常态化德育工作管理的现状与对策调查报告

1、常态化德育工作管理的现状与对策调查报告摘要：德育是心灵的世界。要扭转德育失重、失衡、失效的 现象，彻底改变以智替德、以说充德、以难弃德的工作局面，就必须 坚持不懈地抓好常态化德育工作的管理， 建立起长效机制。 充分体现 时代性、准确把握规律性、 大力增强实效性， 在这三方面上狠下功夫。 更新德育观念 ,一切从学生的全面发展出发 ,创新德育工作 ,这是构建 有魅力的德育的关键所在。关键词：常态化 德育工作 抓长效 呼唤创新一、问题提出：xx 届五中全会“ xx”规划建议中明确指出： “发展科技教育和壮 大人才队伍， 是提升国家竞争力的决定性的因素， 要加快推进人才强 国战略，树立人才资源是第一资

2、源的观念。 ”因此，强化德育工作领 导，培养好新一代的人才， 是关系到我国社会主义事业的前途和命运 的大事。然而，现实中常态化德育工作的管理不容乐观，虚假、抽象、机 械所造成的德育工作效益低下的现象依然存在。 正如教育部长周济说 的：“我们教育部门的领导都知道德育重要，但往往做起来往后靠， 从根本上说，是没有切实把德育工作放在首位，在德育效果上，针对 性、主动性、和实效性较差，对青少年说服力和吸引力不强，要扭转 这种现象， 我们要大力推进德育工作， 切实把德育做到学生心里去。 多么富有哲理的论述， 它一针见血地指出， 当前常态化德育工作中的 弊端，不引起各级部门的重视，德育将是一句空话。所谓常

3、态化德育工作， 就是指在正常状态下如何坚持不懈地、 有 效地抓好德育常规工作，细水长流，在德育管理中无声地渗透德育， 让德育回归生活，悄悄走进学生心中，教会学生用心灵去爱这个世界， 这是每位德育工作者应尽的职责。 为此，本人用访谈法， 对部分学生、 教师、家长、管理者进行了有关常态化德育工作管理的现状调查，现 将调查结果报告如下。二、调查方法：，走访调查10 名社区家长，调查德育工作管理的现状。，随机抽取15 名校外学生，剖析德育工作管理的方法。，座谈倾听20 名一般教师，了解德育工作管理的途径。三、调查结果：1, 调查结果表明 , 学校重视常态化德育工作，但有的认识还不到 位，德育失重。笔者

4、走访了社区内不同类型学校 10 名学生的家长，调查德育工 作管理的情况。 70%家长感到学校重视德育工作，每学期定期召开家 长会，尤其是德育网络的建立，教师与家长沟通多了。但 30%家长认 为有的管理者认识还不到位，德育形同虚设，口头上讲德育首位，工 作起来是空位，抓起质量成缺位。全员育人意识差，找科任老师反映 学生问题总是推卸给班主任。 而交流的内容离不开学习， 学校强调质 量多,过问德育少 ,没有把道德行为习惯的养成、 道德信念的确立当作 德育追求的目标和归宿，搞德育没时间，搞德育活动怕不安全，还是抓好质量实在，德育失重。2, 调查结果表明 , 学校常态化德育工作措施有力 , 但工作方法不

5、 够创新, 德育失衡。在位学生调查中了解到， 学生认为学校开展了许多德 育活动，管理措施有力， 但由于德育目标过高， 无法接受， 喊口号多。 教育内容枯燥无味，感受到理想与现实反差大，难以置信。使小学生 对道德认识与道德判断产生了极大的矛盾， 致使小学生的知与行存在 着较严重的脱节，如：家长、教师与学生不善于沟通，学校、家庭、 社会教育不一致， 造成不诚实的现象较为普遍， 年纪越大，说谎越多， 方法越巧，并为说谎成功引以自豪。讲哥们、讲义气、讲攀比， 重 庆报还刊登新年小学生送贺年卡嫌太寒酸，改为互送金银首饰，明 送礼物，暗中比富，浪费现象令人担忧。学生认为有的为了检 查，突击开展德育活动。造

6、假扭曲了学生的心灵。抽象空洞的理论说 教，一刀切机械的德育评价，和不负责任的语言伤害，都造成了学生 的心理压力。学生认为对后进生关心不够，甚至另眼相待，管理 方法欠创新，德育失衡。，调查结果表明，学校常态化德育工作认真实施，但没有形成 齐抓共管的局面，德育途径不畅，德育失效。从座谈倾听名一般教师中了解到， 教师感到德育工作 学校抓得紧， 但由于受到了庞大的信息网络的影响， 给德育工作带来 了一定的难度。 社会有关部门打击力度不够 , 校园周边还有大量的网 吧、游戏厅，许多学生仍然光顾，无人过问。教师认为孩子是 父母掌上明珠，家长关心的是孩子学习，道德教育却只字不提。致使 有些学生道德滑坡，如：上车抢座位、公共场所乱扔纸屑