中学语文病句诊断课件

1、速诊病句速诊病句 病句类型 1、语序不当 2、搭配不当 3、成分有误 4、结构混乱 5、表意不明 6、不合逻辑 并列短语使句子结构复杂化，因而容易导致语病。句中出现并列短语使句子结构复杂化，因而容易导致语病。句中出现 “和和”、“与与”、“及及”、“以及以及”、和、和“、”等表并列关系等表并列关系的的 要素时要注意并列是否合理（注意交叉、属种关系），语序是否要素时要注意并列是否合理（注意交叉、属种关系），语序是否 合理，前后搭配是否恰当，是否会因合理，前后搭配是否恰当，是否会因“和和”造成歧义。造成歧义。 * *名词并列名词并列要看其所表达的概念能否并列要看其所表达的概念能否并列。 当几个概念

2、并列在一起时，应分析各自的外延大小与联系。如当几个概念并列在一起时，应分析各自的外延大小与联系。如 果构成属种关系、交叉关系，那么这几个表述就是错误的。果构成属种关系、交叉关系，那么这几个表述就是错误的。 一、望并列短语，一、望并列短语， 检查是否患有并列检查是否患有并列 不当、搭配不当、不当、搭配不当、 语序不当、语意不语序不当、语意不 明病。明病。 并列短语使句子结构复杂化，因而容易并列短语使句子结构复杂化，因而容易 导致语病。句中出现导致语病。句中出现“和和”、“与与”、 “及及”、“以及以及”、和、和“、”等表并列关等表并列关 系的要素系的要素时要注意并列是否合理（注意交时要注意并列是

3、否合理（注意交 叉、属种关系），语序是否合理，前后搭叉、属种关系），语序是否合理，前后搭 配是否恰当，是否会因配是否恰当，是否会因“和和”造成歧义。造成歧义。 * *名词并列要看其所表达的概念能否并列名词并列要看其所表达的概念能否并列。 当几个概念并列在一起时，应分析各自的外延大当几个概念并列在一起时，应分析各自的外延大 小与联系。如果小与联系。如果构成属种关系、交叉关系构成属种关系、交叉关系，那么这，那么这 几个表述就是错误的。几个表述就是错误的。 1。我们的。我们的报刊、杂志、电视和一切出版物报刊、杂志、电视和一切出版物， 更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增加更有责任作出表率，杜绝

4、用字不规范的现象，增加 使用语言文字的规范意识。（使用语言文字的规范意识。（2000全国）全国） 诊断诊断“报刊、杂志报刊、杂志”属于属于“一切出版物一切出版物”，相，相 互包容。互包容。（从属、交叉概念不能并列）（从属、交叉概念不能并列）此外，这个此外，这个 句子还有语序不当的毛病，最后两个分句应该互换句子还有语序不当的毛病，最后两个分句应该互换 位置。位置。 2。人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳。人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳 门历史的门历史的图片和宣传画图片和宣传画都被挂在走廊两边的墙壁都被挂在走廊两边的墙壁 上。（上。（200年春）年春） 诊断诊断 修饰成分中的修饰成分中的“

5、图片图片”和和“宣传画宣传画” 有交叉关系有交叉关系却并列，不合逻辑却并列，不合逻辑。 3我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适 宜种宜种果树、棉花、甘庶果树、棉花、甘庶，此外，还适宜栽种，此外，还适宜栽种梨树和梨树和 枣树枣树。 诊断诊断 “梨树和枣树梨树和枣树”都是都是“果树果树”，从属，从属 关系。关系。 4。这家乒乓球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供。这家乒乓球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供 不同档次的不同档次的球台、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材球台、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。 （2006年江西卷）年江西卷） 5。与空中航路相对应，在沿途的地

6、面上，平均间。与空中航路相对应，在沿途的地面上，平均间 隔隔300公里左右就设有一处公里左右就设有一处雷达、通讯导航和众多空管雷达、通讯导航和众多空管 中心设备中心设备，为，为“天路天路”上的飞行提供服务。（上的飞行提供服务。（2006年年 湖北卷）湖北卷） 诊断诊断 “球衣、球鞋球衣、球鞋”不属乒乓器材不属乒乓器材 。 诊断诊断 “通讯导航和众多空管中心通讯导航和众多空管中心”不是设备，不是设备， 而是而是“设施设施”，所以应在，所以应在 “ “设备设备”前补上前补上“设施设施”。 * *看并列短语各项是否与前后成分搭配得当看并列短语各项是否与前后成分搭配得当。 有的主谓宾是并列结构时，应采

7、用有的主谓宾是并列结构时，应采用一一对应一一对应的方法辨析，的方法辨析， 以防出现以防出现主谓搭配不当和动宾搭配不当主谓搭配不当和动宾搭配不当的毛病。的毛病。 6、这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养、这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养 失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。（失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。（1993六省六省 市）市） 7、他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内、他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内 容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。（容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。（1995 全国）全国） 8、有关部门

8、对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、 甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃 处理。（处理。（1996全国）全国） 诊断诊断 “挽救和培养挽救和培养”构成并列短语，但构成并列短语，但“培养培养”“”“失足青失足青 年年”不合事理，不能搭配。不合事理，不能搭配。 诊断诊断 “安排安排”的后面有四个并列短语组成的宾语，的后面有四个并列短语组成的宾语，“会议中会议中 应注意的问题应注意的问题”不能与谓语不能与谓语“安排安排”搭配。搭配。 诊断诊断 “批评教育和严肃处理批评教育和严肃处理”

9、构成并列短语，而构成并列短语，而“事件事件”是是 不能不能“批评教育的批评教育的”，二者不能搭配，二者不能搭配 9、今年春节期间，这个市的、今年春节期间，这个市的210辆消防车、辆消防车、3000多多 名消防官兵名消防官兵，放弃休假放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。，始终坚守在各自执勤的岗位上。 （1999全国）全国） 10、近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度、近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度 和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水 平的大学和学科。（平的大学和学科。（2001全国）全国） 11、目前，电子计算机已经广

10、泛应用到各行各业，、目前，电子计算机已经广泛应用到各行各业， 这就要求我们必须尽快提高和造就一批专业技术人员。这就要求我们必须尽快提高和造就一批专业技术人员。 （2002春招）春招） 12、针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等国、针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等国 家纷纷建立或增加了石油储量，我国也必须尽快建立国家纷纷建立或增加了石油储量，我国也必须尽快建立国 家的石油战略储备体系。（家的石油战略储备体系。（2003全国）全国） 诊断诊断 “放弃休假放弃休假”不能与不能与“消防车消防车”搭配，顾此搭配，顾此 失彼。失彼。 诊断诊断 “加快加快”只能与只能与“速度速度”搭配，而不能与搭配

11、，而不能与 “规模规模”搭配。搭配。 诊断诊断 “一批专业技术人员一批专业技术人员”可与动词谓语可与动词谓语“造就造就” 搭配，而不能与搭配，而不能与“提高提高”搭配。搭配。 诊断诊断 “建立或增加建立或增加”中的中的“建立建立”不能与不能与“石油石油 储量储量”搭配。搭配。 13、她的歌声清亮、甜美、质朴、亲切、焕发着泥土的芳香，、她的歌声清亮、甜美、质朴、亲切、焕发着泥土的芳香， 把人们带到了那美丽富饶的河西走廓。把人们带到了那美丽富饶的河西走廓。 14、采取各种办法，大力提高和培养工人的现代技术水平，、采取各种办法，大力提高和培养工人的现代技术水平， 是加快制造业发展的一件迫在眉睫的大事

12、。（是加快制造业发展的一件迫在眉睫的大事。（2006年江西卷）年江西卷） 诊断诊断 主语主语“歌声歌声”与谓语部分搭配不当，改为与谓语部分搭配不当，改为“歌歌”。 诊断诊断 “培养培养”与与“水平水平”搭配不当。搭配不当。 有的有的定语或状语定语或状语是并列成分时，往往出现是并列成分时，往往出现与中心词搭配不当与中心词搭配不当的毛的毛 病。病。 15、某工厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、新技术、某工厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、新技术、 新工艺、新材料的研制开发。（新工艺、新材料的研制开发。（1995全国）全国） 16、有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚、有关部门对

13、极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚 至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。 （1996全国）全国） 诊断诊断 “新技术、新工艺新技术、新工艺”不能与不能与“研制开发研制开发”搭配，应是搭配，应是 “研究开发研究开发”。 诊断诊断 “批评教育和严肃处理批评教育和严肃处理”构成并列短语，而构成并列短语，而“事件事件” 是不能是不能“批评教育的批评教育的”，二者不能搭配。，二者不能搭配。 17、来这里聚会的无论老少，都被他清晰思路、开朗的性格、来这里聚会的无论老少，都被他清晰思路、开朗的性格、 乐观的情绪及坚定的信心深深地

14、感染了。（乐观的情绪及坚定的信心深深地感染了。（2006年全国卷）年全国卷） 18、漫步桃园，那一排排、一行行、一树树的桃林让人流连忘、漫步桃园，那一排排、一行行、一树树的桃林让人流连忘 返；中餐后还可去自费采摘，那柔软多汁的大桃更让你大快朵返；中餐后还可去自费采摘，那柔软多汁的大桃更让你大快朵 颐。（颐。（2006年北京卷）年北京卷） 诊断诊断 “清晰思路、开朗的性格、乐观的情绪及坚定的信心清晰思路、开朗的性格、乐观的情绪及坚定的信心” 与与“感染了感染了”不搭配。不搭配。 诊断诊断 句中的数量词定语句中的数量词定语“一排排、一行行、一树树一排排、一行行、一树树”不能修不能修 饰集合概念饰集

15、合概念“桃林桃林”，可将，可将“一排排、一行行、一树树的桃林一排排、一行行、一树树的桃林” 改为改为“一排排、一行行、一棵棵桃树一排排、一行行、一棵棵桃树”。 有的句子中会有有的句子中会有多个并列短语多个并列短语，稍不注意，这些，稍不注意，这些短语前后可能会不照应。短语前后可能会不照应。 19、文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的、文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的 规定和深刻的说明。（规定和深刻的说明。（1994全国）全国） 诊断诊断 两个并列状语成分与后面搭配失应，应是两个并列状语成分与后面搭配失应，应是“从理论上从理论上”作作 “说明说明”，“从政策

16、上从政策上”作作“规定规定”。 20、对调整工资、发放奖金、提高职工的福利待、对调整工资、发放奖金、提高职工的福利待 遇等问题，文章从理论上和政策上作了详细的规定和遇等问题，文章从理论上和政策上作了详细的规定和 深刻的说明，具有很强的指导意义和可操作法。深刻的说明，具有很强的指导意义和可操作法。 （2006年湖北卷）年湖北卷） 诊断诊断 应将应将“理论上理论上”和和“政策上政策上”调换，或将调换，或将“详细的详细的 规定规定”和和“深刻的说明深刻的说明”调换，使调换，使“从理论上从理论上”和和“深刻的深刻的 说明说明”照应，照应，“从政策上从政策上”和和“详细的规定详细的规定”照应。照应。 *

17、 *看语序是否错位看语序是否错位。 并列成分意义上往往包含着内在的有机联系，有先后、并列成分意义上往往包含着内在的有机联系，有先后、 主次、深浅、远近之分，这些联系和差别相应地直接反映主次、深浅、远近之分，这些联系和差别相应地直接反映 在排列顺序上，成为规律性的约束，若随意改动，便会产在排列顺序上，成为规律性的约束，若随意改动，便会产 生排序不当，尤其是生排序不当，尤其是动词并列要遵循动作行为发生的先后动词并列要遵循动作行为发生的先后 顺序顺序。 21、全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管、全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管 理的报告。（理的报告。（1995年上海卷）年上海卷） 22、这

18、项基金，是对公益林管理者发生的管理、抚、这项基金，是对公益林管理者发生的管理、抚 育、保护和营造等支出给予一定补助的专项资金。育、保护和营造等支出给予一定补助的专项资金。 （2006年安徽卷）年安徽卷） 诊断诊断 语序不当，应为语序不当，应为“听取和讨论听取和讨论”，有时间上的，有时间上的 先后关系。先后关系。 诊断诊断 应为应为“公益林管理者所发生的营造、抚育、管公益林管理者所发生的营造、抚育、管 理和保护等支出的费用理和保护等支出的费用”。 * *看并列短语是否造成歧义看并列短语是否造成歧义。 ，可能导致涉及的对，可能导致涉及的对 象不明确，就使句子有多种理解，产生了歧义。象不明确，就使句

19、子有多种理解，产生了歧义。 23、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔 钱分别存入了两家银行。钱分别存入了两家银行。 24、近日新区法院审结了这起案件，违约经、近日新区法院审结了这起案件，违约经 营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济 损失和诉讼费三千余元。损失和诉讼费三千余元。 诊断诊断 “和和”有介词和连词的性质，造成语有介词和连词的性质，造成语 意不明。意不明。 诊断诊断 语意不明，是语意不明，是“经济损失和诉讼费经济损失和诉讼费” 计计“三千余元三千余元”还是单还是单“诉讼费诉讼费”“”“三千余三千余 元元”。

20、 二、望两面词，二、望两面词， 检查是否患有检查是否患有 前后失应病前后失应病 （搭配不当）（搭配不当） 两面词指的是句子中出现的诸如两面词指的是句子中出现的诸如“能能 否否”“”“是否是否”“”“成败成败”“”“好坏好坏”“”“优劣优劣”“”“高低高低” 之类的肯定与否定、正面与反面相叠的词语之类的肯定与否定、正面与反面相叠的词语。在。在 两面词上易出现的病点主要是两面对一面或一面两面词上易出现的病点主要是两面对一面或一面 对两面的不照应。对两面的不照应。 1、电子工业、电子工业能否能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去， 关键在于要加速训练并造就一批专门

21、技术人才。（关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。（1993六省市）六省市） 2、我们、我们能不能能不能培养出培养出“四有四有”新人，是关系到我们党和国家新人，是关系到我们党和国家 前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。（前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。（1996全国）全国） 3、机器质量的、机器质量的好坏好坏是保证生产安全的一个重要条件。是保证生产安全的一个重要条件。 （1995上海）上海） 4、文艺作品语言的、文艺作品语言的好坏好坏，不在于它用了一大堆华丽的词，用，不在于它用了一大堆华丽的词，用 了某一行业的术语，而在于它的词语用得是地方。（了某一行业的术语，而在于它的词语用

22、得是地方。（2004年福年福 建卷）建卷） 5、投资环境的、投资环境的好坏好坏，服务质量的，服务质量的优劣优劣，政府公务人员素质，政府公务人员素质 的的高低高低，都是地区经济健康发展的重要保证。（，都是地区经济健康发展的重要保证。（2004年全年全 国卷）国卷） 6、能否能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐贯彻落实科学发展观，对构建和谐 社会，促进经济可持续发展无疑具社会，促进经济可持续发展无疑具 有重大有重大 的意义。（的意义。（2005年全国卷年全国卷） 7、学校、学校抓不抓抓不抓青少年理想教育的问题，是关系到祖国建青少年理想教育的问题，是关系到祖国建 设事业后继有人的大事，必须引起高度重视

23、。（设事业后继有人的大事，必须引起高度重视。（2005年山年山 东卷）东卷） 8、当今世界，自主知识产权所占比重是衡量一个国家科、当今世界，自主知识产权所占比重是衡量一个国家科 学发展的标志，而科学技术进步学发展的标志，而科学技术进步与否与否是国家富强的标志。是国家富强的标志。 （2005年浙江卷）年浙江卷） 9、21世纪的中国世纪的中国有没有有没有希望，关键在于既要坚定地继希望，关键在于既要坚定地继 承和发掘中华民族的优良传统，又要广泛地学习外国先进的承和发掘中华民族的优良传统，又要广泛地学习外国先进的 科学文化。（科学文化。（2006年四川卷）年四川卷） 10、天安门广场等七个红色旅游景点

24、、天安门广场等七个红色旅游景点是否是否收门票的问题，收门票的问题， 国家旅游局新闻发言人已在记者招待会上予以否认。国家旅游局新闻发言人已在记者招待会上予以否认。 （2006年全国卷）年全国卷） 提承关系的句子，要分析前后是否统一提承关系的句子，要分析前后是否统一。前面。前面“能否能否”两面两面 提，后面却以提，后面却以“能能”或或“否否”单面承；前面是单面承；前面是“能能”或或“否否” 一面提，后面却以一面提，后面却以“能否能否”两面承，都是不统一的。上述十句，两面承，都是不统一的。上述十句， 都是上句从两面来说，而后半句只从一面说，造成语病。都是上句从两面来说，而后半句只从一面说，造成语病。

25、 需要注意的是，有些句子需要注意的是，有些句子“症状症状”明显，但明显，但 并没有语病。并没有语病。特殊情况：要注意隐含的两面（可特殊情况：要注意隐含的两面（可 采用补充方法）采用补充方法） 如：如： 11、能否能否有科学的学习方法将决定我们的有科学的学习方法将决定我们的成绩成绩。 12、储蓄所吸收储蓄额的、储蓄所吸收储蓄额的高低高低对国家流动资金的增长对国家流动资金的增长 有有重要作用重要作用。（年全国题）。（年全国题） 13、他、他能不能能不能如期而来，的确还是个如期而来，的确还是个问题问题。 14、是否是否规范施工，直接影响工程的规范施工，直接影响工程的质量质量。 三、望否定词，三、望否

26、定词， 检查是否患多检查是否患多 重否定不当、重否定不当、 正反颠倒病。正反颠倒病。 在否定词方面易出现的病点主要是多重否定造成表意在否定词方面易出现的病点主要是多重否定造成表意 相反、否定词和反问句连用造成表意相反、否定词和带有相反、否定词和反问句连用造成表意相反、否定词和带有 否定意义的动词连用造成表意相反、位置不当。对此，可否定意义的动词连用造成表意相反、位置不当。对此，可 从句末的否定词依次往前推断，一看否定词的个数；二看从句末的否定词依次往前推断，一看否定词的个数；二看 有无暗否定词；三看句子的语气（是不是反问），看推断有无暗否定词；三看句子的语气（是不是反问），看推断 结果与语句表

27、意是否相符。结果与语句表意是否相符。 1、近年来，王芳、近年来，王芳无时无刻不忘无时无刻不忘搜集、整理民歌，搜集、整理民歌， 积累了大量的资料。（积累了大量的资料。（1992三南题）三南题） 诊断诊断 “忘忘”相当于相当于“不记得不记得”。“无时无时 无刻不无刻不”意为意为“时时刻刻都时时刻刻都”，多重否，多重否 定造成混乱，反倒成了王芳没有搜集、定造成混乱，反倒成了王芳没有搜集、 整理民歌。整理民歌。 2、科学发展到今天，谁也不能否认地球不是围、科学发展到今天，谁也不能否认地球不是围 绕太阳转这个简单的事实。（绕太阳转这个简单的事实。（1992全国）全国） 3、为了防止这类交通事故不再发生，

28、我们加强、为了防止这类交通事故不再发生，我们加强 了交通安全的教育和管理。（了交通安全的教育和管理。（1993全国）全国） 4、睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不、睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不 可饱食，三忌卧处不可当风。（可饱食，三忌卧处不可当风。（1994全国）全国） 5、雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能、雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能 否认现在就不需要学习雷锋了呢？（否认现在就不需要学习雷锋了呢？（1998全国全国 诊断诊断 “不能不能”、“否认否认”、“不不”三重否定，恰三重否定，恰 恰是说地球不是围绕太阳传。恰是说地球不是围绕太阳传。 诊断诊断 多用了否定词

29、，把意思说反了。多用了否定词，把意思说反了。“防防 止止”“”“不再发生不再发生”是期望发生。是期望发生。 诊断诊断 “忌忌”，是不能干某事，是不能干某事，“一忌睡前不一忌睡前不 可恼怒可恼怒”就是睡前要恼怒，其余可以类推。就是睡前要恼怒，其余可以类推。 诊断诊断 反问句相当于一重否定，再加上否定词反问句相当于一重否定，再加上否定词 “否认否认”、“不不”，三重否定与所要表达的意思，三重否定与所要表达的意思 刚好相反。刚好相反。 6、在激烈的市场竞争中，我们所、在激烈的市场竞争中，我们所缺乏缺乏的，一是勇的，一是勇 气气不足不足，二是谋略不当。（，二是谋略不当。（2005年天津卷）年天津卷）

30、7、很多人利用长假出游，怎样才能避免合法权益不、很多人利用长假出游，怎样才能避免合法权益不 受侵害，有关部门对此作了相关提示。（受侵害，有关部门对此作了相关提示。（2005年江年江 苏卷）苏卷） 8、这所学校把学雷锋活动没有放在口头宣传上，、这所学校把学雷锋活动没有放在口头宣传上， 而是强调而是强调“学雷锋要见行动学雷锋要见行动”，因此效果很好。，因此效果很好。 （2004年湖南卷）年湖南卷） 9、艾滋病有性传播、血液传播、母婴传播等三大传、艾滋病有性传播、血液传播、母婴传播等三大传 播途径，我们需要采取紧急行动制止它的传播，否则播途径，我们需要采取紧急行动制止它的传播，否则 不采取紧急行动，

31、将会迅速蔓延，给人类健康带来巨不采取紧急行动，将会迅速蔓延，给人类健康带来巨 大的威胁。（大的威胁。（2006年湖北卷）年湖北卷） 诊断诊断 应改为应改为“一是勇气，二是谋略一是勇气，二是谋略”。 诊断诊断 “把把”字句中的否定词必须用在字句中的否定词必须用在“把把”字字 前，该句否定词前，该句否定词“没有没有”位置不当。位置不当。 诊断诊断 “否则否则”意为意为“如果不是这样如果不是这样”，与，与“不不 采取紧急行动采取紧急行动”语意重复，应删去其中一个。语意重复，应删去其中一个。 注意注意 1、反问句相当于一重否定。尤其是否定词用在、反问句相当于一重否定。尤其是否定词用在 反问句中。反问句

32、中。 2、含有否定意味的一类词：、含有否定意味的一类词：“避免避免”、 “防防 止止”、“忌忌”、 “缺乏缺乏”、 “杜绝杜绝”“”“忘忘”等词，等词， 在辨析中易被忽略在辨析中易被忽略 3、否定词与、否定词与“无时无刻无时无刻”（一重否定，（一重否定，“没有没有 一时一刻一时一刻”）并用时易弄错，）并用时易弄错，“无时无刻不无时无刻不”是是 “时时刻刻都时时刻刻都”的意思。的意思。 4、“否则否则”意为意为“如果不这样如果不这样”，在假设复句中，在假设复句中 后一分句的开头，引出以否定前一分句内容为条件后一分句的开头，引出以否定前一分句内容为条件 而虚拟的结果。后面不能跟而虚拟的结果。后面不

33、能跟“如果不这样如果不这样”的句子，的句子， 不然就犯了重复的毛病。不然就犯了重复的毛病。 四、望关联词，四、望关联词， 检查是否患有检查是否患有 搭配不当或位搭配不当或位 置失当、不合置失当、不合 逻辑、滥用词逻辑、滥用词 语病。语病。 复句的语病，有很多是关联词的使用问题，主要有四种情复句的语病，有很多是关联词的使用问题，主要有四种情 况：关联词搭配不当，关联词位置错放，关联词不合语意，分句况：关联词搭配不当，关联词位置错放，关联词不合语意，分句 的顺序不合理（主要是的顺序不合理（主要是递进关系递进关系的复句）。较难辨析的是的复句）。较难辨析的是关联词关联词 与主语的位置是否正确，与主语的

34、位置是否正确，解决这一难题的简便办法是：解决这一难题的简便办法是：如果一个如果一个 复句只有一个主语，则主语在前，关联词在后；如果一个复句有复句只有一个主语，则主语在前，关联词在后；如果一个复句有 两个主语，则主语在后，关联词在前两个主语，则主语在后，关联词在前。（主语相同，在后；主语。（主语相同，在后；主语 不同，在前。）不同，在前。） 关联词的搭配：关联词的搭配： 既又也还表并列，不是而是别记错；既又也还表并列，不是而是别记错； 不是就是是不是，或者要么表选择；不是就是是不是，或者要么表选择； 不仅不但表递进，而且并且更还也；不仅不但表递进，而且并且更还也； 虽然但是为转折，尽管可是加可却

35、；虽然但是为转折，尽管可是加可却； 因为所以既然就，因而因此是因果；因为所以既然就，因而因此是因果； 只有和才只要就，条件还有无论都；只有和才只要就，条件还有无论都； 如果和就即使也，要是和就表假设如果和就即使也，要是和就表假设。 1、不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服、不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服 了困难，胜利攀登顶峰。（了困难，胜利攀登顶峰。（1993全国）全国） 2、无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。、无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。 （1997年全国卷）年全国卷） 3、人们认为，团队有效性的关键因素不只是个体贡献的

36、简单、人们认为，团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单 相加，而是能使队员行动一致、互相配合的团队协作技能。相加，而是能使队员行动一致、互相配合的团队协作技能。 （2006年湖南卷）年湖南卷） 4、获取信息的能力，成为学生自主学习的前提和基础，也是、获取信息的能力，成为学生自主学习的前提和基础，也是 决定和衡量学生学习能力和水平高低的重要标志。（决定和衡量学生学习能力和水平高低的重要标志。（2006年天津年天津 卷）卷） 诊断诊断 “不管不管”是表无条件的关联词语，后面不能带并列性的是表无条件的关联词语，后面不能带并列性的 词组，只能带选择性的词组。可以将词组，只能带选择性的词组。可以将“不

37、管不管”改为改为“尽管尽管”。 诊断诊断 “无论无论都都”是表无条件的关联词语，是表无条件的关联词语，“无论无论”后后 只能带由只能带由“还是还是”“”“或或”组成的词语，而不能带并列短语，组成的词语，而不能带并列短语，“干部和干部和 群众群众”应改为应改为“干部还是群众干部还是群众”。 诊断诊断 关联词关联词“不只是不只是”（表递进关系）与（表递进关系）与“而是而是”（表并列关系）（表并列关系） 不能搭配，可将不能搭配，可将“不只是不只是”改为改为“不是不是”。 诊断诊断 “ “成为成为”与关联词与关联词“也是也是”不能搭配，可将不能搭配，可将“成为成为”改为改为 “是是”。 5、翻译作品日

38、见其多，一方面这些作品提高了中国的学术文、翻译作品日见其多，一方面这些作品提高了中国的学术文 化的素养，另一方面也促进了中国书面语言的发展。（化的素养，另一方面也促进了中国书面语言的发展。（1991全国）全国） 6、由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类、由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类 产品低，就是成本比沿海的高。（产品低，就是成本比沿海的高。（2004年北京卷）年北京卷） 7、蒙古族同胞长期生活在马背上，随身携带精制的小刀，既、蒙古族同胞长期生活在马背上，随身携带精制的小刀，既 可以用来宰杀、切割牛羊的肉，肉烧熟了，又可以用它作餐具。可以用来宰杀、切割牛羊的肉

39、，肉烧熟了，又可以用它作餐具。 （2005年广东卷）年广东卷） 8、中国古代的书画艺术，、中国古代的书画艺术，许多传世杰作不仅是人类艺术宝许多传世杰作不仅是人类艺术宝 库中的珍品，而且是中华民族的艺术瑰宝。（库中的珍品，而且是中华民族的艺术瑰宝。（1997上海）上海） 诊断诊断 前后分句主语相同，关联词前后分句主语相同，关联词“一方面一方面”应放在应放在“这些作品这些作品” 后。后。 诊断诊断 “ “不是不是”一词语序不当，应移到一词语序不当，应移到“质量质量”前面。前面。 诊断诊断“又又”承前面的主语承前面的主语“小刀小刀”，就应该放在，就应该放在“肉烧熟了肉烧熟了”之前，之前， 可改为可改

40、为“既可以用来宰杀、解剖、切割牛羊的肉，又可以在肉烧熟了后既可以用来宰杀、解剖、切割牛羊的肉，又可以在肉烧熟了后 用它作餐具。用它作餐具。” ” 诊断诊断 递进关系前后分句颠倒了，不合逻辑事理。递进关系前后分句颠倒了，不合逻辑事理。 9、此次植树助学公益活动，不仅能加快京郊地区的绿、此次植树助学公益活动，不仅能加快京郊地区的绿 化建设，而且种下的主要是晚秋贡梨的树苗。（化建设，而且种下的主要是晚秋贡梨的树苗。（2003北北 京高考）京高考） 10、强调联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国戏、强调联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国戏 曲的整体进步，而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出曲的整体进

41、步，而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出 的可喜一步。（的可喜一步。（2005年北京卷）年北京卷） 11、槐茂酱菜口味独特，深受百姓欢迎，距今已有、槐茂酱菜口味独特，深受百姓欢迎，距今已有300多年多年 的历史，所以仍然畅销不衰。的历史，所以仍然畅销不衰。 诊断诊断 递进关系前后分句颠倒了，不合逻辑事理。递进关系前后分句颠倒了，不合逻辑事理。 诊断诊断 递进关系前后分句颠倒了，不合逻辑事理。递进关系前后分句颠倒了，不合逻辑事理。 诊断诊断 前后分句无因果关系，前后分句无因果关系，“所以所以”多余，这是滥多余，这是滥 用关联词语。用关联词语。 五、望介词，检五、望介词，检 查是否患有成分查是否患

42、有成分 残缺、搭配不当、残缺、搭配不当、 结构混乱、主客结构混乱、主客 体颠倒病。体颠倒病。 常出现的介词有常出现的介词有“由于由于”、“通通 过过”、“经过经过” “” “为了为了”、“在在”、 “根据根据”“”“关于关于”、“对于对于”、“鉴鉴 于于”等等。在介词上易出现的病点主等等。在介词上易出现的病点主 要是缺少主语、主客颠倒、搭配不当、要是缺少主语、主客颠倒、搭配不当、 结构混乱、漏用滥用、造成歧义。结构混乱、漏用滥用、造成歧义。 * *以介词开头的句子，要检查句子是否以介词开头的句子，要检查句子是否 缺主语缺主语。 介宾短语在句首，第二分句开头为动词介宾短语在句首，第二分句开头为动

43、词， 往往介词滥用，造成主语残缺。往往介词滥用，造成主语残缺。 1、经过经过老主任再三解释，才老主任再三解释，才使使他怒气逐渐平他怒气逐渐平 息。（息。（1992全国）全国） 诊断诊断“经过解释经过解释”是介词结构，不能作主语，是介词结构，不能作主语， 动词动词“使使”又使又使“他他”也失去作主语的资格，也失去作主语的资格， 造成全句无主语，删掉造成全句无主语，删掉“经过经过”或或“才使才使”均均 可以。可以。 2 2为什么为什么对于对于这种浪费人才的现象，至今这种浪费人才的现象，至今没有引起没有引起有关部有关部 门的重视呢门的重视呢? ? 3 3、从从上述有目共睹的事实上述有目共睹的事实中中

44、，证明证明他们的所作作为是无可他们的所作作为是无可 指责的。（指责的。（19951995上海）上海） 4 4、在在这次民族联欢节这次民族联欢节中中，举行了举行了各种民族体育比赛，主要各种民族体育比赛，主要 有赛马、摔跤、抢花炮、赛歌等，丰富多彩的比赛受到来宾的有赛马、摔跤、抢花炮、赛歌等，丰富多彩的比赛受到来宾的 热烈欢迎。（热烈欢迎。（20042004年湖北卷）年湖北卷） 5 5、观摩了观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对对我我 们这些们这些“村官村官”的法律水平的法律水平有了有了很大的提高。（很大的提高。（20042004年全国卷）年全国卷）

45、 诊断诊断 滥用介词造成主语残缺，应删去滥用介词造成主语残缺，应删去“对于对于” ” 诊断诊断 “ “从从中中”同样使全句无主语，应把同样使全句无主语，应把“从从中中” 删掉。删掉。 诊断诊断 成分残缺，无主语。有歧义，成分残缺，无主语。有歧义，“各种各种”修饰修饰“民民 族族”还是还是“体育比赛体育比赛”，表意不明。，表意不明。 诊断诊断 缺少主语，应改为缺少主语，应改为“我们这些我们这些村官村官的法律水平有的法律水平有 了很大的提高了很大的提高”。 6、在在这部作品这部作品中中，并没有给人们多少正面的鼓励，并没有给人们多少正面的鼓励 和积极的启示；相反，其中一些情节的负面作用倒和积极的启示

46、；相反，其中一些情节的负面作用倒 是不少。（是不少。（2005年浙江卷）年浙江卷） 7、由于由于计算机应用技术的提高和普及，计算机应用技术的提高和普及，为为各级各各级各 类学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件。类学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件。 （2006年江西卷）年江西卷） 诊断诊断 误用介词结构误用介词结构“在在中中”，使句子缺主语，使句子缺主语， 应把应把“在这部作品中在这部作品中”改为改为“这部作品这部作品”。 诊断诊断 缺少主语，可删去缺少主语，可删去“由于由于”。 * *错用介词错用介词： 介词的误用，造成语意不通介词的误用，造成语意不通 8、3月月17日，日，6名委员因

47、受贿丑闻被驱逐出国际奥名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥 委会。第二天，世界各大报纸委会。第二天，世界各大报纸关于关于这起震惊国际体这起震惊国际体 坛的事件都作了详细报道。（坛的事件都作了详细报道。（1999全国）全国） 诊断诊断 属于介词使用不当。属于介词使用不当。“关于关于”应改为应改为 “ “对于对于”。 9、他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家、他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家 的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。 10、最让人高兴的是，在全厂职工团结协作，日夜奋战、最让人高兴的是，在全厂职工团结协作，日夜奋战

48、 下，全年的生产指标终于超额完成了。（下，全年的生产指标终于超额完成了。（2000春）春） 11、随着通讯日渐发达，手机几乎成为大家不可缺少的、随着通讯日渐发达，手机几乎成为大家不可缺少的 必需品，但使用量增加之后，关于手机质量的投诉也越来必需品，但使用量增加之后，关于手机质量的投诉也越来 越多。（越多。（2004年浙江卷）年浙江卷） 诊断诊断 属于介词使用不当。属于介词使用不当。 “ “在在中中”应为应为“从从 中中”。 诊断诊断 “在在下下”应改为应改为“经过经过”、“通过通过”。 诊断诊断 “ “关于关于”用词不当，可改为用词不当，可改为“对于手机质量的对于手机质量的 投诉投诉”或或“手

49、机质量方面的投诉手机质量方面的投诉”。 * *主客体颠倒主客体颠倒： 句子中有句子中有“与与”、“和和”、“对对”、“对于对于”、“关关 于于”时，要考虑主客位置是否倒置。时，要考虑主客位置是否倒置。 12、焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生，可对四、焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生，可对四 十岁以上的人却是很熟悉的。（十岁以上的人却是很熟悉的。（1991年全国卷）年全国卷） 13、鸦片战争以来的中国近代史，对于大多数中学生是、鸦片战争以来的中国近代史，对于大多数中学生是 比较熟悉的，重大的历史事件都能说得一清二楚。比较熟悉的，重大的历史事件都能说得一清二楚。 （2004春季）春季） 诊

50、断诊断 “名字名字”是客体，是客体，“人人”是主体，应当是是主体，应当是“人对名人对名 字熟悉字熟悉”，而不是，而不是“名字对人熟悉名字对人熟悉”，主客颠倒。，主客颠倒。 诊断诊断 主客体颠倒，主客体颠倒，“中国近代史中国近代史”是客体，是客体，“人人” 是主体，应当是是主体，应当是“人对近代史熟悉人对近代史熟悉”，而不是，而不是“近代近代 史对人熟悉史对人熟悉”，主客颠倒。划去，主客颠倒。划去“对于对于”使使“大多数大多数 中学生中学生”成为主语。成为主语。 * *介词缺宾语介词缺宾语： 14、为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，、为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪， 加速发展养猪事业，这个

51、县举办了起饲养加速发展养猪事业，这个县举办了起饲养 员培训班。（年全国题）员培训班。（年全国题） 15、日前，布什迫于压力决定成立独立调查、日前，布什迫于压力决定成立独立调查 小组对关于伊拉克违禁武器的情报进行调查，小组对关于伊拉克违禁武器的情报进行调查， 妄图将调查的范围局限在情报部门。妄图将调查的范围局限在情报部门。 16、针对国际原油价格步步攀升，美国、印、针对国际原油价格步步攀升，美国、印 度等国家纷纷建立或增加了石油储备，我国度等国家纷纷建立或增加了石油储备，我国 也必须尽快建立国家的石油战略储备体系。也必须尽快建立国家的石油战略储备体系。 （2003年全国卷）年全国卷） 诊断诊断

52、成分残缺。成分残缺。“喂猪喂猪”后应补后应补 上上“的技术的技术”。 诊断诊断 缺介词宾语，在缺介词宾语，在“对关于伊拉克违禁武对关于伊拉克违禁武 器的情报器的情报”补上补上“的事件的事件”。 诊断诊断 成分缺漏。成分缺漏。“针对针对”是介词，必须带是介词，必须带 上名词性的宾语，正确的说法应在上名词性的宾语，正确的说法应在“国际原油国际原油 价格步步攀升，美国、印度等国家纷纷增加或价格步步攀升，美国、印度等国家纷纷增加或 建立了石油储备建立了石油储备”后面加上后面加上“的情况的情况”一类词一类词 语。语。 17、那些在各条战线上以积极进取、不折不挠对待生活、那些在各条战线上以积极进取、不折不

53、挠对待生活 和工作的人，才是我们尊敬和学习的对象。（和工作的人，才是我们尊敬和学习的对象。（2006年安徽年安徽 卷）卷） 诊断诊断 “ “那些在各条战线上以积极进取、不折不挠的精那些在各条战线上以积极进取、不折不挠的精 神神” *漏用介词： 发现了一个介宾短语，看句中是否还隐含着另一个介宾发现了一个介宾短语，看句中是否还隐含着另一个介宾 短语并漏掉了介词。短语并漏掉了介词。注意注意:两个相同或相近的介词连用时，两个相同或相近的介词连用时， 往往漏掉一个。往往漏掉一个。 18、现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就、现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就 住惯了的山区所特有的石头和

54、茅草搭成的小屋，那崎岖的街住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街 道，那熟悉的可爱的乡音。道，那熟悉的可爱的乡音。 （2004年重庆卷）年重庆卷） 诊断诊断 成分残缺，应在成分残缺，应在“石头和茅草搭成的石头和茅草搭成的 小屋小屋”前补入介词前补入介词“用用”或或“以以”。 19、各级财政部门要提高科学管理水平，、各级财政部门要提高科学管理水平， 特别是对农村基础设施建设经费的管理上，要特别是对农村基础设施建设经费的管理上，要 做到心中有数，全盘考虑，周密安排。（做到心中有数，全盘考虑，周密安排。（2006 年广东卷）年广东卷） 诊断诊断 缺少介词，可在缺少介词，可在“对农村基础

55、设施建设经费对农村基础设施建设经费” 前补上介词前补上介词“在在”。 20、科学工作者需要开阔的心胸，就是和自己学术观点不一样、科学工作者需要开阔的心胸，就是和自己学术观点不一样 的同行也应坦诚相待，精诚合作。（的同行也应坦诚相待，精诚合作。（2006年浙江卷）年浙江卷） 诊断诊断 “同行同行”缺少介词支配，应在缺少介词支配，应在“和和”前加上前加上“与或与或 同同”，因为介词，因为介词“和和”所带的宾语是所带的宾语是“学术观点学术观点”。 21、在综合科技实力及科技人才方面，我国与我国发展情、在综合科技实力及科技人才方面，我国与我国发展情 况类似的印度相比，还有差距；与美国和日本的差距就更大

56、况类似的印度相比，还有差距；与美国和日本的差距就更大 了。了。 诊断诊断 “ “类似类似”缺少介词支配，应在缺少介词支配，应在“与与”后加上后加上 “同同”。 *表意不明，造成歧义： 句中句中有介词有介词“对对”，要考虑是否限定不清，要考虑是否限定不清， 造成表意不明。造成表意不明。 22、大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普、大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普 遍感到非常气愤。（遍感到非常气愤。（1996全国）全国） 23、警方对报案人称围观者坐视不管表示愤慨。（、警方对报案人称围观者坐视不管表示愤慨。（2003 全国）全国） 诊断诊断 属于介词属于介词“对对”限定不清，造

57、成表意不明，有了限定不清，造成表意不明，有了 歧义。大家气愤的是歧义。大家气愤的是“护林员揭发问题护林员揭发问题”，还是，还是“护林员护林员 揭发的问题揭发的问题”？ 诊断诊断 属于介词属于介词“对对”限定不清，造成表意不明，有限定不清，造成表意不明，有 了歧义。警方了歧义。警方“愤慨愤慨”的对象是的对象是“报案者报案者”，还是，还是 “围观者围观者”？ 六、望数量短语，六、望数量短语， 检查是否患数量增检查是否患数量增 减表示不当、前后减表示不当、前后 矛盾、搭配不当或矛盾、搭配不当或 语序失当或歧义病。语序失当或歧义病。 如果一个句子中有数量词如果一个句子中有数量词,先看先看 其本身表达是

58、否正确其本身表达是否正确,再参照其前后再参照其前后 (紧邻紧邻)的内容，看搭配是否相符或的内容，看搭配是否相符或 者表述是否明确者表述是否明确. 一看数词前后是否重复 注意点：注意点：大约、上下、左右、平均、大约、上下、左右、平均、 以上、至少等以上、至少等 1、消费者一旦被认定受到经营者、消费者一旦被认定受到经营者 的精神损害，经营者将支付至少五的精神损害，经营者将支付至少五 万元以上的精神赔偿。（万元以上的精神赔偿。（2003春）春） 诊断诊断 “ “至少至少”和和“以上以上”表数字矛盾，只能保留表数字矛盾，只能保留 一个。一个。 二看数词前后是否矛盾二看数词前后是否矛盾 数量短语在计量表

59、述上应注意：数量短语在计量表述上应注意：增加（减少）了，增加（减少）了， 增加（减少）到，前者接净数，后者要包括底数。表增加（减少）到，前者接净数，后者要包括底数。表 数量减少数量减少 (缩短、降低、便宜缩短、降低、便宜)时不能用倍数。平均数时不能用倍数。平均数 是确数，不是约数。是确数，不是约数。 2、国产轿车的价格低，适于百姓接受，像、国产轿车的价格低，适于百姓接受，像“都市贝贝都市贝贝”市市 场统一售价才万元，场统一售价才万元，“英格尔英格尔”是万元，新是万元，新 款款“桑塔纳桑塔纳”也不过十几万元左右。（也不过十几万元左右。（2004年重庆卷）年重庆卷） 诊断诊断 删去删去“左右左右”

60、。 3、我们在本月中旬前后有个重要会议，所以现在就要好、我们在本月中旬前后有个重要会议，所以现在就要好 好准备。（好准备。（2004年天津卷）年天津卷） 诊断诊断 表意不明，表意不明，“中旬中旬”本身就是一个表示一段时间的词，应删去本身就是一个表示一段时间的词，应删去 “中旬前后中旬前后”中的中的“前后前后”。 4、我市每千户人家的录相机拥有量，从、我市每千户人家的录相机拥有量，从5年前的年前的 50台，到今年的台，到今年的200台，增加了台，增加了4倍。倍。 5、工厂实行了生产责任制以后，效率有了显著的、工厂实行了生产责任制以后，效率有了显著的 提高，每月废品由原先一千只下降到一百只，废品提