APP软件在初中美术教学中的应用

1、 app软件在初中美术教学中的应用 app是application的缩写，一般指手机软件。即安装在智能手机上的软件，完善原始系统的不足与个性化，是手机完善其功能，为用户提供更丰富的使用体验的主要手段。“科技的进步，需要教育先行发展，全面而深刻变化的数字化艺术教育已经发生，这种变化给传统艺术与设计教育模式带来了强烈的冲击。” app的出现，使得原本存在的纸质等媒介的重要资料可以出现在手机上，使得人们抛开空间、时间的限制，随时随地进行学习和娱乐。这种方式极大地扩展了初中美术教学的模式与方式，浙美版七年级下册北京故宫一课属于欣赏?评述学习领域课程。由于我校学生基本没去过北京故宫博物院，仅凭课本上的几

2、幅图片，学生很难投入其中并感受其艺术魅力。而现在科学技术的提升，很多软件已经很好地方便人们的生活，对我们的美术教学有很大的帮助。就北京故宫一课中第二讲赏析传统绘画韩熙载夜宴图教学过程来谈app在一堂初中美术课中的运用，正是本文要表达的目的所指。一、教学app新模式在课堂中的运用1.初步感知阶段让学生欣赏课本中的韩熙载夜宴图片段，讲述的是什么内容，思考内容中有没有重复人物。通过app希沃授课助手软件，放大画面让学生进一步观察对比，进行提问：“为什么画中重复的主人感觉身高比其他人物高大？”“画面的色彩、造型、线条有什么感受？”等等进行提问，然后再用授课助手app屏幕同步传统中国人物画和西方油画对比

3、，感受中国传统绘画的色彩、造型、线条的特点，从而初步欣赏理解中国传统绘画。2.加深理解阶段应用北京故宫研发的韩熙载夜宴图app，引领学生走进 3d版的图画。教师可提出问题让学生找出画面分几个场景，每个场景用什么分隔辨别的？由于此app采用3d?面和音乐搭配，学生很容易投入画面欣赏，感受整幅画面讲述的主题内容并寻找到教师所提问题的答案。接下来，应用此app中的长按功能，使得画面进入“探索”模式，这种模式下可以有效地让学生更专注地关注一个画面的主要表现点。深入赏析画面主人公每个场景的表情，猜测主人公心理活动。点击特定人物，如手持抱琵琶的李姬、穿蓝色服饰的舞妓时，这些人物就会“复活”，以会动的真人形

4、象为你弹奏传统南音，跳起梨园舞蹈。这样一来学生对画的内容将会更加感兴趣，初步理解感受美术语言中传统绘画“六法论”的古法用笔、气韵生动。3.课后托展让学生在闲暇之余对韩熙载夜宴图app进行自我探索。作为app夜宴图，图中的器皿、家具、乐器等物件都可以拓展学生的知识面，开阔学生的视野。同时给学生推荐其他app，比如具有想象力、创造力和吸引力的作品每日故宫清代皇帝服饰紫禁城祥瑞故宫陶瓷博物馆胤?g美人图等app。课后学生对这些app进行探索，既可以起到学习的作用，又能感受体验科技对学习的促进帮助。二、app软件在初中美术教学中的作用app软件作为一种新兴的软件系统，在今天数字化时代，“教育领域更需要

5、这样一种平台、工具，来实现对于教育理念和科学知识的传播”。现代化教学的研究表明，合理选用app软件在初中美术中具有如下作用：1.解决地域、时间等问题像北京故宫，名家名画不一定每个学生都有条件亲临现场观看学习，而app制作3d画面由于我们亲临观看学习，跨越空间、时间，获得了更多的学习资源。2.解决教学示范位置、时间和清晰度等问题在有限的课堂时间里合理运用教学辅助app可以有效解决课堂教师示范问题，如一些视频编辑app，教师事先录制视频，学生能够清晰地看到画面的细节和制作过程，对可以省略或复杂的问题app软件进行快进、放慢、剪辑等处理，更好地节省课堂时间和方便学生学习。3.美术教学模式创新，学生学习方式的改变运用app开展美术教育教学是与时俱进的体现，不仅有利于培养初中生的美术情感，还有利于初中生提供更多的课后拓展与自学探究，一些录播模式可以使学生反复学习查缺补漏，方法技能视觉经验的反复对比可以更好地提供学生审美和辨别。总之，合理运用app软件，不仅增强了课堂的内容感染力，还能够让学生在举一反三中逐一解决学习本课知识要点，让学生的美术情感得到升华。教学运用