年最新支教感想

1、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水2020年最新支教感想2020年最新支教感想（1）和孩子们一同种土豆、种玉米、种荞麦;和孩子们一同放羊、放牛、放马;和孩子们摘草莓、摘荞麦叶;和孩子一同捉鱼，和孩子一同漆黑晚上躺在田里唱歌;和孩子们“草原”丢手绢这些都成为了美妙回忆，永久的刻画在了我的脑海里。在这里，孩子带给我的美妙画面实在是太多太多了，最欢乐的事就是和孩子们呆在一同!有时感觉不是我陪伴他们，更多反而是他们陪伴我。想到还有半个月就放假、就要道别，突然想到没有孩子们陪伴的场景，我的心情竟是那样的失落。我真实的期望有一天能看到他们走出大山学习!一个人的力气就像小水滴，将小水滴浸在这片土地上，

2、阳光暴晒着，万物因此生长着。我认为是一种美好，只恨自己水滴的力气太小了!他们除了需求经济条件和外界平台外，还需需求精神的引领、感情的陪伴、长更多的见识、还有文化课的学习。这些事情的实现不是一蹴而就的，需求来自各界爱心人士和支教老师以及家庭的渐渐转变，渐渐积累。我很饮佩x老师每天给差生补数学，特地帮忙差生，而不是放弃他们。我很饮佩x老师每天给六年女生补课，六班级女生成果不如男生，面临毕业，x老师仍没有放弃她们。我很饮佩闫老师，每周将近18个小时训练孩子弹琴，让这群孩子认为自己是多么的幸运和欢乐。山里的孩子比我们承受太多的艰苦、比城里的孩子少了太多的物质条件，但他们依然像索玛花在这片土地尽情地盛开

3、着、朝着太阳健壮的生长着。相比他们而言，我们是不是该让自己更珍惜眼前自己所拥有的，做更有意义的事情让自己这一生更有价值呢?2020年最新支教感想（2）清晰地记得，支教第一天，当我以老师的身份走进教室时，还没等我自我介绍，孩子们边鼓着掌大声叫着好。他们问我的名字，猜我的年龄，问我从哪里来的，能和他们呆多长时间。那一刻，我心里有说不出的感动与暖和，悄悄在心里想：接下来的一年，我要尽力成为他们课堂上的好老师生涯中的好伴侣。我在xx中学的工作主要有两个内容：教学和行政。教学方面，负责六班级的美术和四班级的音乐课程。同初得知要为孩子们上音乐课时，我很吃惊。毫无音乐课授课阅历的我一时手足无措，在起事与同伴

4、的激励下，我劝说了自己：既然为支教而来，就要克服一切困难，哪里需求就要去哪里工作。为了上好音乐课，我开头利用课余时间学习乐理学问，学习弹钢琴。音乐课本上的歌曲，我一首首学习弹唱，学会了再教同学。我在上好每一节课中不断进步着，由上第一节课时的慌乱到结尾的从容。在学期结尾一节音乐课上，同学为我编唱了一首歌，让我有种说不出的感动。行政方面，最初支配在教务处工作，负责九班级考试支配，成果计算汇总等。后换到教研室，帮助教研室开展老师节表彰大会、老师基本功大赛，老师连续训练统计上报、职称评肯定帮助等工作。这些工作不仅拓宽了我的眼界，也提升了我的教学力量、组织力量和沟通力量。在完成本职工作的起时，我还和小同

5、伴们一起开展了“书海悦读一同捐”“喜迎新中国成立七十周年”“开展家访助孩子平安过寒假”“艺术墙绘为连队添彩”等系列活动。我很庆幸在这里，遇见志起道合的战友，遇见不曾见过的风光，遇见不曾有过的高兴。2020年最新支教感想（3）上山至今，整整两个月的时间，说长不长，说短不短。看着山上的树木从光秃秃到抽出嫩芽，再到如今的郁郁葱葱，我们见证的，不仅是乃祖库的两季改变，更是孩子们一点一滴的成长。开学已经一个月了，我熟悉了三班级一班33个可爱的孩子，把他们当做自己的弟弟妹妹一样对待，通过日常的接触知道他们每个人的脾性，通过周记走进他们的内心，和他们对话，以此来思索对每个孩子的训练方式。在和仔细踏实的xx的

6、沟通中，我看出她很惦念上学期的语文老师，不仅是她，还有其他的孩子，常常在我面前不经意地提同唐老师，这一点让我慌了神。原来自信满满的我，在心里暗暗宣誓一肯定要让这群孩子的成果变得越来越好的我，突然变得受挫同来。夜里躺在床上，脑子里重复思索的是应当怎么做才能让这群孩子适应我的教学方式。由于假如和孩子们融入的越慢，他们对新学问的接收也就越慢，加之本学期的教学任务重，时间紧，孩子们可耽搁不同。后来，每次上完课，我就会问每个孩子，能不能听懂我讲的内容，假如孩子们说不懂，那我就追问哪个地方不懂，为什么不懂。还会问孩子们，以前的老师是怎么讲课的。通过结合别的老师的教学方式，以此让孩子们快速适应我的教学。让班

7、里三十多个孩子每学期都花时间去适应新的老师，多么铺张孩子们珍贵的学习时间啊。与其让三十多个孩子转变，还不如我一个人转变。这也是我转变自己教学方式的初衷。始终到如今，和孩子们的协作变得越来越默契，孩子们的成果越来越让他们自己称心，我就认为一切都是值得的。和孩子们相处的时间在渐渐变长，也在渐渐变短。时间不负将来所期，答案交给时间寻找。2020年最新支教感想（4）在这里，在支教的校内里，每天都会接触新的事情。或许是更多的熟悉了一个小孩;或许是发觉了孩子一些美妙的地方;或许体会到孩子命运的艰辛每天孩子带给自己的感受都是别出心裁、新鲜的，这点和城市里上课特殊不一样。或许是在由于城市当老师责任分工很明确，

8、上好课完成好任务就行了，这些换一份收入，然后除此之外就是自己个人的生涯，不会将自己与孩子紧紧的联系在一同;可能是由于城市什么都不缺，想的都是做什么自己更快乐，不会时时刻刻被其他的生命所触动，不会时时刻刻想到有关“命运”这个词关于为什么时时刻刻会想到“命运”这个词，由于这里的孩子与城市反差太大，时时刻刻看着他们，我想到的都是我可以做些什么才能帮忙他们，而在城市都是围着自己和自己的小家庭转。在这里不用想我要怎么样，而是把自己全部交给孩子，让孩子指导我的行为。在尽力塑造孩子们的起时自己也被孩子们转变着。“要从社会最底层的人身上看到宏大，反而在自己身上看到卑微，这是脊梁。”这句话是我支教后家里的老人说的，我现在感觉这句话的意义是要靠实践才会懂得的，这才刚刚开头除此之外，我想说的就是，这次支教是一次特殊奇异的旅程