展苞初放的唐五代词

1、展苞初放的唐五代词教学目标能够通过对温庭筠、韦庄词的鉴赏，初步了解花间词的 艺术风格。能通过对冯延巳、李璟、李煜词的鉴赏，初步了解南唐词的艺术特色。能用浅近的文言文拟写一两则词话。一、词的简介词最初作为配合歌唱的音乐文学，对它起决定作用的主 要是音乐。词在唐五代时期通常称为“曲子”或“曲子词”， 它在体制上，与近体诗最明显的区别是： 有词调；多数分片; 句式基本上为长短不齐的杂言。词与诗不同，它必须是配乐 吟唱的。唐五代词与汉魏乐府所不同的是：汉魏乐府一般先 有歌词，后配乐；而唐五代词是先有乐，后填词。词的发展经历了一个较长的过程。从隋唐到初盛唐，传 世作品有限。至U中唐，有张志和、韦应物、白

2、居易、刘禹锡 等较多词人从事填词，词的写作才从偶发走向自觉。晚唐五 代衰乱，一般文化学术日渐萎弱，但适合女乐声伎的词，在 部分地区城市商业经济发展的基础上，却获得了繁衍的机 运。到了五代十国，在西蜀和南唐形成了两个词的中心。二、简介花间词和南唐词唐五代词主要有花间词和南唐词两大词派。花间词派是以晚唐词人温庭筠、五代前蜀词人韦庄为代 表，以写男女相思离别为主要特征的词派，温韦外尚有薛昭 蕴、牛峤、张泌、毛文锡、牛希济、欧阳炯等共18人，后蜀赵崇祚将此18人词编为花间集，故名。亦称作“西 蜀词派”。温词秾艳华美，韦词疏淡明丽，代表该派的两种风格， 其他人的词作多蹈袭温韦余风。南唐词以宫廷为中心，以

3、君臣为主体，以“二主一相” 为代表，他们凭借共同的高雅而全面的文化修养和艺术情 趣，以及独特的个性禀赋和情感体验，赋予南唐词独特的感 伤情调和开阔的词境，确立了他们结束“花间”开启北宋的 承上启下的词史地位。花间词派，向来是“温韦”并称。温词如周昉、张萱笔 下的簪花仕女，簇金结绿，韦词如吴道子笔下的淡妆美人， 疏朗清秀；温词如富丽堂皇之牡丹， 韦词如清新明丽之芙蓉。 温词多“密而隐”，富于美感的联想；韦词多“显而疏”， 易于直接触发情感的感动。同学们可以通过对温庭筠菩萨蛮和韦庄菩萨蛮 的学习，用心体会温词和韦词以上两种不同的艺术风格。三、学习下列几首词。诵读菩萨蛮，依次解释划线的词句；揣摩词意

4、菩萨蛮温庭筠小山重叠金明灭，屏风上的小山重重叠叠，晨阳闪闪或明或灭，鬓云欲度香腮雪鬓边发丝飘过雪白的香腮。懒起画蛾眉。懒懒地起来画一画细长弯曲的美眉，弄妆梳洗迟。迟迟地修饰仪容，梳洗打扮。照花前后镜，对前镜、后镜照一照新插的花朵，花面交相映。红花与容颜交相辉映。新帖绣罗襦，穿上的刚熨平的绫罗短袄上，双双金鹧鸪(11)。绣着一双双的金鹧鸪。品读与探讨诵读这首词，试圈出各词句的韵脚，想一想，词作是如何构成听觉之美的？明确：这首词的韵脚前后分别是 “灭”、“雪”、“眉”、“迟”、“镜”、“映”、“襦”、“鸪”，两仄两平，相 互交错，既有整饬之美，又有变化之美，读来琅琅上口，富 于听觉之美。试找出全词

5、中的物象，想一想：作品又是如何营造视觉之美的？明确：词篇中的“小山”、“鬓云”、“香腮”、“蛾眉”、“画”、“镜”、“面”、“绣罗襦”、“金鹧鸪” 等意象，错彩镂金，精艳绝人，构筑了一个富于视觉之美的 境界。你从作品美妙的声音和美好的形象中体会到了抒情女主人公什么样的情怀？明确：作品中女主人公的感情深藏不露，但可以从“懒”、“迟”的动作中窥探出，又可从她“双双金鹧鸪”的衣饰图 案中发现一一原来她是一个孤独寂寞的女子。此词正是通过 描写一个女子晨起梳妆之过程、姿容服饰之精美，表现了她 慵散无聊的心绪，自矜自怜的情怀。布置作业熟读成诵。完成学习与评价第 1、2两题；完成作业纸上 1-7 题。预习韦

6、庄菩萨蛮词，体会菩萨蛮词两仄两平的韵律特点。诵读韦庄菩萨蛮词菩萨蛮韦庄人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天， 画船听雨眠。垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须 断肠。作者简介韦庄五代前蜀诗人、词人。字端己。长安杜陵人，韦应 物四世孙。广明二年在长安应举，适值黄巢起义军占领长安， 未能脱走，第二年春逃至洛阳，后流落江南。12年后再试及第，任校书郎。天佑四年作为西蜀王建掌书记的韦庄劝王建 称帝建西蜀，官至吏部侍郎平章事。终于蜀，谥文清。曾居 成都浣花溪畔杜甫草堂旧址，后人又称“韦浣花”。诗多忧 时伤乱之作，怀古感旧，缘情而发。长篇叙事诗秦妇吟 为其代表作，人称“秦妇吟秀才”。其词尤具特

7、色，内容虽 不外男女欢爱、离愁别恨，然能注入作者平生漂泊乱离、思 乡怀旧之感，感情真挚，笔调清新，多用白描手法，是“花 间词人”中的代表作家。与温庭筠齐名。学习与探讨反复诵读这首词；逐条解释划线的语句。请画出全篇直抒胸臆的词句。词中“人”、“江南”、“老”、“还乡”诸语反复出现，具有怎样的表达效果？明确这样写，既强调了“江南好”、“江南的生活太 值得游子留恋”之意，更突出了“游子思故乡”的主题。菩萨蛮从哪些方面写出了江南好？明确作者描写江南美丽如画的风物人情，用以反衬“未老莫还乡，还乡须断肠”的忧时伤乱之痛、思乡怀归之 情。“春水”二句写江南美景，点染勾勒，历历如画；“垆 边”二句写江南美人，

8、比拟描状，栩栩如生。加之“人人尽 说江南好”的赞赏与劝慰之辞，直令词人产生“游人只合江 南老”的终老还乡之意。然而这一切的美景皆从“游人”眼 中写来，最终仍然难以消弭根深蒂固的“还乡”之意。在写 足了江南游乐之景后，词的结尾反跌出“还乡须断肠”的沉 痛悲哀。词人以乐景写哀情，更觉沉郁深挚。比较温庭筠词与韦庄词各自的特色。布置作业背诵这首词。背诵两首菩萨蛮词。讲解已批阅的作业，强调要点 略。诵读冯延巳鹊踏枝词，解释划线的词句。鹊踏枝冯延巳谁道闲情抛掷久，每到春来，惆怅还依旧。日日花前 常病酒，敢辞镜里朱颜瘦。河畔青芜堤上柳，为问新愁，何事年年有？独立小桥风满袖，平林新月人归后。作者简介冯延巳又名

9、延嗣，字正中，广陵人。南唐烈祖李昪时为 李璟帅府掌书记。中主李璟保大初，拜谏议大夫、翰林学士， 迁户部侍郎、翰林学士承旨，官至左仆射同中书门下平章事。 宋建隆元年卒，年五十八。冯延巳是五代词人中词作流传下来最多的人。其词多写 离情别恨，感情委婉深沉，语言清新，使婉约词有进一步的 发展，对当时和后世词都有一定影响。刘熙载艺概说：“冯延巳词，晏同叔得其俊，欧阳永叔得其深。”王国维称“冯正中词不失五代风格， 而堂廡特大，开北宋一代风气”。简介“闲愁词”冯延巳的鹊踏枝写的是春日怀人，词的核心字眼是“闲情”二字。对此二字，可作多种联想。“闲情”既可以 指爱情的苦闷，也可以指人生的失意、理想的失落。词人以

10、“闲情”为核心，采用层进手法，写出了闲愁的连续性。“闲 愁词”是唐宋词的一个重大门类，有着独特的类型特征、美 学价值。闲愁词的基本内涵忧生之嗟与无涯的企羡 都是对人生最根本问题反思的产物。忧生之嗟源于对死亡问 题的观照。经历了人类进化史上对死亡的本能的恐惧、长生 的幻想、及时行乐的自我排遣等阶段之后，词人们达到了感 性与知性的统一，形成了悲凉而旷达、自尊而又自伤的心态 和观照方式。无涯的企羡起于对生存意义的观照。词人们感 到了人生的缺憾欲求安身立命之处而未得，因而在沉静幽邃 的词境中，表现为一种徒劳的挣扎与渺茫的希冀。这种心态 与主题自然带有时代的印记，然而时代的气候氛围只是外 因。通古今而观

11、之，由于这种主题触及到了人性心理结构中 比较稳定的深层意识，对于千百年后的读者，仍可以激起感 发与共鸣，因而具有较为长久的生命力。问题探究你是如何理解鹊踏枝中“闲情”一词的内涵的？明确这首词写的是春日怀人，词的核心是“闲情”二 字，对此，我们可作多种联想。“闲情”既可以指爱情的苦 闷，也可以指人生的失意、理想的失落等。词的最后两句“独立小桥风满袖，平林新月人归后”描 绘了怎样的优美意境？明确这首词的结句最为人赞赏，有画意，又有雕塑造 型之美。月上柳梢头，人归黄昏后，可抒情主人公仍独立小 桥，一任晚风吹拂，似在翘首等待，又仿佛在俯首沉思，韵 味无穷。想一想，词人是如何高明地写出闲愁的连续性的。明

12、确这首词妙在写出了闲愁的连续性。年年日日，闲 愁都挥之不去。天天在花前饮酒，应该是非常快乐逍遥，可 每饮必醉，连美酒都无法消解，足见闲愁的沉重。镜子里朱颜消瘦，面容憔悴，也是闲愁所致，进一步写出闲愁的沉重。 过片宕开，将画面移向河畔草地、 堤上杨柳，境界为之开阔， 思绪也随之转移。但轻松的情绪稍纵即逝，“新愁”又袭上 心头。上片说“日日”，下片说“年年”，各有侧重：“日 日”强调了闲愁的连续性，“年年”则强调了愁苦的持久性。布置作业背诵这首词。完成作业纸11-13题；完成解读1-6题。先强调前三首词各自的写作特色；背诵；然后导入新课。诵读李璟词浣溪沙。浣溪沙李璟菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。

13、还与韶光共憔悴，不堪看。细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒。多少泪珠无限恨，倚阑干。诵读几遍；解释划线的词句及加点的词语。找出浣溪沙词押韵的平仄规律。作者简介李璟字伯玉，徐州人，一说湖州人，李昪长子，史称南 唐中主。璟多才艺，好读书，文士韩熙载、冯延巳、李建勋、 徐铉时时在其左右，相与讲论文学。江南野史说他“时 时作为歌诗，皆出入风骚”。但流传下来的作品，只有一首 律诗和四首词。其词蕴藉含蓄，深沉动人。王安石盛赞其“细 雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒”，王国维则称其“菡萏香 销翠叶残，西风愁起绿波间”“大有众芳芜秽，美人迟暮之 感”。品读与探讨这首词中塑造了什么样的形象？抒发了什么样的感情？明确这首

14、词中塑造了思念远人的思妇形象，抒发了孤 单寂寞之情。为什么历来人们都称颂“细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉 笙寒”两句？明确因为这两句词在写法上虚实结合，寄托深远：“梦回鸡塞远”是虚景，在睡梦中见到遥远的边关而去找寻想念 的人；“细雨”是醒来后的实景，细雨迷蒙正与梦境的迷离 相结合一一边关何其遥远。后句“玉笙吹彻”为实，“寒” 字写人的内心凄冷，为虚，渲染了抒情女主人公不堪迟暮的 感伤心情。请说说浣溪沙这首词的词眼是什么并说明理由。明确词眼可以是“愁”，也可以是“恨”；但南京大 学傅庚生先生却别有会心地以“残”字为词眼。他说：“意 以为全词固脉注于一 残字耳。菡萏香销翠叶残是荷 残也，西风愁起绿波间

15、是秋残也，还与韶光共憔悴，不堪看，是人在残年对残景，诚然其不堪看也。王氏之所 云有美人迟暮之感者盖如此。细雨梦回鸡塞远 是梦残也，小楼吹彻玉笙寒是曲残也，人在残年感已多，多少泪 珠无限恨，矧更倚阑干对此残景乎？全阕脉络贯通， 若拆散便不可得其解；而意相联属，似亦并不宜摘句以欣赏 之耳。”简介李煜词乌夜啼的大致词意，初步整体理解词意。又：讲析已经批阅的作业，强调“花间词派”两大代 表作家不同的词风。布置作业背诵冯延巳鹊踏枝；体会该词上片直抒胸臆，下片情景交融的艺术特色，体会词中“闲愁”的连续性。学习李煜词二首乌夜啼和浪淘沙令李煜简介李煜字重光，初名从嘉，徐州人。宋建隆二年李璟去世， 李煜嗣位于金

16、陵。开宝八年宋灭南唐，煜被俘至汴京，太平 兴国三年被毒死，时年四十二。史称南唐后主。李煜聪颖过 人，多才多艺，工书画，精音律；著有文集三十卷，杂说百 篇。在各项成就中，以词的成就最高，今存三十多首，大体 上以南唐亡国为分界线，分为前后两期。前期词多写宫廷宴 乐生活、写艳情、写闲愁，皆风情绮丽，婉转缠绵。后期由 于国破家亡，内容尽是伤往事，怀故国，风格沉郁凄怆。李煜词不但语言自然精练， 概括性强，且扩大了词的题材范围， 使词得到进一步的发展。乌夜啼李煜林花谢了春红，太匆匆！无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪，相留醉，几时重？自是人生长恨水长东！自读要求自读两遍；对照文本注释理解词意。熟读成诵自读提示：这

17、首词是伤别之作，全篇从惜花写起，惜花惜人，语带 双关。上片中“无奈”句，由惊叹转为怨恨，其中“无奈” 二字，满蕴无力护花、无计回天之意，一片珍惜怜爱之情， 跃然纸上。下片“自是”句重落，以水之必然长东，喻人之 必然长恨，语最深刻，其中“自是”二字，尤能揭出人生苦 闷之意蕴。词人就是这样将个人的人生体验，上升到了人类 的生命共感。这首词成功地运用了比兴手法，布局别致；夹叙夹议， 情景交融。浪淘沙令李煜帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身 是客，一饷贪欢。独自莫凭阑，无限江山，别时容易见时难 流水落花春去也，天上人间。诵读要求自读；齐读。根据文本解释划线的词句和加点的词语，逐句理解词丿意、。思考“品读与探讨” 3 :关于下片首句“莫”字的读音 以及其理由。明确两种理解都通，但似乎理解为“暮凭阑”更好。 理由如下：，这首词从时间顺序来看是由黎明写到黄昏，作 “暮”字比较自然，而且与下文“无限江山”相连贯，“江 山”在望，别易会难，正是凭阑时所见所感；如果说不要凭 阑，却又说“无限江山”，上下文就有点不接气了。第二， 从