Period 2　Reading基础读写

1、Unit 1This is me!Period 2ReadingUnit 1This is me!单单词词闯闯关关1. 年级年级 / red/_2. 学生学生 / stjudnt/_ 3. 阅读阅读 / rid/_4. 同班同学同班同学 / klsmet/_ gradestudentPeriod 2Readingreadingclassmate短短语语互互译译1. after school _2. 12岁岁_3. 擅长于擅长于 _4. 来自来自 _ 放学后放学后12 years oldPeriod 2Readingbe good atbe/come from句句型型在在线线1. I _ _.

2、我喜欢阅读。我喜欢阅读。2. Now _ _ my new _现在让我们见见我的新同学们吧。现在让我们见见我的新同学们吧。 love readinglets meet classmatesPeriod 2Reading句句型型在在线线3. I often _ _ _ _放学后我经常踢足球。放学后我经常踢足球。4. She is _ and _. 她既高又苗条。她既高又苗条。 play football after schoolPeriod 2Readingtall slim课课文文初初探探判断正误：正确的写判断正误：正确的写“T”，错误的写，错误的写“F”。()1. Millie often

3、plays football after school. ()2. Sandy does not have long hair. ()3. Daniel comes from Nanjing. FFPeriod 2ReadingT词汇点睛词汇点睛 1 welcome v. 欢迎欢迎观察观察 Welcome to Class 1, Grade 7! 欢迎来到七年级一班！欢迎来到七年级一班！Welcome to our school！欢迎来到我们学校！欢迎来到我们学校！Period 2Reading探究探究 “Welcome to地点！地点！”意为意为“欢迎来到欢迎来到”，但若，但若welcome

4、后面接地点副词后面接地点副词home, here, there等时，等时， _要省略。要省略。Welcome here！欢迎来这儿！欢迎来这儿！toPeriod 2Reading拓展拓展 “Youre welcome.”意为意为“不用谢，别客气不用谢，别客气”，通常用作别，通常用作别人对你表示人对你表示_时的答语。时的答语。Thank you. 谢谢你。谢谢你。Youre welcome. 不用谢。不用谢。/别客气。别客气。Period 2Reading感谢感谢活学活用活学活用 (1)翻译句子翻译句子欢迎来到中国！欢迎来到中国！_Welcome to China！Period 2Reading

5、(2)单项填空单项填空2016攀枝花攀枝花You gave me a lot of help. Thank you._A. Youre welcomeB. Dont thank meC. Dont say soD. This is what I should doAPeriod 2Reading2 play football 踢足球踢足球观察观察 I often play football on weekends.我经常在周末踢足球。我经常在周末踢足球。Period 2Reading探究探究 play作动词，意为作动词，意为“玩；打玩；打/踢踢(球球)”，后接表示，后接表示_或或棋类运动的名词

6、时，名词前不加任何冠词。棋类运动的名词时，名词前不加任何冠词。Tom often plays basketball with his classmates.汤姆经常和他的同学们打篮球。汤姆经常和他的同学们打篮球。球类球类Period 2Reading拓展拓展 play作动词，还可译为作动词，还可译为“吹；拉；弹；演奏吹；拉；弹；演奏(乐器乐器)”，后接，后接表示乐器的名词时，表示乐器的名词时，名词前要加定冠词名词前要加定冠词_。The girl plays the piano quite well.这个女孩弹钢琴弹得很好。这个女孩弹钢琴弹得很好。Period 2Readingthe活学活用活学

7、活用 She likes playing _ piano. Her brother likes playing _ basketball.Athe; a Ba; the C/; the Dthe; /Period 2Reading【解析解析】考查冠词的用法。考查冠词的用法。playplay后接球类运动名词时，名词前不加冠词；后接球类运动名词时，名词前不加冠词；playplay后接乐器类名词时，名词前需加定冠词后接乐器类名词时，名词前需加定冠词thethe。故选。故选D D。D句型透视句型透视1 Im 12 years old. 我十二岁。我十二岁。探究探究表达表达“某人某人岁岁”可以用句型可以

8、用句型“主语主语be数字数字year(s)old”，其中，其中“_”可以省略。可以省略。Lucy is 7 (years old). 露西露西7岁。岁。year(s) oldPeriod 2Reading拓展拓展 (1)对年龄进行提问，常用句型对年龄进行提问，常用句型“_ is/are？” How old are you? 你多大了？你多大了？Im 13 years old. 我十三岁。我十三岁。(2)“基数词基数词名词名词(单数单数)形容词形容词”构成的复合形容词作定语，后面构成的复合形容词作定语，后面带名词；带名词；“基数词名词基数词名词(单单/复数复数)形容词形容词”在句中作表语，后在句

9、中作表语，后面不带名词。面不带名词。My sister is a 7yearold girl. 我妹妹是一个七岁的女孩。我妹妹是一个七岁的女孩。My sister is 7 years old. 我妹妹七岁了。我妹妹七岁了。Period 2ReadingHow old活学活用活学活用 (1)根据汉语意思完成句子根据汉语意思完成句子“你弟弟多大了？你弟弟多大了？”“他他10岁。岁。”_ _ is your brother?_ 10 _ _How oldPeriod 2ReadingHes years old(2)单项填空单项填空Im _ and I have an _ sister.A. 15y

10、earold; 11yearoldB. 15 years old; 11 years oldC. 15 years old; 11yearoldD. 15yearold; 11 years oldCPeriod 2Reading2Now lets meet my new classmates. 现在让我们见见我的新同学们吧。现在让我们见见我的新同学们吧。探究探究 这是一个表示邀请、建议的祈使句。这是一个表示邀请、建议的祈使句。“Lets do sth.” 为固为固定句型，意为定句型，意为“让我们做某事吧让我们做某事吧”。lets后面要接后面要接_。Lets go and look at our

11、 pictures.让我们去看看我们的图片吧。让我们去看看我们的图片吧。动词原形动词原形Period 2Reading拓展拓展 (1)let作动词，常用于作动词，常用于“let sb do sth”结构，意为结构，意为“让某人做让某人做某事某事”；其否定形式为；其否定形式为“let sb _ do sth”，意为，意为“让某人不让某人不做某事做某事”。该结构中的。该结构中的sb作宾语，可以是名词或代词，代词要用作宾语，可以是名词或代词，代词要用_形式。形式。Let him not play with fire.让他不要玩火。让他不要玩火。Period 2Readingnot宾格宾格(2)其他表

12、示建议的常用句型：其他表示建议的常用句型：Shall we？ 我们我们好吗？好吗？Why not动词原形？动词原形？ 为什么不为什么不呢？呢？Why dont you动词原形？动词原形？ 你你/你们为什么不你们为什么不呢？呢？What/How about名词名词/代词代词/动名词？动名词？ 怎么样？怎么样？Period 2Reading【解析解析】考查固定搭配。考查固定搭配。let let sbsb do do sthsth 意为意为“让某人做某事让某人做某事”，letlet后的人后的人称代词应用宾格形式，故选称代词应用宾格形式，故选C C。活学活用活学活用 Bob likes playing

13、 basketball very much. But his father doesnt let _ it.Ahis doBhe doChim do Dhim to do Period 2ReadingC3This is Sandy. 这是桑迪。这是桑迪。探究探究 “_某人某人” 意为意为 “这是某人这是某人”，用来介绍，用来介绍某人。其复数形式为某人。其复数形式为“_某些人某些人”介绍的原则是：介绍的原则是：先将男士介绍给女士、晚辈介绍给长辈、职位低的介绍给职位先将男士介绍给女士、晚辈介绍给长辈、职位低的介绍给职位高的。经介绍相识后，通常用高的。经介绍相识后，通常用 “Nice/Glad t

14、o meet you.” 问好。问好。This is Andy, my brother. 这是安迪，我哥哥。这是安迪，我哥哥。Dad, these are my classmates, Simon and Kitty. 爸爸，这是我的同学西蒙和基蒂。爸爸，这是我的同学西蒙和基蒂。This isThese arePeriod 2Reading拓展拓展 在电话用语中，在电话用语中，“This is”表示表示 “_”，用，用来介绍自己。来介绍自己。我是我是Period 2Reading活学活用活学活用 (1)Hello, Lucy! _ my good friend, Andy.AHer name

15、is BThis is CShe is DHe is(2)This is Simon, Betty. _ AIm Betty. BGood bye, Simon.CHow are you, Simon? DNice to meet you, Simon. BPeriod 2ReadingD4 He is good at Maths. 他擅长数学。他擅长数学。探究探究 be good at 意为意为“擅长擅长”，后接名词、代词或，后接名词、代词或_。My sister is good at making model planes. 我姐姐擅长做飞机模型。我姐姐擅长做飞机模型。Period 2Reading拓展拓展 be good at的同义短语为的同义短语为do well in。动名词动名词活学活用活学活用 Jim is good _ English and does well _ English exams.Aat; at Bin; inCin; at