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1、有趣的平衡教学反思二您现在正在阅读的有趣的平衡教学反思二文章内容由收集 ! 本站将为您提供更多的精品教学资源 ! 有趣的平衡教学反思二进入整理复习以来，针对所复习的内容我总有一种有劲无处用的感觉，学生也是东一下，西一下的抓不到头绪。每进入一个新的内容，我都感到头疼不知道如何去上这一节课，只能硬着头皮上。当看到有趣的平衡一节里的实践操作，我的头一下大了，不知道学生会出现什么样的状况！带着平衡杠杆走进教室，发现学生的目光被它所吸引了，抓住这一动向，一上课我就把学生的注意力引向了这个杠杆：今天我们就用它来游戏，认识它吗？它是做什么用的？学生一听做游戏也一改往日的常态，没有胡说八道，直接进入主题：在科

2、学课上我们用过，是平衡用的。我马上接过话锋：看样同学对它还真了解，那我们就直接做游戏吧！我在左边的第二个刻度上放二个砝码，谁能在右边试着放砝码让它保持平衡？出奇的是学生没有急于展现自己，我一看没有学生来做，也不能干等呀，于是我就拿起两个来说：最简单的是在右边的第二个刻度也放上二个砝码， （有学生发出了笑声）不过呢，你还有别的办法吗？还是没有一个学生有反应，我又接着说： 如果你还没想到办法可以一个一个试， 直到成功。这时一直上课反应不错的刘佳艺来到了前面真就一个个试第 1页起来，试了两次后成功地放把一个砝码放在了第四个刻度上。鼓励完她之后我还是老话重提：还有别的放法吗，放一个，二个，三个，还可以

3、更多的砝码！这时齐彦鑫来到了前面在第一个刻度上放一个，第二个刻度上放了一个，第三个放在第三个刻度上，偏沉了，他又把第三个放在了第一个刻度上，平衡了。不得不承认孩子的思维是开阔的，但是又不能把他们的思维封杀，我先是给齐彦鑫鼓掌和鼓励，接着我说：齐彦鑫的办法真好，可是我们有更高难度的要求，要求你只在一个刻度上放砝码你做得到吗？这样一刺激学生，我又把砝码换了一个位置，这时学生的气氛被带动起来了，试着在一个刻度上来放砝码让杠杆平衡。几轮游戏后，我又停下说：老是去试着放太累了，有没有更好的办法一下就知道在哪个刻度上放几个砝码的方法？其实有几个学生已经抓住了规律， 只是没动声色， 我这一说他们来了兴致，告诉我：左边的刻度砝码的个数 =右边的刻度砝码的个数。我一听心里这高兴了，这正是我要得到的结果，我没有急于表态，又问了几个学生，得到同样的结果。我把这个结果板书在黑板上，请他们来给我验证，几个同学上来了一下就把两边的平衡调好了，于是我和同学一起证实这个规律可行，接下来我们不用试了，直接就按这个规律来做。接下来是学生们的游戏：先是由学生出题互考，接着放手把平衡杠杆拿到各小组进行游戏。就这样一节课在游戏中很快地渡过了。第 2页课后我想，其实很多时候我们都忽略了学生的能力，在我们眼中感觉很难做的事，觉得学生也一定不行，其实孩子的思维

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