班主任外出培训心得体会doc

1、班主任外出培训心得体会篇一：班主任外出学习心得体会班主任外出学习心得体会 普玉玫XX年7月16日班主任外出学习心得体会XX年12月5日一一11 日,由我校组织的一部分教师、班主任及学校中层以上领导到玉溪市红塔区一小进行学习 和考察，我作为班主任有幸参加了这次活动，使我对这所学 校有了一次零距离的亲密接触，更使我对这所学校的管理有 了比较系统的了解。经过这几天的学习观摩，深受感动的地方有很多很多。现把我感触最深的几点总结如下：首先，红塔区一小硬件齐全， 校园环境优美， 整洁干净，文化气氛浓厚， 软件方面也比较合理，制度健全，文化长廊、宣传栏、公布栏，特别是教师在教室的布置方面，上面有别 致一格的

2、班主任寄语，有琳琅满目的学生作品，有形式多样 的评比栏，特别是那棵行善树，树上点缀着孩子们成长心灵 的闪光火花。整个教室充满一种浓浓的文化氛围。这不仅是 对教室空间的充分利用，也是给了每科任老师展现能力的机会，给每一个学生展示自我的平台。因此， 在学校处处可以体现出卫生、 热情、文明、礼貌、严谨、好学、诚信、拼搏，充满了活力。其次，红塔区一小玉溪市第一小学始建于光绪年间，1901 年设新兴高等小学堂，后经多次更名： 1930 年称“希 圣小学”， 1950 年称“棋阳镇中心小学” ， 1961 年称“州城” 1998 年第一小学”，1983 年命名为“玉溪市州城第一小学 称“玉溪市第一小学”

3、， XX 年称玉溪第一小学。现有两个校区， 58个教学班， 3800 名学生， 161 名教师的办学规模。其中，教师具有大专及其以上学历的占98.6%，小学高级教师98 人，国家级骨干教师 2 人，市级骨干教师 2 人，市、区新 课改骨干专家 8 人。建校 110 年，学校的硬件设施和软件设 施都很齐全， 特别是在软件方面， 更是值得我们借鉴和学习。玉溪市第一小学在多年的努力中，被认定为省一级二等示范 学校，省首批绿色学校，省一级科技示范学校，学校还先后 被评为全国读书育人学校、全国读书读报先进单位、全国助 残先进单位、全国群众体育先进单位、全国红旗大队、全国 校园环境绿化美化先进单位、 “全

4、国活动课程与中小学生科 学素质的提高”实验先进学校，省教改先进单位、省文明学 校、省模范职工之家，市文明单位、市科技先进单位、市先 进党支部，市卫生先进单位，红塔区“实施云岭先锋工程” 示范单位。联合国教科文组织曾到学校考察，对学校的工作 和开展的各种活动，给予了较高的评价。学校学生曾多次参 加市级、省级、国家级比赛并获奖，各类体育类，舞蹈类、 征文活动、各类英语口语大赛、数理化竞赛等都获市级以上 奖励达多次。学校教师积极参加全市、全省的教研活动和各 类调研活动、征文活动乃至全国比赛，屡获殊荣。而这些都 是跟领导班子的办学理念、教学态度等分不开的。特别是观 看了校专题片后，更是使我受益匪浅!让

5、我感触最深的是，领导班子不管在什么时候，什么环境，始终以满腔的热情和刻苦钻研的精神投入工作，每个阶 段都很好地完成教学任务和达到预期的管理目标，从教以来， 他们始终保持着旺盛的求知欲望，常年坚持自学，利用业余 时间广泛阅读各类图书，提高自身素质，校长说：我们不要 过于追求上好所谓的公开课、示范课，最重要的，是努力上 好每一天的课。他们的办学思想是：素质教育引领成长；教 育理念是：快乐童年成就未来；办学特色是：轻负担、重素 质、高质量。上交流课，不需要做什么过多的准备，平时怎 么上，现在怎么上；平时用什么学生上，现在用什么学生上。大家来听你的课，除了看你课堂上的招数，更重要的是想看 看在你的招数

6、之下，会产生怎样的学生。每一位教师都要时 刻记住一一教师的面子，是学生给挣的。如何上好课，不需 要学习哪个师傅的高招，只要认真跟着自己的学生学习即可。学生是老师最称职的老师。上好语文课的前提是语文教师的 语文素质。有了丰厚的语文功底，加上先进的教育理念，在 课堂上则可以随心所欲。这些都是他们上百年来所总结出来 的经验。作为一班主任，该校的教学理念、工作经验、教学态度等都是值得我学习和坚持的。特别是在班级管理方面，同学 之间情感融洽，师生之间亲密无间。教室的布置、学习园地 的设计，都是那么的美观大方，令人耳目一新。想想，自己 虽然当班主任也有两年头，他们的做法我当初也有过，甚至 做过，可是，从什

7、么时候开始，这些重要的东西就丢了呢?是的，校长说的对，做到容易，难在坚持。反省自己，近期 来，在关心学困生、与家长沟通方面，少之又少，甚至变得 麻木、冷漠，这样长期下来，自己不开心，学生的学习兴趣、 学习成绩也没有多大的提咼，想想自己，看看别人，真是汗 颜啊。幸好，这只是刚刚开始，真好，我还年轻，还有更多的时间和精力与学生进行思想交流和情感沟通，还可以关注到 每一个学生的思想动态，进一步融洽师生关系。在今后的工 作中，我会像校长说的一样，继续提高自己的业务水平，用 乐观的心态看待一切，与同事和睦相处，经常互相交流，共 同进步；与孩子一起快乐成长，让孩子真正做到开心地、用 心地去学身为班主任，或

8、许一辈子都干不出轰轰烈烈的大事，但定要培养出干大事的人!篇二：班主任外出培训心得体会班主任外出培训心得体会 鞍山市第四十八中学关德峰 班主任外出培训心得体会 上月我参加了中小学班主任培训，听了优秀班主任的案例分析和专家的点评，真是受益非浅。班级是由一个个生龙 活虎，各具个性的学生组成，他们智力发展水平，文化素养， 道德品质修养文明行为习惯方面都存在着较大差异，而班级 管理是学校管理的一个有机组成部分，班级管理效果如何， 直接影响整个学校的工作，怎样才能使这群独具个性，差异 较大的孩子，组成群众具有团结向上，有很强凝聚力，这将 是班主任工作的一个重要方面，下面谈谈学习后的几点体会:、学会欣赏、相

9、互信任学生是一个活泼的生命个体，他们有自己的思维与追求，他们希望得到外界的信任，期待着收获的肯定和赞誉。希望 是人不断追求的起点，应信任学生，对他们充满希望，唤醒 他们的自主意识，激发他们的学习热情，实现自我教育，按 照老师的意向投入学习，处理好学习、生活、工作各方面关 系，使整个班级朝共同的目标努力，产生强大的凝聚力。优 秀教师在讲座中举了非常生动的案例，专家也作出了细致的 点评，让我们在自己的身边看到了信任的重要性。二、走进学生心灵，做学生的良师益友教师要顺应学生的情感需要，走进学生的情感世界，要消除师生之间的心理差异和心理屏障，真正做他们的朋友，当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你

10、为知已，敞开心扉畅所欲言，正是这样自然朴素的情感交流，思想沟通，使教师能准确地把握学生的思想脉搏，详细掌握学生的现实 思想情况，实现师生之间心理谐振，思想同步，为做好思想教育工作奠定坚定的基础，运用积极情感的感染性、激励性和动力性，善于动之以情，感化教育做 到春风化雨，润物无声，教育是心心相印的话语，惟独从心 里发出话语才能达到心的深处。爱是教育的灵魂，爱是塑造 美好心灵的力量。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的 爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上， 还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。因此，只 有真情和激情才能在教师与学生之间产生互相感染的效应 从而使教师的教诲畅

11、通无阻的滋润学生的心田。三、平等对待、共同管理 教育的目的在于培养人，使受教育者在教育过程中不断提高，健康成长，从现代社会发展的需求来看，实现这一目 标，非常重要的是培养学生的自信心和成功心态，培养学生 的竞争意识，合作精神，使学生能对自己未来事业的成功始 终充满信心，敢于面对现实，不懈努力，敢于面对人生的种 种挑战，通过有效利用社会的条件和与他人的合作，去赢得 合理目标的实现，我们应该“给学生一些权利，让他们自己 去选择；给学生一些机会，让他们自己去体验；给学生一点 困难，让他们自己去解决；给学生一个问题，让他们自己找 答案；给学生一种条件，让他们自己去锻炼；给学生一片空 间，让他们自己向前

12、走”，因此班主任必须作好引导工作， 让学生自己管理好自己。在班内组建合理的组织体系，班委要求班干部的稳定性与流动性的统一，除了安排了班委以外，还可以增加一名流 动的值周班长，每周轮换一次，给每一位同学都创造一个机 会，让他们参于班级管理，使每一位同学都有当干部的机会，既服务了同学，又锻炼了自己的能力，通过亲身尝试使他们了解自己平时存在的 问题和缺点。这对一年级孩子来说是很大的促动，对于那些 平时难于管理好动不守纪律学生，在他们的管理中会出现不 遵守纪律，不按时完成作业不积极参加活动，不认真做操的 学生的确会令人生气心烦，这样联想到自己平时的表现就会 感觉到惭愧，在以后就会多加注意少犯错误，服从

13、管理，遇 到问题时先由学生说出解决的办法，老师给予正确的引导， 再去处理。这样不仅可以锻炼他们的能力，还可增强他们的 信心，强化他们的组织纪律性有了一定的约束能力，这种 管理模式充分发挥了同学们的合作精神，充分利用了不同个 性学生间的互补性，能有效地促进个人与集体的同步发展。四、学高为师、身正为范 教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。“学高为师，身正为范” 。古今中外的教育家无不强 调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要 做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。班 主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的 态度，都这样或那样地影响着全体学

14、生。 车尔尼雪夫斯基说：教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。 我希望我 的学生成为积极向上、 勇于创新、 不怕困难、对人以诚相待、 有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力 的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善 自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。学生 是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有 真、负责地完成任务，我首先拿起一块抹布，带头擦玻璃， 并力求擦的干干净净

15、；行动是无声的语言，不需要任何鼓动 性的语言，就已充分调动起学生的劳动积极性，都自觉地按 照老师的分工，热火朝天地干起来。事实证明，在教育工作模范的作用。记得在一次大扫除中，为了使每位同学都能认中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如： 教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为；告诉学生 要尊重他人，语言文明，自己却满口粗言秽语，学生也就不 可能的到好的纠正。教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须 做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使 你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会得 到满意的效果。这次培训对我今后教育教学工作帮助很大，我将继续努力学习，更好地投入到

16、工作中。班主任的工作是平凡而繁琐的工作；班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学 生的信任，需要付出很多的心血。路漫漫其修远兮，吾将上而求索。篇三：教师外出培训心得体会赴深圳外出学习培训心得体会XX年11月26日至28日，在桂城教育局的精心组织安排下，我们一行 89 人从平洲二 习。在这短短的几天时间里，我们先后中出发奔赴深圳市教育名市进行了为期三天的学在深圳罗湖区水库小学、罗湖外国语学校初中部、福田区彩田学校、园岭外国语小学几所学校进行了参观学习。期间观摩了课堂教学并与授课教师交流互动，听了学校领导的专题讲座，每天学习结束后。我感慨万分

17、! 我很庆幸自己能在这次活动中接受实实在在的教育，这当然与学校领导的精心安排是分不开的。可以说这是一个终身难忘的学习机会。下面我分以下几部分来对自己的外出学习进行总结：、我的学习经历我深知这次机会难得。因此在学习过程中始终都是全身心的投入，丝毫不敢懈怠。争取让自己能在有限的学习时间内学到更多的先进经验，感悟同行对体育教育事业的完全认同和献身精神。因此，在外出听课的时间里，我除了参加听课学习以外，积极地向其他优秀教师学习和认真听讲专家报告，汲取教师深厚知识和扎实教师的基本功。 通过这种高水平的观摩课和常规的教学听课， 更加引起我的思考，进而通过和同行的方方面面的对比找到自己的不足。因此，在学习期

18、间我尽可能的利用时机，多听、多看、多问、多思，并与其他体育教师一起进行交流，不放过一丝的学习机会。、我的学习体会课堂教学方面 通过这次的听课与学习，我从体育课的各个方面与优秀教师，和刚上岗的年轻老师进行对比，发现还是存在着一定的差距的。主要体现在：这些优秀教师的基本功扎实，在课堂上的一言行，都充分的反应出其扎实基本功的。课前准备充分，每一个讲课教师都真正的做到了课前备教材、备学生。不论从教材内容的选择、还是课得设计，以及根据学生的实际情况来安排活动内容上都做了精心的设计与准备。这是我以往所不能做到的。在课堂教学中融入情景教学，使课堂教学中始终贯穿一条主线，环环相扣，组织紧密。课堂的组织结构合理

19、。课堂评价的艺术性，在体育课上，教师多以鼓励与表扬为主，并对学生进行正确的评价。有堂课，学生进行分组比赛，比赛结束后教师对最后名的评价是不甘落后组，对第二名的评价是奋勇拼搏组。评价恰如其分，保护了学生的自尊心。在课堂上应付自如，成熟、老练，特别哨声吹得特别好，课堂常规抓比较严。学生常规工作有序，而且非常有教养，有一堂课新老师刚好折射我们年轻老师容易犯的问题，教学组织变换，语言表达缺少没有达到精讲多练，学生练习强度不够等等，都引起我们深思，正好也是我吸取教训的经验。、我的学后反思生命是一条河，需要流动，需要吸纳”。教师有了丰富的文化底蕴，教育教学活动才会有底气。 此次的学习， 让我找到了明确的努

20、力目标。 在今后的教学中我要脚踏实地，实实在在结合自己学校和学生更要上好每一节课，使自己真正成为一名称职的体育教师。山港小学体育老师陈海彬XX年11月 30 日篇二：外出听课学习心得体会 培训心得体会走出去，总会有收获”学校： 培训心得体会走出去，总会有收获”作为一名教师 , 任何一次外出学习、 听课或参加其它教研活动， 都是学习的大好机会 ,以取得不少教学经验。专家们的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，如果用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈。专家们毫无保留的把自己在教学中的经验体会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创

21、意无极限。在短短的几天观摩学习里，观摩了 6 节课，充分展示了他们不同的课堂教学思路。不同的老师，不同的理念，不同的设计思路让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，在我看来，不同的教师演绎不同的风采，去卩展现同样的精彩。他们设计的内容难度逐渐增大，挑战性越来越强，在不断的解决问题的过程中学生的趣越来越高。课堂上他们鼓励学生个性化地学习数学知识，提倡解决问题的多样化，体现学生学习的主体性，让整个数学课堂充满了生命的活力。课堂上，学生不仅有条理地表述自己的观点及想法，还在解决问题的过程中，学会了认真倾听别人的观点，相互接纳和欣赏，相互合作交

22、流，并不断地对自己和别人的想法进行批判和反思，通过教师的点拨和引导，学生间的多向交流探讨，学生已经初步掌握了解决各类问题的策略，也让我们真切地感受到新课标下的数学课堂应该就是这样充满生活气息，充满人文气息，充满了师生的灵性和个性。听完这些课，我对解决问题又有了新的认识。充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。短短的课堂四十五分钟，真正是教学“无痕”，精彩“有痕”！数学课上的情境创设应该为学生学习数学服务，应该让学生用数学的眼光关注 情境，应该为数学知识、技能、数学思维的发展提供土壤。现在的学生乐此不疲的就是善于解答各种问题，去卩缺少

23、发现问题和分析问题的能力。而课堂上学生没有问题的背后又是什么呢？就是教师并没有顺应新课程的理念，转变自己的角色，没有树立服务的意识，没有给学生充分的思考问题的空间与时间。有人比喻说：教学过程是一个流程，它应该像一条河，有时奔腾咆哮、一泻千里，有时峰回路转、润物无声。如果说学生是水，那么教师应该是不断变换的河道。从这个意义上说，老师们的课堂轻松活泼，游刃有余，原因是他成功地扮演了学生朋友的角色，扮演了课 程开发者、组织者、引领者的角色，他们始终把学生看作服务的对象。老师们讲座的给我的触动很大，他们说：提高课堂教学实效性的前提是备课，真正 的备，首先是要从精神上，从思想上高度重视，其次才是从物质上

24、，行动上”准备”备无患、吃透教材：把握数学学科的本质是根本， 吃透学生:研究学生，了解学生是保障。备课的内涵是教师的学科素养和教育学修养，因此，教学的境界归根结底是教师的境界。备课需要有集体的交流与合作，但更需要个体独立的思考与求索。备课不是固定的程序和技巧，它更主要的是一个教师观念，智慧与精神的综合体现。面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。、必须对教材充分理解和掌握。对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更 好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知道上什么，什么是重点、难点才能上好课。学生也就学得轻松愉快。听了这几位优秀教师的课，使我深有感

25、受他们对教材理解透彻，真正把学习的主动权还给学生，真正做到以学生为主体，以教师为主导，扎扎实实地上好每一堂数学课。、教师要有良好的自身素质。教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和保证。有良好的素质才能紧紧地把 孩子的注意力吸引到你的教学过程中来，调动学生们在学习过程中的积极性和主动性，让数学课不再让学生觉得枯燥乏味，更好地完成教学任务。三、要注重学生能力的培养。在教学中，教师不仅要让学生掌握新知，更重要的是要重视培养学生的能力。在教学新知时，都是让学生自己去观察、发现、探究新知的，并且互动形式多样，注重主体参与。在这次外出学习中，我看到的是老师与学生真实的交流，每一位老师都放手让学生探究解

26、决问题，教学中，遇到一些简单的问题，就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决,为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。通过听课，让我学到了新的教学方法和新的教学理念。这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。另外，印象较深的是老师们主张把一切还给学生，即主张：学生能自己探索发现的，教师不提醒；学生能通

27、过思考描述出来的，教师不引导；学生能自己总结出规律的，教师不告知等等。课堂中允许学生出现错误，允许学生出现分歧，允许学生出现自己的预设中没有的问题，创设的情境真正为教学服务，课堂的原生态味儿足，这也充分展现了深厚的教学功底，课堂上临时应变的能力很强。 短短的观摩学习已结束，但我会把优秀教师 当作追赶的目标，不断提高自己的教学水平，努力缩短与优秀教师的差距。在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短。成长需要内驱，成长需要沉淀，成长需要活材，成长需要蜕变，成长需要追求至善。我会以此次观摩活动为契机，继续好好研究教材，思考教学，组织教学，增进自己的教学水平，给孩子们呈现堂堂精彩的数学课，让孩子们在

28、数学的世界里快乐的学习成长。篇三：教师外出学习的心得体会范文教师外出学习的心得体会范文 本次学习，名称是“xx市教育局 ?现代教学创新与实践 ?高中英语名教师高级研修班” ，市教科所的xxx 老师领队。总共 50 人参加了本次学习班。在简短的开学典礼上，首先讲话的是华东师大教育科学学院的陈晓峰主任，其次是 xx 市教科所的领队老师xx 虹老师。体会之一：教师要转变角色，让自己成为新课程下的反思型教师 华东师大课程与教学系的吕良环教授认为，在新 课程下，教师的角色已经变化。她认为，新课程下的教师角色应该是： 1、传统的知识传授者转变为新课改下的知识传授者。 2、教师成为学生发展的促进者。 3、教

29、师成为研究者。 她认为，教师作为知识传授者，角色已有如下变化：1、知识传授者依然是新课改中的角色，但不再是教师唯一的或常规的角色2、教师改变过于强调知识传授的倾向，努力形成学生积极主动的学习态度，使学生获得基础知识和基本技能的过程学会学习和形成正确价值观的过程。同样，教师应该成为学生发展的促进者。具体表现在：1、帮助学生确定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的有效途径。2、指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略，发展元认知能力。 3、创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机，培养学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。 也许，我们会问， 什么是“元认知能力” ？还有，教师还要成为研究者。也就是说

30、，每一位老师都有能力、并且应该对自己的教学行为进行反思、研究和改进，提出改进意见。体会之：教材要“二次开发” ，要基于教材，超越教材。俞红珍教授认为，目前教师有两种教材观：一种叫“圣经式 材观，另一种叫“材料式”的教材观。她认为，这两种教材观分别代表了传统教学和新课程教学，其中孰优孰劣是显而易见的。她认为， “材料式”的教材观更注重服务意识，不是唯一的教学资源，更注重过程导向，更灵活，更有助于教师专业的自主发展。俞教授认为，通过教材“二次开发” ，能达到这样几个目的： 1、适应情景，促进教材个性化； 2、弥补教材的内在缺失； 3、缩短理论与实践的距离。 俞教授认为，教师的基本立场有两点：1、“

31、基于教材” ：挖掘教材的内涵，珍视教材的价值；从教材出发，了解教材，研究教材，吃透教材” 。2、“超越教材” ：拓宽教材的外延，凸显教材的功能。教材不是唯一的教学资源。教学情景具有独特性和动态性。新课程倡导教师创造性地和个性化地运用教材，赋予教师“二次开发”的权利，拓展了教师专业发展的内涵和空间，也使教师的专业成长有了合法的土壤。教师对教材的“二次开发”意味着教师不再是外部课程的被动消费者，而是积极的开发者。它要求教师摆脱对教材的过分依赖和崇拜，积极、自主、合理地选用和开发教学资源，应对教学情景中的种种不确定性。教师不仅要具备课程意识，还需要掌握一定的知识和技能。这种知识和技能不能仅停留于观念

32、层面，而且也应该存在于教师的实践生活。教师通过教材的“二次开发”过程，不断丰富着自己的课程知识，创造着新的课程经验，成为自己专业生活的主人。体会之三：教学设计应以问题为基础 华东师大心理学院的庞维国教授认为：教学设计应该以问题 为基础。因为基于问题的教学具有这样的一些特征， 就是：学习是以学生为中心的;同时，学习发生在小组中；教师是学习的辅助者或引导者；通过真实的问题，学生获得知识和解决问题 的技能；学生还通过自主学习获得新信息，又通过分析和解决有代表性的问题获得学习能力。庞教授认为，问题的功能设计有大致有五种，分别是：1、用于引发学习兴趣的问题problem-initiated learni

33、ng）；2、用于引导学生的深入思考的问题（ problem-assistedlearning ）； 3、用于检验所学内容的掌握情况的问题problem-solving learning) 4、引导迁移、应用的问题（ task-based learning ）； 5、用于激发生成、创新的问题（ problem-baseddiscovery learning）。他认为，基于问题的教学过程必须体现出这五个方面的特点： 1）真实的问题情境；2）学生的自主探究； 3）合作讨论； 4）教师点拨； 5）技能的应用。他认为，基于问题的课堂， 能够激发学生的求知欲； 培养学生的探究能力；训练学生的综合思维能力；

34、产出创造性的思维成果；活跃课堂气氛。庞教授认为，目前我们的学生虽然双基牢固，但探究问题的能力弱，创新思维能 力弱，解决实际问题的能力差，这跟我们没有基于问题基础的教学设计是有很大的关系的。 体会之四： 要真正让家常课 “有效”起来 李政涛教授认为，一定要尽力把我们的课上成家 常课。他说：公开课相当于宴会大餐，而家常课则是家常菜，宴会大餐我们偶尔吃一顿还行，吃多了就会生病，还是吃家常菜的好。公开课虽最能锤炼人，但家常课最养人。家常课是最真实的课，虽有缺撼，但有发展的空间。在这样的课堂上，我们在成长，学生也在成长，那么课堂就有效了。李政涛教授有效的课堂教学必须做到：一）抓住一个关键字： “实”李教

35、授认为，一堂好课没有绝对的标准，但有一些可供参考的基本要求，即可以去 努力做到“五实” ：扎实、充实、丰实、平实和真实1、“扎实”堂好课应是一堂有意义的课。对于学生来说，至少要学到东西，再进步锻炼能力， 进而发展到有良好的、 积极的情感体验产生进一步学习的强烈需求。有意义的课，也就是一堂扎实的课，不是图热闹的课。2、“充实”一堂好课应是一堂有效率的课。一是看对全班多少学生有效率；二是看效率的高低。效率高的课，才称得上是充实的课，有内容的课。3、“丰实”堂好课应该是有生成性的课篇四：教师外出培训心得体会石阡民族中学教师外出培训心得体 会 制表： 石阡民族中学教科处培训部 123 篇五：教师外出 学习心得体会 XX 年 11 月 27 日 ，我校 20 多名骨干教师培 训对象在郭校长的带领下，有幸到有名的重庆市珊瑚实验小学进行了为期半天的观摩学习活动。作为一名小县城的教师，我深知能亲自到有名的学校去体会，去学习，应该是值