第五章 生命在于运动 德育在于活动

1、第五章第五章 生命在于运动生命在于运动 德育在于活动德育在于活动 2014-2015学年第一学期学年第一学期一、 班级活动概述o （一）、班级活动概述o （二）、班级活动的意义o （三）、班级活动的分类（一）、 班级活动概述o 1、班级活动的概念o 广义的班级活动，广义的班级活动，指教育者为了实现一定的教育目的，组织班级全体成员参加的一切教育活动，包括班级课堂教学活动、课外活动、社会实践活动等。o 狭义的班级活动狭义的班级活动，是指在学科教学以外，教育者为了实现一定的教育目的，组织班级全体成员参加的教育活动，包括综合实践活动、课外活动或“第二课堂”等。（二）、班级活动的意义o 1、从班主任角度

2、：、从班主任角度：o 开展班级活动是班主任的三个基本:o 是做好班主任工作的基本功o 是建设集体、教育学生的基本手段o 是班主任育人观的基本体现（二）、班级活动的意义o 2、从学生角度、从学生角度：o 1、学生的心理品质是在活动中发展和完善的o 2、活动是激发学生兴趣和激情的原动力o 3、活动为学生个性特长的发挥搭建平台o 4、只有在活动中才能真正体现自我发展o 5、活动是集体和谐的原动力（三）、班级活动的分类o 叶澜教授主持 “新基础教育”研究认为：班级活动主要围绕四个方面展开：o 1、一天生活的几个活动环节：如每天的夕会或晨会，每天的教室值日、包干区值日，每天的午间室内活动、o 午间室外活

3、动；o 2、阶段性的班级活动：如班干部的选举、评价总o 结活动，阶段性的竞赛活动等；o 3、配合学校的主题活动；o 4、与思想品德课相结合的主题班会活动。o 1、按地点分、按地点分：校内班级活动、校外班级活动o 2、按时间分：、按时间分：o 季节性班级活动（如“我找到了春天”、“春华秋实”等）o 阶段性班级活动（班级计划制定、干部选拔、评比活动等）o 常规性班级活动（如班务会、晨会等）o 纪念性班级活动（如“五一劳动节向劳动者敬礼”、“八一建军节向解放军叔叔献礼”等）o 即时性班级活动（抓住偶发事件在特殊情况下开展班级活动）（三）、班级活动的分类o 3、按内容分、按内容分o 主题教育活动（如“

4、我的理想”、“挑战未来”等）o 班级学习活动（如“智力竞赛”、“知识竞赛”、“课外阅读”等）o 班级文体活动（如“小小运动会”、“画出美好的明天”、“联欢会”等）o 班级科技活动（如“我会自己做玩具”、“环保卫士”等）o 班级劳动活动（如“自己的事情自己做”、“今天我当家”、“送给妈妈的礼物”等）o 班级美育活动（如“艺术之宫”、“我是未来工艺师”等）o 4、按类型分：、按类型分：o 例行性班级活动（如“班务会”或班级例会）o 专题性班级活动（即主题班会：如“地球是我们共同的家园”、“和西部同龄朋友手拉手”等）o 综合性班级活动（如“我们一起过生日”等）（四）、班级活动的原则o 1、要具有鲜明

5、的教育倾向、要具有鲜明的教育倾向o 案例：某班黑板上写着“理想教育”几个大字，班主任主持班会。在班主任几次动员和引导之后，一个女学生站起来了，她念着手中的稿子，内容和语言都挑不出什么毛病，因为多是从书报上抄下来的。下面的学生一面听一面笑。班主任接着动员，于是又有几个学生以同样的方式发言，有的发言者本身就边谈边笑起来了。最后是班主任的小结.o 教育性，不仅是思想教育，也包括智力的提高，实际能力的提升，以能否产生教育作用及是否达到育人目的来检验。内容、形式、效果。o 2、让学生成为活动的主人、让学生成为活动的主人o 树立榜样、营造氛围、因势利导、精心培养o 案例：某校举办校园艺术节，班级开展“诗歌

6、朗诵会”、“小小故事王”、画一画“美丽的故乡”、“我喜欢的景点”摄影赛、“小厨师”等活动；o 3、针对性强、针对性强o 其一是针对学生的年龄特点和身心发展需要。同一内容的教育在各个年龄阶段都可以进行，但具体的内容层次和方法却应有所区别。o 同样是交通法规教育，如何在小学和中学开展o 其二是针对班级实际存在的问题o 其三是针对社会上各种有影响的人物或事件开展班级活动o 4、类型多样化、类型多样化o 内容的丰富多样，形式的丰富多样o 5、可操作性、可操作性o 活动的规模：活动的频率二、二、 主题班会的组织技能主题班会的组织技能o （一）、班会和主题班会：（一）、班会和主题班会：o 班会主要有三种类

7、型，临时性班会、例行班会和主题班会。主题班会是在班主任的指导下，围绕一个专题或针对一个问题而组织的班集体全体成员共同参与的教育活动，是更高层次的班会形式。o （二）、主题班会的意义：主题班会的意义：o 是学生成长的驿站，具有促进学生素质全面发展的意义；是班级活动和班级教育的主要途径，具有促进班主任专业能力发展和提升班级管理智慧的意义；是师生共同成长的平台。（三）、主题班会的分类o 1、根据内容： o 学习类、思想道德类、生活劳动类、审美艺学习类、思想道德类、生活劳动类、审美艺术类术类o 综合类综合类o 2、根据形式分：o 交流讨论式（论理式、辩论式）、模拟式、交流讨论式（论理式、辩论式）、模拟

8、式、竞赛式、游戏活动式、表演联欢式、综合式竞赛式、游戏活动式、表演联欢式、综合式（四）、主题班会的方案设计o 1、主题提炼、主题提炼 o “小”中见“大”，从学生的实际中挖掘主题o “大”中见“小”，从社会大背景中提炼主题o 从“儿童视角”选择主题，凸显“以人为本”的教育理念o 2、内容、选择、内容、选择o 活动内容要有针对性o 活动内容要有鲜活性 o 3、形式、确定、形式、确定 o 形式和内容的统一 o 形式与条件的统一 o 形式求新求变（四）、主题班会的方案设计o 4、设计原则：、设计原则：o 思想性和教育性 偶像我崇拜、我学习、我超越o 活动性和互动性o 时代性和针对性o 5、基本内容：

9、、基本内容：o 主题选定、方案确定、程序设计和后续工作以及主题班会系列化o 6、组织和实施：、组织和实施：o 动员、组织学生积极参与、素材的准备和加工、主持人的选拔和训练等o 举例：珍惜叙事性主题班会 （四）、主题班会的方案设计o 7、存在的问题：、存在的问题：o 缺乏主题，东拉西扯；o 班主任的“一言堂”；o 将常规班会等同于主题班会等。o 案例：o “五个一点”：成功主题班会设计的体会o 班会课是“审判学生”的法庭吗？ o “感悟亲情”主题班会 案例分析：我十岁了主题班会活动o 学生进入四年级，心理进入一个关键的转折期。他们的心理正在发生微妙的变化，情感开始变得敏感、细腻、丰富。在与外界的

10、接触中，有了许多个性化的认识和处事的方式，非常渴望与他人交流，但又缺乏方式与机会。家长和教师感觉到，他们不再那么“言听计从”了，孩子与家长的沟通需要一个新的平台。教师通过分析认为，四年级学生最生长点，同时也可以结合感激教育，给学生提供一个感激父母、回报父母的契机。于是决定开展“我10岁了”主题班会活动。o 在前期准备阶段，学生与教师一起设计了一份给家长的调查问卷。问卷中就“在孩子的成长过程中最难忘的事件”、“记录孩子成长历程的方式”、“特别关注孩子哪些方面的成长”以及“对本次主题班会活动有何建议”等方面进行了广泛的调查，听取家长们的心声，了解家长们的真实想法。o准备。o在此基础上，结合学生的实

11、际情况拟订了本次主题班会的目标：(1)通过真情交流，让学生体会父母10年的辛劳，感受父母真切的、无私的爱。(2)通过10岁庆典仪式，让学生懂得自己已经长大了，应该用实际行动去回报父母的养育之恩从而激发自我成长的需求。同时，家长、学生、教师同时为活动进行精神与物质上的准备。家长：(1)认真完成调查问卷。 (2)和孩子一起看一看成长记录(照片、录像、日记、成长档案袋等)，回顾一下孩子的成长历程，准备一个真情的故事。(3)认真写好10岁献辞：孩子，我想对你说。o学生：(1)和父母一起看一看自己的成长记录(照片、录像、日记、成长档案袋等)回顾一下自己的成长历程。(2)给父母写一封情真意成长档案袋等)，

12、回顾一下自己的成长历程。(2)给父母写一封情真意切的信。(3)用心准备好献给父母的“礼”(节目)。(4)为父母做一件事。o教师：(1)指导学生写信。(2)认真阅读调查问卷，了解有关情况和家长需求。(3)指导学生排练节目。(4)帮助学生制作多媒体课件。(5)设计成长贺卡，指导学生写10岁宣言。o 在主题班会课上，家长、学生、教师一起“真情追忆”，从一张张儿时的照片、一个个朴实而感人的故事中一起回忆成长路上的点点滴滴。温暖人心；“真情互动”，家长看孩子们写的信，感动人心；“10岁庆典仪式”上家长们的10岁献辞、赠送成长贺卡，学生的10岁宣言等学生的10岁宣言等让参与班会活动的每一个人都感动。o 通

13、过活动，学生们真真切切地感受到了父母在自己的成长历程中付出的爱，感受到了父母对自己的期望，感受到了学校和教师对自己的祝福。感激之情溢于言表。学生明确了今后的成长目标，在爱、祝福、期待的包围中，进一步树立了信心。家长重新了解并认识了自己的孩子，家长重新了解并认识了自己的孩子，在教育和沟通的方式等方面做出了反思，和孩子的情感更融洽了。（四）、主题班会的具体实施 o 1、前期准备阶段、前期准备阶段o 精神准备方面精神准备方面o 要调动班干部和每个学生的积极性，使他们都自觉地投入到与主题班会有关的各项准备工作中去 。o 物质准备方面物质准备方面o 主要是把主题班会要用的东西及时准备好。o 2、具体实施

14、阶段、具体实施阶段o 重视学生的自我体验o 凸显活动的动态生成o 尊重学生的真实表达 （四）、主题班会的具体实施 o 3、深化巩固阶段、深化巩固阶段o 要善于总结和提炼o 要善于“借题发挥”o 要做好“追踪教育”三、 课外活动组织技能o 课外活动是指学校在正式课程以外对学生所实施的各种有意义的教育教学活动。o 更具体地说，课外活动是学校在国家统一规定的教学计划和统一编 写的教材之外，为了发展学生的个性、兴趣、爱好和特长，开发学生的智力， 根据学生自由选择参加的原则，在课余或节假日中组织学生开展的，有目的、 有计划的教育活动。（一）、班级文体活动的开展o 班级体育活动的特点：o 趣味性、群众性、

15、教育性、竞争性o 公正性、科学性、实用性、安全性（一）、班级文体活动的开展o 1、体育活动的开展、体育活动的开展o 班级体育活动方案设计应由以下几个部分组成：o 活动名称o 活动目的o 活动准备o 活动方法o 活动规则o 注意事项活动案例：o 立棍不倒立棍不倒o 目的：目的：发展反映速度，提高起动及跑动速度o 准备：准备：在体育场地画一个大圆圈，备一根木棍。游戏者围成一个大圆圈。从排头按顺时针方向报数排号，然后全体蹲下。裁判员指定1号游戏者到圆心，手持木棍插在圆心准备。o 方法：方法：游戏开始，1号游戏者手持木棍呼号，呼号后立即撇开木棍，被呼的游戏者马上站起来，跑向圆心接住木棍，1号游戏者跑到

16、被呼号者位置蹲下。如此往复，没有接住木棍者受罚。o 规则：规则：听错号或记错号的游戏者要受罚；叫号者必须将棍垂直插在圆心处方可叫号，叫号后再撒手，否则犯规o 注意事项：注意事项：游戏者要记住新变位置的原始号；头脑要灵活。（一）、班级文体活动的开展o 2、文艺活动的开展、文艺活动的开展o （1）班级文艺活动的内容来源：班级文艺活动的内容来源：o 与学科教学相结合o 与日常生活相结合o 与节日、纪念日相结合o （2）班级文艺活动形式：班级文艺活动形式：o 班级联欢会、o 文艺演出、o 集体舞与歌咏等案例：圣诞英语歌咏会（方案）o一、活动背景o“英语课程纲要”规定小学生英语二级指标要会唱至少20首英

17、语歌，通过“歌唱比赛”，能调动学生学习英语的兴趣，学生不仅仅会唱英语歌，更能编一些简单的歌谣，这使他们的自我创作能力得到提高，同时也培养了创新能力。o二、活动内容o（1）分组学一首圣诞歌，为圣诞活动作准备o（2）每人自己根据所学的英语知识编一首简单的英文歌，要求：曲调悦耳，歌词押韵，容易上口，方便记诵，吟唱。可以独立编，也可以几个人合编。o三、活动准备o相关音乐、道具自备o四、活动过程o1、主持人宣布圣诞英语歌咏会比赛开始。音乐：圣诞快乐o2、听音乐，猜曲名。猜出的同学可以邀请同学延长这首歌，猜不出的则要惩罚表演一个节目。o3、自编歌曲比赛o4、评比总结o5、集体歌舞：铃儿响叮当（二）、班级科

18、技活动的开展o 1、种植活动的开展、种植活动的开展o 2、小实验活动的开展、小实验活动的开展o 有关生命世界的小实验o 有关物质世界的小实验o 有关地球和宇宙的小实验o 3、小制作活动的开展、小制作活动的开展o 4、小发明活动的开展、小发明活动的开展案例：研究蚂蚁o一、实验目的一、实验目的o以薛恒感兴趣的小动物为实验对象，通过观察、实验、记录和思考，激发学生自行探究和热爱大自然的情感；通过在活动中相互交流、倾听其他伙伴的想法和建议，培养与他人合作的团队精神。o二、实验提示二、实验提示o1、会用文字和图画等方式观察记录蚂蚁的行为特征o2、会用简单表格统计，整理蚂蚁的食性等情况o3、能对蚂蚁的各个方面提出自己感兴趣的问题，并选择适合自己研究的问题进行探究。o三、实验准备三、实验准备（三）、班级社会实践活动的开展o 1、劳动实践活动的开展、劳动实践活动的开展o 班级常规性劳动o 家政、自我服务性劳动o 社会生产劳动o 社区公益劳动o 手工劳动o 案例：走进“家务劳动”（四年级） P144o 2、社区服务活动的开展、社区服务活动的开展o 3、参观访问活动的开展、参观访问活动的开展（三）、班级社会实践活动的开展o 4、特点：、特点：o 综合性、全体性、阶段性：o 5、基本类型、基本