七下第16课《社戏》

1、鲁迅鲁迅 鲁迅，原名鲁迅，原名 周树人，字豫才。周树人，字豫才。 浙江绍兴人。伟大浙江绍兴人。伟大 的无产阶级文学家、的无产阶级文学家、 思想家和革命家。思想家和革命家。 中国现代文学的奠基人。中国现代文学的奠基人。 作者简介作者简介 小说：小说：以塑造人物形象为中心，通以塑造人物形象为中心，通 过情节的展开和环境的渲染来反映过情节的展开和环境的渲染来反映 社会生活的一种文学体裁。社会生活的一种文学体裁。 小说的三要素：小说的三要素：人物、情节、环境人物、情节、环境 。其中。其中，“人物人物”是主要要素。是主要要素。 小说的情节结构：小说的情节结构：开端开端发展发展高高 潮潮结局结局 关于课文

2、关于课文 这是鲁迅这是鲁迅19221922年写的一篇短篇小说。作品以少年写的一篇短篇小说。作品以少 年时代的生活经历为依据，用第一人称写年时代的生活经历为依据，用第一人称写 “我我”20”20年来年来3 3次看戏的经历：两次是辛亥革命后次看戏的经历：两次是辛亥革命后 在北京看京戏，一次是少年时代在浙江绍兴的小在北京看京戏，一次是少年时代在浙江绍兴的小 村看社戏。村看社戏。 课文节选的是看社戏的部分。课文节选的是看社戏的部分。 鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居 住过，间或和许多农民亲近。社戏取 材于自己的童年生活，采用回忆的形式， 以第一人称写就。但这并不是作者的自传， 而是在生活基础上的艺术概

3、括，所以不能 把“我”看成就是鲁迅。 “最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一 座戏台，模糊在远处的月夜中，和空间几乎 不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这 里出现了”鲁迅社戏。 江南社戏（图）江南社戏（图） 在绍兴，在绍兴，“社社”是一种区域名称，是一种区域名称， 相当于相当于“村庄村庄”。社中有。社中有“庙庙”，为了，为了 祈求全社平安富足，社庙里每年一祈求全社平安富足，社庙里每年一 定时间都要演戏，这就叫做定时间都要演戏，这就叫做“社戏社戏”。 什么是社戏？什么是社戏？ 我们便都挤在船头上看打仗，我不喝我们便都挤在船头上看打仗，我不喝 水，支撑着仍然看，也说不出见了什么，水，支撑着仍然看

4、，也说不出见了什么， 只觉得戏子的脸都渐渐的有些稀奇。只觉得戏子的脸都渐渐的有些稀奇。 给加点的字注音给加点的字注音 xngxng hnghng d dn n x daox dao d di i cun duocun duo f f chnchn chu chu yn zoyn zo junjun jiojio pio miopio mioj ji gi g 归省（归省（ ） 行家（行家（ ） 惮（惮（ ）絮叨（絮叨（ ） 怠慢（怠慢（ ）撺掇（撺掇（ ） 凫水（凫水（ ）潺（潺（ ） 歌吹（歌吹（ ） 蕴藻（蕴藻（ ） 家眷（家眷（ ）皎洁（皎洁（ ） 漂渺（漂渺（ ） 纠葛（纠葛（ ） 文

5、章的中心情节是什么？围绕文章的中心情节是什么？围绕 这一中心写了哪些事件？这一中心写了哪些事件？ 夏夜夏夜 坐船坐船 （赵庄）（赵庄）“我我” 1、戏前波折（开端）、戏前波折（开端） 2、夏夜行船、夏夜行船 3、船头看戏、船头看戏 4、月夜归航偷豆（高、月夜归航偷豆（高 潮、结局）潮、结局） 看看 戏戏 （发展）（发展） 除了看戏，还写了什么活动？除了看戏，还写了什么活动？ 开头：随母亲归省平桥村开头：随母亲归省平桥村 乐事：钓虾、放牛等。乐事：钓虾、放牛等。 结尾：六一公公送豆结尾：六一公公送豆 平桥乐土平桥乐土 戏后余波戏后余波 课文分析课文分析 请按时间顺序给课文分段、分层，归纳段意、层

6、意。请按时间顺序给课文分段、分层，归纳段意、层意。 第一部分（第第一部分（第1 13 3节）节）写平桥村随母亲归省的生写平桥村随母亲归省的生 活，交代出看社戏的时间、地点、机缘和参与人活，交代出看社戏的时间、地点、机缘和参与人 物。物。 （看戏前）（看戏前） 第一层：（第第一层：（第1 1节）节）交代看社戏的时间、地点交代看社戏的时间、地点 和机缘。和机缘。 第二层：（第第二层：（第2 2节）节）交代乡间生活的小朋友。交代乡间生活的小朋友。 第三层：（第第三层：（第3 3节）节）平桥村乐土的乐事：钓虾、平桥村乐土的乐事：钓虾、 放牛。为最大乐事放牛。为最大乐事看社戏作铺垫。看社戏作铺垫。 第二

7、部分（第第二部分（第430节）节）写到赵庄看社戏的写到赵庄看社戏的 全过程。全过程。（看戏中）（看戏中） 第一层（第第一层（第49节）节）写看社戏前的波折。写看社戏前的波折。 第二层（第第二层（第1013节）节）写去看社戏途中的写去看社戏途中的 见闻感受。见闻感受。 第三层（第第三层（第1421节）节）写在赵庄看社戏。写在赵庄看社戏。 第四层（第第四层（第2230节）节）写看社戏后归航偷写看社戏后归航偷 豆豆 第三部分（第第三部分（第3140节）节）写看社戏后的余写看社戏后的余 波。波。（看戏后）（看戏后） 按时间顺序看，课文主要写了哪按时间顺序看，课文主要写了哪 几件事，哪些事详写几件事，哪

8、些事详写? ?哪些事略写哪些事略写? ? 随母亲归省小住平桥村；随母亲归省小住平桥村； 钓虾放牛的乡间生活；钓虾放牛的乡间生活； 看社戏前的波折；看社戏前的波折； 夜航去看社戏途中；夜航去看社戏途中； 去赵庄看社戏；去赵庄看社戏； 看社戏后归航偷豆；看社戏后归航偷豆； 六一公公送豆。六一公公送豆。 详详 略略 为什么有的情节详写，有的情节略写为什么有的情节详写，有的情节略写? ? 因为文章主要写看社戏，所以赵庄因为文章主要写看社戏，所以赵庄 看社戏，夜航去看社戏途中，看社戏前看社戏，夜航去看社戏途中，看社戏前 的波折，看社戏后归航偷豆详写，其他的波折，看社戏后归航偷豆详写，其他 情节与看社戏关

9、系不大，所以略写。情节与看社戏关系不大，所以略写。 详略得当，主次分明详略得当，主次分明 社 戏 随母归省小住平桥村随母归省小住平桥村 （13） 去赵庄看社戏的全去赵庄看社戏的全 过程（过程（430） 看社戏后的余波看社戏后的余波 （3140） 略略 详详 略略 看社戏的波折看社戏的波折（49） 途中的见闻和感受途中的见闻和感受（1013） 赵庄看社戏赵庄看社戏（1421） 深夜归航深夜归航（2230） 表现了作表现了作 者对少年者对少年 生活的怀生活的怀 念，特别念，特别 是对农家是对农家 小朋友诚小朋友诚 挚情谊的挚情谊的 眷恋。眷恋。 平桥村是一个什么样的地方？平桥村是一个什么样的地方？

10、 归纳：归纳：“离海不远，偏僻，临河，离海不远，偏僻，临河， 不满三十家不满三十家”以以“种田、打渔种田、打渔”为为 业，业，“只有一个杂货店只有一个杂货店” 暗示：江南水乡，村小，演不起戏暗示：江南水乡，村小，演不起戏 平桥村 鲁迅的外婆家在平桥村，他少年时经 常随母到外婆家，并与平桥村的农民孩子 结下了深厚的友谊。先生的社戏一文 就是以这段生活为素材写就的。 在这里是公共的客，可以得到优待在这里是公共的客，可以得到优待 免念免念“秩秩斯干幽幽南山秩秩斯干幽幽南山” 可以钓虾放牛，体验到许多乡间生活乐趣可以钓虾放牛，体验到许多乡间生活乐趣 这样一个偏僻不打眼的小村庄，作者说这样一个偏僻不打眼

11、的小村庄，作者说“在我是乐土在我是乐土”， 其中其中“乐土乐土”既写了平桥村在既写了平桥村在“我我”心中的地位，又写出心中的地位，又写出 “我我”对平桥村的情感。对平桥村的情感。 有许多小朋友一起玩，不用守规矩有许多小朋友一起玩，不用守规矩 “文似看山不喜平文似看山不喜平” 作者在作者在“看戏看戏”这部分没有平铺这部分没有平铺 直叙，而是写得起伏有致。直叙，而是写得起伏有致。例例如如 第一层就写了看戏前的第一层就写了看戏前的三次波折三次波折 、三次转机、三次转机。请同学们在书上找请同学们在书上找 出来，并思考这样写的出来，并思考这样写的好处好处。 三次波折：三次波折： 叫不到船叫不到船； 三次

12、转机：三次转机： 八叔公的船回来了八叔公的船回来了； 不准和别人去；不准和别人去； 外祖母要担心。外祖母要担心。 小伙伴与我同去；小伙伴与我同去； 保证不出事。保证不出事。 一、笔法曲折，文气摇曳一、笔法曲折，文气摇曳, ,为看为看 社戏做好社戏做好充分的铺垫充分的铺垫； 二、初步表现小伙伴的二、初步表现小伙伴的热情、能热情、能 干干等特点，尤其是等特点，尤其是“双喜双喜”。 盼望盼望焦急焦急失望失望猜测猜测沮丧沮丧 “我我”看社戏的时间在什么季节看社戏的时间在什么季节 ? ? 在在春末夏初春末夏初。因为课文写。因为课文写“消消 夏夏”、“扫墓完毕之后扫墓完毕之后”、“罗汉罗汉 豆成熟豆成熟”

13、、“两岸的豆麦两岸的豆麦”。写的。写的 是春末夏初时的景物。是春末夏初时的景物。 课文课文第第10自然段对少年朋友的自然段对少年朋友的 开船动作开船动作运用一系列准确的动词进运用一系列准确的动词进 行传神的描绘，行传神的描绘，请把它们找出来。请把它们找出来。 表现小伙伴们驾船熟练敏捷的技巧表现小伙伴们驾船熟练敏捷的技巧 、勤劳能干的性格和去看戏时的愉快的、勤劳能干的性格和去看戏时的愉快的 心情心情。 点点磕磕退后退后上前上前 架架 在课文在课文第第1111段段中，从哪些感官中，从哪些感官 写景，写出景物的什么特征？这些写景，写出景物的什么特征？这些 景物描写对表现文章中心思想起什景物描写对表现

14、文章中心思想起什 么作用？么作用？ 视觉：视觉： 豆麦豆麦“碧绿碧绿”、远山、远山“淡黑淡黑”， 月色朦胧在水气里，依稀的赵庄月色朦胧在水气里，依稀的赵庄 ，几点火；，几点火； 嗅觉：嗅觉：豆麦和水草的 豆麦和水草的清香清香； 听觉听觉： 触触觉：觉：扑面吹来扑面吹来 潺潺潺潺的水声，小伙伴的说笑、嚷的水声，小伙伴的说笑、嚷 声，远处的声，远处的歌吹歌吹。 作用：作用： 从从嗅觉、触觉、视觉、听觉嗅觉、触觉、视觉、听觉、想象、想象 等多角度等多角度写出江南水乡月夜的特征。写出江南水乡月夜的特征。 这些景物描写，写出了江南水乡夜这些景物描写，写出了江南水乡夜 景的清新，写出小朋友行船之快，也很景

15、的清新，写出小朋友行船之快，也很 好地烘托了好地烘托了“我我”急于看到社戏的迫切急于看到社戏的迫切 心情。情景交融，抒发了作者热爱农村心情。情景交融，抒发了作者热爱农村 生活的感情。生活的感情。 作者写夏夜行船是怎样烘托急迫心情的？作者写夏夜行船是怎样烘托急迫心情的？ 1 1、写起伏的连山如兽脊：、写起伏的连山如兽脊： 比喻，以动写静，形象地描绘了行船之快。比喻，以动写静，形象地描绘了行船之快。 2 2、写听到歌声，料想发自戏台：、写听到歌声，料想发自戏台： 间接地表现了间接地表现了“我我”急切的心情。急切的心情。 3 3、写笛声宛转，悠扬，使我沉静：、写笛声宛转，悠扬，使我沉静： 表现了表现

16、了“我我”被水乡美丽的夜景所陶醉，因而忘被水乡美丽的夜景所陶醉，因而忘 记了自己。记了自己。 找找看戏过程找找看戏过程 中中“我们我们”的心理的心理 和语言描写和语言描写 到赵庄看到了戏，我认为最到赵庄看到了戏，我认为最 好看的是哪一折？最怕看的好看的是哪一折？最怕看的 又是哪一折？我对看到的戏又是哪一折？我对看到的戏 本身满意吗？（找出具体句本身满意吗？（找出具体句 子说明）看戏过程中，谁都子说明）看戏过程中，谁都 为我做了什么事？为我做了什么事？ 作者急切看到的戏好看吗？为什么？作者急切看到的戏好看吗？为什么？ 1 1、想看铁头老头翻跟头，但那老头却没翻；、想看铁头老头翻跟头，但那老头却没

17、翻； 2 2、想看、想看“蛇精蛇精”和和“跳老虎跳老虎”等，等了许久都不等，等了许久都不 见出来；见出来； 3 3、最怕看、最怕看“老旦老旦”，然而，然而“老旦终于出了台老旦终于出了台”并并 不停地唱着。不停地唱着。 不好看不好看 （正面描写）（正面描写） 孩子们爱不爱看？从哪里表现孩子们爱不爱看？从哪里表现 出来？出来？ 表现：稀奇、渐不明显、喃喃的表现：稀奇、渐不明显、喃喃的 骂、不住的吁气、打哈欠、各管骂、不住的吁气、打哈欠、各管 自己谈话。自己谈话。 （侧面描写侧面描写） 不爱看。不爱看。 朗读朗读2223段。段。 这一部分写月夜归航，这一部分写月夜归航， 景物描写突出表现了哪景物描写

18、突出表现了哪 两点？两点？ 景物美；船快。景物美；船快。 思考：思考： 视觉视觉听觉听觉 （写我对赵庄的依恋之情）（写我对赵庄的依恋之情） 月还没有落，仿佛看戏也并不很月还没有落，仿佛看戏也并不很 久似的，而一离赵庄，月光又显得格久似的，而一离赵庄，月光又显得格 外的皎洁。回望戏台在灯光中，却又外的皎洁。回望戏台在灯光中，却又 如初来未到时候一般，又漂渺（缥缈如初来未到时候一般，又漂渺（缥缈 ）得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着）得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着 了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬 ；我疑心老旦已经进去了，但也不好；我疑心老旦已经进去了，但也不好 意思说

19、再回去看。意思说再回去看。 这一次船头的激水声更这一次船头的激水声更 其响亮了，那航船，就像一其响亮了，那航船，就像一 条大白鱼背着一群孩子在浪条大白鱼背着一群孩子在浪 花里蹿。连夜渔的几个老渔花里蹿。连夜渔的几个老渔 父，也停了艇子看着喝父，也停了艇子看着喝采采起起 来。来。 侧面描写突出船快侧面描写突出船快 写月下归航时，主要写了什么趣事？这写月下归航时，主要写了什么趣事？这 时时“我我”的心情和去看戏时有什么不同？的心情和去看戏时有什么不同？ 去时去时“我我”的心情很急迫，总的心情很急迫，总“以为船以为船 慢慢”，而此时，而此时“我我”和小伙伴们偷豆吃豆，和小伙伴们偷豆吃豆， 心情无比畅

20、快、轻松。心情无比畅快、轻松。 月下归航时，写了小伙伴去月下归航时，写了小伙伴去“偷偷” 罗汉豆罗汉豆的趣事的趣事。 同是六一公公的豆，偷着吃与他送同是六一公公的豆，偷着吃与他送 来吃味道为什么不同？来吃味道为什么不同？ （1 1）小伙伴们在什么地方偷？为什么）小伙伴们在什么地方偷？为什么“偷偷”？ （2 2）“偷偷”谁家的？怎样偷？谁家的？怎样偷？ （3 3）他们怎样预防）他们怎样预防“偷偷”的秘密被人发觉？的秘密被人发觉？ 讨论：这几段写偷豆要表讨论：这几段写偷豆要表 现什么。现什么。 偷豆这一情节，表现了农偷豆这一情节，表现了农 家少年的天真、热情、纯朴和家少年的天真、热情、纯朴和 稚气

21、。正是因为偷豆吃的童心稚气。正是因为偷豆吃的童心 和野趣，才使普通的罗汉豆有和野趣，才使普通的罗汉豆有 了无比的美味，才使了无比的美味，才使“我我”终终 身难忘。身难忘。 “ “ “偷偷”反映了小朋友们诚恳待反映了小朋友们诚恳待 客的热情；客的热情；“偷偷”跳动着小朋友们跳动着小朋友们 纯洁无私的心；纯洁无私的心；“偷偷”反映了小朋反映了小朋 友们周到细致、天真淳朴的天性。友们周到细致、天真淳朴的天性。 文中的文中的“偷偷”成为了一种热情的、成为了一种热情的、 无私的、天真质朴的无私的、天真质朴的“偷偷”，“偷偷 ”出了情趣，出了情趣，“偷偷 ” ”出了欢乐。出了欢乐。 真的，一直到现在，我实

22、在再没真的，一直到现在，我实在再没 有吃到那夜似地好豆，有吃到那夜似地好豆，也不再看也不再看 到那夜似地好戏了。到那夜似地好戏了。 我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚 的感情和他们的劳动的本领、办事的能力。再加上特有的农的感情和他们的劳动的本领、办事的能力。再加上特有的农 村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系。这一村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系。这一 切都是切都是“我我”童年时代在城镇未曾见到过，在之后的人生路童年时代在城镇未曾见到过，在之后的人生路 上也很少见到的。上也很少见到的。 戏并不好看，豆也很普通

23、，为什么文戏并不好看，豆也很普通，为什么文 章结尾却写道：章结尾却写道：“真的一直到现在，真的一直到现在， 我实在再没有吃到那夜似的好豆，我实在再没有吃到那夜似的好豆， 也不再看到那夜似的好戏了？也不再看到那夜似的好戏了？” 那夜似的好豆那夜似的好豆 那夜似的好戏那夜似的好戏 对那段天真烂漫自由有趣对那段天真烂漫自由有趣 的童年生活的回忆的童年生活的回忆 说明甜蜜的童年说明甜蜜的童年 回忆一直珍藏回忆一直珍藏 在作者的心里。在作者的心里。 表达了对美表达了对美 好生活的向好生活的向 往之情往之情 其实那夜的戏，看得叫人其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠打呵欠”“”“破口破口 喃喃的骂喃喃的骂”，那

24、夜的豆，第二天吃起来也实在平，那夜的豆，第二天吃起来也实在平 常。所谓常。所谓“那夜似的好豆那夜似的好豆”“”“那夜似的好戏那夜似的好戏”是是 过去那段天真烂漫自由有趣生活的标志，代表了过去那段天真烂漫自由有趣生活的标志，代表了 作者对天真烂漫童年的美好回忆，充满了浪漫的作者对天真烂漫童年的美好回忆，充满了浪漫的 理想色彩，相对于成人的无限烦恼，重重束缚的理想色彩，相对于成人的无限烦恼，重重束缚的 现实生活，表现了对人生理想境界的渴望和追求现实生活，表现了对人生理想境界的渴望和追求 。 全文小结：全文小结： 优美的自然景色 自由自在的生活 农村孩子的聪明、热情、淳朴 人与人之间友善、和谐的关系

25、 分析双喜的言行，谈谈双喜是怎样的孩子分析双喜的言行，谈谈双喜是怎样的孩子 ? ? 当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议。当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议。 表现双喜聪明。表现双喜聪明。 当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票 ，理由有三：船又大，迅哥儿向来不乱跑；，理由有三：船又大，迅哥儿向来不乱跑； 我们又都是识水性的。我们又都是识水性的。 表现双喜反应灵敏，考虑周表现双喜反应灵敏，考虑周 到，善解人意，办事果断。到，善解人意，办事果断。 看戏时铁头老生不翻筋斗，看戏时铁头老生不翻筋斗，“我我”很失望，双很失望，双 喜又用喜又用“谁肯显本领

26、给白地看谁肯显本领给白地看”来安慰来安慰“我我”。 表现双喜大哥哥般的亲切体贴。表现双喜大哥哥般的亲切体贴。 归航偷豆时征求豆主人阿发的意见；双喜以为归航偷豆时征求豆主人阿发的意见；双喜以为 再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。 表现双喜善良，替他人着想。表现双喜善良，替他人着想。 吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和 柴，并考虑好对策。柴，并考虑好对策。 表现双喜考虑事情全面周到。表现双喜考虑事情全面周到。 双喜送我回到家，双喜送我回到家，“都回来了都回来了! !那里会错。我原那里会错。我原 说过写包票的说过写包

27、票的!”!” 表现双喜做事有始有终。表现双喜做事有始有终。 双喜回答六一公公的问话。双喜回答六一公公的问话。 表现双喜反应灵敏。表现双喜反应灵敏。 双喜是一个聪明、机灵、善解人意，双喜是一个聪明、机灵、善解人意， 考虑周到，办事果断的好孩子。考虑周到，办事果断的好孩子。 分析六一公公的言行，谈谈六一公公是一个分析六一公公的言行，谈谈六一公公是一个 什么样的老人。什么样的老人。 “双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢? ? 又不肯好好的摘，踏坏了不少。又不肯好好的摘，踏坏了不少。”证实双喜他们证实双喜他们 是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼。是否偷了豆，重

28、在指责他们踏坏了庄稼。 表现六一公公善良宽厚，爱惜劳动果实。表现六一公公善良宽厚，爱惜劳动果实。 六一公公看见我，便停了楫，笑道，六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客请客? 这是应该的。这是应该的。”还问还问“迅哥儿，昨天的戏可好迅哥儿，昨天的戏可好 么么?”“?”“豆可中吃呢豆可中吃呢?”?” 表现六一公公淳朴、好客。表现六一公公淳朴、好客。 六一公公夸自己的豆好六一公公夸自己的豆好“我的豆种是粒粒挑选我的豆种是粒粒挑选 过的过的”。 表现六一公公好强。表现六一公公好强。 六一公公送豆给母亲和我吃。六一公公送豆给母亲和我吃。 表现六一公公淳朴、好客、热诚。表现六一公公淳朴、好客、热诚。 六一公公是一个宽厚、善良、淳朴六一公公是一个宽厚、善良、淳朴 、好客、热诚的老人。、好客、热诚的老人。 下列句子各表现了文中人物怎样的性格？下列句子各表现了文中人物怎样的性格？ 1 1阿发一面跳，一面说道，阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我且慢，让我 来看一看罢。来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直