师德演讲稿：用爱心温暖学生与师德演讲稿：用爱点亮一盏心灯汇编.doc

1、师德演讲稿：用爱心温暖学生与师德演讲稿：用爱点亮一盏心灯汇编师德演讲稿：用爱心温暖学生尊敬的各位领导、老师们，大家好：教师，是人类灵魂的工程师，从事着太阳底下最光辉的事业。教师水平的高 低，直接影响着学生的综合素质。因此，师德师风建设是教育工作的重中之重。 参加工作以来，我得到了来自各个方面的帮助，在校领导的指导下，在老教师的 帮助下，我对课程设置，教学改革、课堂教学和如何备课、如何讲课等问题有了 深刻的认识。屈指算来，我已走过近十年的教学历程，现在而言，我的学生成绩并不优秀， 他们在求学过程中受尽同学的嘲笑，老师的冷落。此刻，学生需要的是来自外界 的关爱和鼓励，因此，我要用一切机会鼓励他们，

2、与他们一起分析现实，展望未 来，使他们鼓起勇气，对未来充满信心。这样，他们才能以一种愉悦的心情投入 到现在紧张的学习当中。我认为这就是我们教师首先应该解决的问题。在课堂教 学中，我的讲课方式随教材内容、学生的课堂情绪和当时的课堂环境等各种因素 而改变。例如：在讲授语文基础知识的时候，我通常采用启发、联想的方法，发 挥学生的主观能动性，以达到温故而知新的目的，讲授课文的时候，我用自制的 教具，导入、提问、讨论、故事欣赏的授课方法，以学生始终保持旺盛的求知欲 为目的，课堂的氛围随学生的情绪随时调整。记得去年冬天的那场雪，恰逢我周 五下午的作文课，带着无边的魅力，雪飘飘洒洒的来到了人间。内心深处的那

3、份 深情不禁油然而生，我便和同学们向漫天飞扬的雪花行注目礼。 短短的几秒钟后, 得到那份满足的我们，愉快飞扬的思绪，回到了作文课的内容，我们即兴有关雪 的诗句，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”， 讨论雪带给农业的收益，雪带给人们的灾害，通过讨论，同学们对雪有了进一步 的认识，关于“雪”的作文也就轻松自如，一挥而就。我爱我的学生，虽然他们成绩并不优秀，我爱我的学生，虽然他们经常触犯 错误，我爱我的学生，虽然他们听不进我的谆谆教诲。可我既然成了他们的教师， 我就应该把全部精力放到他们身上，我们班的吉永飞同学，刚进班时头发比女生 的还长，我让他去理发，他的回答却是“我不

4、愿意”，当时我觉得不能接受，后 来知道他的发质不好，我也理解他的心情，经过和他的多次谈心，吉永飞终于转 变了态度，不仅仅仪表象一个中学生，而且学习态度也有了很大的转变；李鑫华、 王剑鑫、吉永强这三个同学在初一、初二年级打架捣蛋出了名，初二年级上课时 把代课老师气的直哭，我刚接到这三个学生时，头脑一阵发蒙，这可怎么办？后 来一想，难题既然推不掉，那就积极面对，课余时间，我经常和他们谈心，给他 们讲打架的危害，每星期放假时，和他们的家长进行电话家访，反映学生一周的 在校情况，平时抓住一切机会对他们及时进行表扬， 把他们放到好学生的行列中， 并且让他们担任班中的班干部，管理同学的同时，学会管理自己，

5、本星期的升旗 仪式，又让他们代表三十四班进行升旗。一次次的行动，使他们内心深处树立一 个观念，“我是好学生”，从而思想表现各个方面都得到极大的好转。XX年我住 院手术，当时伤口刚刚拆线我就回到教室，回到工作岗位，见到我可爱的学生们， 当走进教室的时候，一切伤痛都抛到了脑后，只有我所热爱的学生，只有我所热 爱的教育事业，我觉得这就是教师的职业道德，这就是教师的职责所在。有爱就有温暖，有温暖就有信心，有信心就会成功，我相信，只要我们心中 充满爱，我们一定会取得中考的胜利，一定会实现心中的理想。师德演讲稿：用爱点亮一盏心灯尊敬的各位领导、老师们：大家好！今天我演讲的题目是 用爱点亮一盏心灯。在我记忆

6、中，有 这样一句话：“生命中有一种强大的力量和命运抗衡， 这力量就是一一爱。”爱 是千里冰川上的一团火种，爱是茫茫暗夜里指航的灯塔，爱是历练风雨亘古不变 的话题，爱是冥冥中心灵殷殷的守望每当提起爱，我就想起我教过的和我正在教的这些小不点们，曾有的经历让我刻骨铭心。有一段时间，为了给后进生补课，我常常顾不上吃饭，这被孩子悄 悄看在眼里。一天，一个孩子从食堂拿回一个馒头，气喘吁吁跑回来；接着，一 个孩子马上倒了一杯热水举到我面前。看着孩子天真无邪的小脸，看着馒头上赫 赫醒目的手指印，苦呀累呀，真的值了！试想，教师从事的是教书育人的职业，假若教师本身不具备现代人格，那么 培养出来的下一代就可想而知了

7、。说真的，小学培育我们的教师，却不知为什么 总不能忘却。他们的音容笑貌，他们的坎坷人生，他们的敬业精神，他们的高尚 人格在我的心里打下深深的烙印，他们永远是激励我奋进的力量。我想，教师爱 学生就要把欣赏的目光投向每一个学生，让更多的孩子从中感受到殷切的期望， 体验成功的喜悦，获取向上的动力。以前，孩子小，多少有一些放不开手，总有 点越殂代疱之嫌，经过反思之后，我尝试着放手，经过一段时间，我惊异的发现： 原来我的孩子真不简单呐！以前开班会，都会把我忙得像个陀螺似的，可效果不 是很明显。可现在不同了，从确定主题、组织内容、分派任务，直到串联词的编 写我只需把把关，就可以分享他们的劳动成果了。其实有

8、时我们不必强求孩子出类拨萃，保持一颗平常心，高分数求不来，可 德性可以塑造。爱不是姑息，不是纵容，教过的孩子都知道我是一个非常叫真严 格的人。有一句话说的好：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”这句话 深深震撼了我，我们虽不是神，是凡人，但人格的魅力让我们传承了这份人间真 爱。在生活中，多为孩子找优点，充分发挥他们的潜能，让我们把学生当朋友， 没有长幼咼低之分，没有聪明愚蠢之别，那在我们眼中，每个孩子都是一颗会发 光的金子。不知各位同仁是否有同感，关于我们的问题学生，我们常常有一些想说爱你 却不容易的感觉。其实问题学生是本艺术真经一一历练我们爱的功力。他们常常 叫我们头痛、忧虑、愤怒、大发

9、雷霆，甚至是魂牵梦绕这顽石、这堡垒，搅 得我们日日不得安宁，时时都提心吊胆；我们曾发狠过，发恨过，任其自然吧 然而，一旦发现问题，你就忍不住去管去问，因为他们已走进你的心里，爱和责 任会让你责无旁贷，你不会轻言放弃。的确，爱一个好学生容易，那爱一个问题学生是不是真的好难？作为老师,尤其是中学老师，都会遇到这样的困惑：为什么有的学生怎么教也学不会？如果 所有的学生都像XXX一样聪明就好了于是，当面对这些“不开窍” “不听教”的学生时，老师们不禁会觉得不知所措，甚至在不觉间会得出该生将来不会 有什么作为的结论，从而产生放弃的念头。我也曾有过这样的苦恼，但是当我看 到这样一则报道后，我为自己曾有的想

10、法感到愧疚和自责。这是一个发生在美国黑人贫民窟的真实故事。一位大学教授带着他的学生来到这里搞调查研 究，其中一个课题是对该区200名黑人孩子的前途作预测。结果是 200名孩子几 乎无一例外地被认定为“一无是处”、“无所作为”、“终生碌碌”等。四十年 后，教授的继任者来到当年的贫民窟，他惊奇地发现：当年被调查的200名孩子中，除了 20个已离开故地无从查考外，其余180名孩子大多数都获得了相当的 成就。他们之中不乏银行家、商人、大律师和优秀运动员。由此可见，只有没有 爱心的老师，没有改变不了的孩子。为了孩子的明天，为了孩子的一生，请不要 吝啬你的爱心，吝啬一句鼓励，吝啬一个眼神，更不要过早的妄下

11、结论。问题学 生他们差在知识，习惯上，但他们有了个性品质这些优势，还有什么不能战胜、 不能克服、不能容纳呢？我们惊奇地发现，在现实生活中，真正的成功者，往往 是当年班级中十名左右的学生。众多敢于“下海”闯荡并取得成功的人，往往是 班级中的“后进生”。细细想想我们的“问题学生”，他们容易吗？他们即使听 不懂课堂上的内容，也得老老实实地日复一日，年复一年地坐在教室里每天上完 七、八节课，不能讲话，不能乱动，不能打瞌睡，不能干别的事情。我们说“问 题学生”是最能承受挫折的最有毅力的学生，因为他经过了面临着无休止的考 试，屡考屡败，但他还能屡败屡考。他们也经常因为犯错误受批评、 讽刺、挖苦, 心里早就

12、筑起了抗挫折的“长城”，再遇失败，也能勇敢地、乐观地面对人生。 他们是特殊的个体，在我们觉得不值得爱的时候，也正是他需要爱的时候。相信 没有一个学生会拒绝关心，拒绝爱。对问题学生说一个好，夸张一点，会让他们 感动半年，如获至宝。对一个家庭而言，孩子是百分之百的期待，他承载整个家族的希望。庄稼毁 了可以再种，东西丢了可以再买，春去了可以再来，可人生没有轮回，孩子的命 运就握在我们的掌中，相信，爱会使他们从此与众不同！因为一位合格的教师， 就是一盏灯，他的光不一定耀眼，但是一定能够长久地照耀着人生的道路。“捧 着一颗心来，不拿半根草去。”他们宽容的纠正学生的错误，却不肯原谅自己的 过失。他们能以满腔