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文档简介

1、七月的天山教学反思整理的七月的天山教学反思 ，欢迎阅读，更多关于教学反思的文章，请关注实用资料栏目。【七月的天山教学反思 (一)】七月的天山是四年级下册语文课本中的一篇略读课文，它文字优美，脉络清晰，记叙了作者七月骑马上天山所看到的美丽的自然风光。作者紧扣七月天山景物的特点，为我们展现了美丽的寂静而又充满生机的天山，文章遣词造句严谨，诗化的语言耐人寻味，字里行间洋溢着作者对天山美景的热爱与赞美。反思这一课的教学， 我力求以自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生创造性地学，以学生自学、合作学习为主，强调学生自主学习的过程，我认为课程改革的新理念在这节课中得到了体现。具体表现如下：11、注重讲读训练

2、，达到从感悟到积累本节课的设计紧扣新课程的观念，注重创设宽松和谐的自主学习氛围，在教学中予以学生充分读书的时间和空间，采用多种形式的读，把读放在首位，让学生把课文从读正确流利 有感情。并使学生在读中掌握课文内容，在读中感悟人们的快乐、喜悦和自豪的心情，从而增强了民族的自尊心和自豪感， 达到对语言的感知，感悟和积累。2、强化语言积累，凸出课堂语文味本文篇幅短，却把天山的美丽、神奇形象地再现出来，让人仿佛身临其境，欣赏这美丽的天山。背诵是积累的好方法，所以在教学中，让学生把自己喜欢的优美词句摘抄下来，并熟读成诵，从中体会比喻、拟人手法的好处，全面积累语言。在理解课文时，充分的培养了学生的口语表达能

3、力， 让学生学以致用， 适时的强化了学生语言的积累和运用，发展了学生的语言实践能力，凸显语文课堂的语文味。3、培养了学生合作学习的能力2在教学中，让学生用自学讨论法去读书、思考、讨论，解决问题，并注意保护学生的发现，相信学生，尊重学生，有效地培养了学生的自主、合作、探究的学习方法。 引导学生 学会学习、学会合作 ，应用所学知识，创造性地解决问题，并进而构建新的知识。4、把课堂还给学生，尊重学习体验这节课是在师生平等对话的过程中进行的， 师生双方相互交流，相互启发，相互补充，相互沟通，师生共同分享彼此的知识情感、经验，尊重了学生的个性差异。通过激发兴趣，诱发体验 ;师生互动，感悟体验 ;多元评价

4、，升华体验，使语文教学中人文内涵具有教育意义，使语言表达富有真情实感。改进措施：1、在平时的教学中多加强朗读训练，注重语感训练， 课余时间3让学生多朗读，提高朗读水平。2 、这节课中小组合作学习训练尚欠到位，小组的作用没有充分发挥出来，今后要加强这方面的培养训练。3、教学时对过程的评价较少， 特别是小组的合作学习， 评价的方式单一，要适当地增加一些学生的互评，小组之间的互评的话，可更好地促使学生的主体性、能动性、创造性充分发挥。【七月的天山教学反思 (二)】七月的天山是一篇写景记叙文，记叙了作者七月骑马上天山所看到的美丽的自然风光。 表达了作者对祖国边陲天山风景的喜爱之情。课文的写作思路是：先总述七月的天山是游人最理想的地方 ; 接着分述了作者骑马上天山所看到的雪峰、 溪流、原始森林

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