个子曰吧 ?”毕沅也答不出。因为 “子曰”实在太多了，谁也没有统计过。我用这个故事来说明孔子的 言论之多，不想有个学生下去动手查了查， 说有 201 个左右。在对“士 不可以不弘毅”中的“士”做解释的时候，我就顺便对古代贵族分类 以及贵族和平民的差别做了简单分析， 学生也饶有兴趣。 在后来的教 学活动中，也证明了这些方法是可行的。这样，在学到知识点的同时 激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。总得来说，在整个教学过 程当中，

5、很好的完成了教学任务和教学目标。在批改学生周记和作文的时候，我也对他们的写作方法做了简 要评述。即使写得不好的作文， 我也经常鼓励他们，要么是书面整洁， 要么是字体漂亮，要么是修辞得体，要么是感情真挚实事求是。 。 总之，对于写的好的作文，固然要指出好在哪里，但是不好的作文， 要强调改正缺点的重要性，也得给他们寻找亮点，以资鼓励。只有这 样，才能激发学生的追求进步的意识。教学实习中，总的来说，我能认真备课，所设计的教案规范准 确。课堂教学中，教学效果好，教学内容能当堂消化、巩固，教学重 点突出，明确，能够顺利地完成教学任务。 同时，课外辅导耐心细致， 批改作业仔细认真， 还经常请武老师指出缺点

6、和不足， 以不断地提升 自己。在实习过程当中，我深刻的感受到 : 上一堂课容易，但要想上 一堂精彩的课很难 ! 需要下很大的工夫。在教学之前，我都认真听了 指导老师的课。从中我也学到了很多教学方法和技巧 ! 同时我都准备 好每次课的详细教案和课件资料，并全部交给指导老师修改。我的指导思想是不不断给学生纠正错误，完善缺点的机会，身 为教育工作者，必须要用足够的耐心和毅力去爱护每一个学生。时间匆匆而过，回顾本学期年的地理教学工作， 本人认真备课、 上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作， 广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重 学生，发扬教学民主，使学生学

7、有所得，不断提高，从而不断提高自 己的教学水平和思想觉悟， 并顺利完成教育教学任务， 使自己在教学 中得到很大的收益。现将一年来的教学工作总结如下：一、提高教学质量，重点抓好四个环节。1 、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每 个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能 运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。2 、了解学生原有的知识技能的质量， 他们的兴趣、需要、方法、 习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。3 、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何 组织教材、如何安排每节课的活动。4 、组织好课堂教学，关注全体学生，注意

8、信息反馈，调动学生 的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们 产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了 以前重复的毛病， 课堂提问面向全体学生， 注意引发学生学地理的兴 趣，课堂上讲练结合。二、提高学生素质，力抓课后辅导工作。 现在的中学生还是爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不 能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我在抓好学生 的思想教育上狠下功夫， 并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。 首先是做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上， 对后进生努力做到从友善开始， 从赞美着手， 激发学生对中国的地理 环境、风土人情等认识

9、、 理解。故此，还进一步抓住学生的心理状态， 有针对性地对学生进行教学，激发学生的积极性及学习兴趣。在教学过程中，充分利用已有的知识基础，引导学生思考课文 中提出的问题和现象， 并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的 地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值， 增强学 生的求知欲。三、提高工作效率，用先进的教学方法出成绩。在自己总结教育工作的同时，积极参与听课、评课，虚心向同 行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地理知识 的主要线索，注重列举的问题和地理事物，尽可能启发学生运用身边 的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌握地理知

10、识的重要性。 另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例， 引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系，从而改进了教学方法，收到了较好的效果。其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、 听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图 向学生介绍地理学习的形式。针对初中学生的特点，要求应简明具体 而又切实可行。并经常督促检查，养成学生很好的学习习惯。再次，认真组织开展复习、测验、考试组织课外活动等。侧重 于教会学生了解地理知识在生产建设中的作用，主要体现在农业、工 业及其联系纽带一一交通输业等方面。 在掌握好地理知识的同时，将 地理知识与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业联系起来进行学习， 如：培养学生多