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文档简介

1、比长短教学计设教学内容：小学数学（人教版）第一册第 9 页，做一做及练习第 5、 6 题。教学目标：通过观察，初步感知物体有长有短；通过操作，学会比较一般物体长短的方法；知道长和短是比出来的。培养学生的操作能力，观察能力及语言表达能力。激发学生学习数学的兴趣。使学生初步体会到生活中处处有数学。教具、学具准备：课件、实物投影。每桌一个信封，里面装有2 根颜色、长短都不同的铅笔。教学过程：一、创境激趣师：你们猜一猜，今天老师带来什么礼物？课件出示2 根铅笔（红的长，绿的短）师：你看到了什么？生可能回答：有 2 根铅笔；有一根是红色的，有一根是绿色的；红铅笔比绿铅笔长；第 1页师：你是怎么知道红铅笔

2、比绿铅笔长的？3、我们今天就来研究怎样比较物体的长短。（板书：长chng短 du?n）二、探究新知1、小组合作：比较铅笔的长短的。要求： 每桌 2 人 1 小组，将信封打开， 取出准备好的铅笔；用不同的方法比较这两根铅笔的长短。2、汇报方法生：是看出来的；把铅笔横放在桌面上， 一端对齐从而比出铅笔的长短； （课件演示）两头都不对齐：如图从而比出铅笔的长短； （课件演示）借助尺子或其他物体去量，从而比出铅笔的长短。 （课件演示）把两根铅笔戳在桌面上，从而比出它们的长短。 （课件演示）（由于观察、比较的方法不同，对于学生的结论，只要有道理都给予肯定）3、揭示比较长短的一般方法。我们在比较的物体长短

3、的时候，一般的方法是：把要比的物体一端放平对齐，然后再观察另一端，从而进行比较。第 2页三、游戏师：接下来我们进行一个比长短的游戏，比的物体可以是学具、书本，也可以是其他物品，你能比什么就比什么，比出长短后，要用（）比（）长，或（）比（）短说一句话。学生游戏。（学生可能会比学具、书本、手长、腿长、脚长等教师巡视，参与游戏）以小组为单位汇报。四、巩固提高1、练一练出示第5 题，在长的后面打。 （实物投影）师：你是怎么知道第根是最长的？生：橡皮、小刀、比铅笔短很容易看出，粉红色的铅笔比绿色的铅笔要短，因为两根笔尖对齐，另一端绿的长一些。也可以用数格子的方法，绿铅笔是占的7 格，而粉红色是占7 格少一些，所以也是绿色的最长。练一练第6 题，在短的后面打。 （实物投影）因为蛇和鳄鱼的头尾是对齐的，蛇的身子是卷曲的，如果把蛇的身子伸直，肯定比鳄鱼长，也就是鳄鱼比较短。2、猜一猜第 3页（ 1）课件示书本第13 页比铅笔长短的第一幅图，让学生猜一猜哪根铅笔比较长。有三种结果：两根一样长；红的比绿的长；绿的比红的长。（教师引导学生说出以上三种结果是在怎样的情况下产生的）（ 2）师生小结。五、全课小结1、今天你学会了什么？你能

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