分组教学法太极拳教学中的重要性研究

1、分组教学法太极拳教学中的重要性研究 摘要：文章通过文献资料法、调查法就河南省大学生太极拳普修课教学方法进行探究，笔者认为，分组教学法在太极拳教学的实际过程中有着非常重要的意义,对于提高教学质量具有更强的针对性。通过分组教学法在太极拳中的优势、分组方式及重要性三个方面展开论述。旨在通过该研究提高学生参与太极拳这项运动的积极性，提高教学效果，探索不同教学方式对不同运动项目的影响。 关键词：分组教学法；太极拳；重要性 1分组教学法在太极拳教学中的优势 1.1提升教学质量从教学实际情况分析，不同教学方式对于不同运动项目的重要影响是不言而喻的。分组练习在太极拳教学的实际过程中有着非常重要的意义，对于提高

2、教学质量提升教学效果具有更强的针对性。在目前社会发展这个大的背景下，手机、电脑、网络游戏等消遣娱乐方式的多元化使得大部分年轻人成为了“蜗居”一族，大学生从高中进入大学因高中阶段的学习压力使得大部分学生缺乏必要的体育锻炼学生身体素质有待提高，因此学生身体条件和接受能力的不同就会直接影响到教学质量和效果，针对这种情况，采用分组教学法，教师在进行教学活动中会更有针对性，可以在教学过程中根据不同组的练习情况适当调整教学目标和教学内容进度，从而提高教学质量和效果，大学生学习和接受新事物新技能的速度普遍较快，采取分组教学模式能够促进教师在教学过程中采取符合学生身体特征的方式进行教学，可以大大提高学习效率，

3、提升教学质量。 1.2学生参与度更高每种教学方式在针对某种体育锻炼中都有不同的价值和意义，一项体育运动在教学过程中往往会使用多种教学方法。综合运用各种教学方法服务于课堂教学是一节成功体育课必备的基本要素。而在不同运动项目中重点采用哪种教学方式，换言之，哪种教学方式更利于该项体育项目的教学效果是值得推敲研究的。传统的太极拳教学方式更多的是老师在前面教，学生在后进行模仿学习，以我校公共体育课为例：我校公共体育课自然班每班为40人左右，因班级人数过多学生学习过程中教师无法顾及到每位学生的学习和心理状态，这使得学生在进行学习过程中往往因学生个体心理或身体素质的不同产生注意力不集中或动作学不会产生抵触心

4、理。在传统教学模式中运用分组教学法，从以教师为中心的教学模式转化为以学生为主题。教学参与的角色转化会促进教学效果的提高，进行分组教学过程中，教师在布置教学内容后进行分组指导，根据每组学生的学练情况，由学生提出问题，教师进行解答，每组循环指定人员进行带队学习，学生主体地位会更加凸显，参与度也会更高，避免了常规教学中，学生被动参与的教学方式，学生积极参与也更能活跃课堂气氛，提高学生兴趣。 1.3师生互动提高太极拳动作缓慢柔和，与现在大学生喜欢对抗性项目或借助于器械的体育项目有本质性区别，教师在学习过程中如何运用教学方法提高学生兴趣是教学活动中非常重要的一个环节，如何引起学生学习兴趣最重要的一个方面

5、是让学生主动参与其中并在心理上感受到自身受到关注，在太极拳教学中学生分组学习，教师循环进行指导，学练过程中师生互动增多，教师可以注意到每位学生情况，分组教学法可以使教师在不同学生之间，使教学内容和教学方法得以实施，使教师与学生之间、学生与学生之间互动增多，实现太极拳教学效果最大程度的提升和掌握，分组教学法是教师在教学过程中面向多数前提下同时考虑到少数，同时也是处理个别教学与集体教学较好的途径，针对不同学生提出不同要求，以最大限度实现全体学生身心素质发展，在分组教学前提下学生互动的增加更利于活跃课堂气氛，建立活波、轻松的体育教学氛围，强化师生关系。 2分组教学法中分组的基本方式 2.1性别分组分

6、组教学法作为课堂教学常用手段之一，在课堂教学中有着重要的意义，在太极拳教学过程中如何进行分组是一个值得考量的问题，太极拳教学中分组方式有很多种，之所以将性别分组并进行着重强调，其原因在于男生和女生存在较大身体差距，对于教学内容接受的思维方式也有不同，且将男生与女生分开分组教学的另一个目的，可以让同性别同学间多加强相互了解，男女生混合分组教学时，需要考虑到教学过程中男女生同学对同一个教学内容接受速度，及男女同学间很多问题不好意思沟通，这在教学过程中是常出现的事情，且男女同学分开分组可以充分调动同性同学练习动作的积极竞争意识，还可以根据每组具体情况有针对性的进行指导，设置出符合每位同学的教学内容，

7、这样更易于提高学生学习的积极性提高教学效果，在具体分组方式中无论男女混合分组还是男女分开分组，每种分组方式都有其优缺点，关键问题在于课堂教学中针对本校本班和教学内容具体情况灵活掌握分组方式，哪种分组方式更易于让学生接受、更易提高教学效果哪种分组方式就是有价值的，就目前太极拳分组教学过程中，根据实际情况而言男女分开分组教学效果是较显著的。 2.2身体条件分组太极拳教学中根据学生身体条件分组也是有效实施分组教学模式非常重要的方式之一，教师上课过程中可以根据学生运动体能、协调性等基本运动能力进行划分，以尽量让身体素质相近学生分一组为要求，这样更加易于在太极拳教学中让身体素质接近学生进行对比和学习交流

8、，从而提高学生体育锻炼的热情，大学生虽然身心已经接近成年人，但是课堂教学过程必须考虑到学生的心理特点，按身体条件分组的优势在于学生锻炼过程中不会出现一个组别差距过大的问题，这样更有利于学生自尊心和自信心树立，通过这种方式不断提高学生锻炼兴趣，提高教学效果。 3分组教学法在太极拳教学中的重要性优质的体育课是建立在合理教学方法之上的，通过教学目标的设置了解学生学习需求和体育能力选取教学方法是上好一节体育课的重要方面，当然一节好的体育课还要考虑到教学内容的设置、教学步骤、教学要求等多方面因素，分组教学法是很多体育项目都会使用的常规教学法之一，其重要性是不言而喻的，分组教学法在太极拳中具有非常重要的意

9、义。通过分组，在课内设置不同练习和掌握目标，教师巡回指导帮助，对于练习过程中出现跟不上练习要求的情况，教师做好机动调整，避免因练习的枯燥而影响学生的体育学习兴趣，通过分组教学达到预定教学目标，在太极拳教学中使用的教学方法多种多样，但就教学效果和使用频率来看，分组教学法是使用较多的教学方法之一，体育教学是实现体育目的任务的基本途径，教学方法是完成体育教学的主要手段。要提高体育教学质量，贵在得法，因此通过笔者大量调查研究认为分组教学法是提高太极拳教学重要的手段之一，对于太极拳体育课教学具有十分重要的地位。 参考文献： 1刘汉卿,王崇喜,杨改生.体育教学法M.郑州:河南科学技术出版社,1991. 2田麦久.运动训练学M.北京:人民体育出版社,2002. 3刘蓉,刘玉林.大学体育课教学中的师生互动研究J.山西师大体育学院学报,2003(4). 4孙士杰.试论互动教学法在高校体育课教学中