七年级语文教案：闻一多先生的说和做教学设计(人教版七年级下册)

1、闻一多先生的说和做教学设计(人教版七年级下册)闻一多先生的说和做教学设计学习目标：1、掌握生字、生词，理清思路，理解课文内容。2、学习表达方式的运用及其作用，以及如何精选典型事例。理解文中带有诗意和激情的语言表达。3、学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度，无私无畏的斗争精神，澎湃执著的爱国热情，言行一致的工作作风，树立正确的价值观。第一课时 整体感知l 一、 导入（5分钟）播放歌曲七子之歌澳门，初识闻一多先生，感受他崇高的精神境界。闻一多（18991946），原名闻家骅。湖北蕲水（今_(省、市、区、县)_(省、市、区、县)）人。中国现代伟大的诗人、学者和民主战士，中国民主同盟早期领导人。诗人：新诗

2、集红烛（1923）、死水（1928）是现代诗坛经典之作。_年3月在美国留学期间创作了组诗七子之歌，表达了深挚的爱国之情。学者：_年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。学术著作有神话与诗唐诗杂论楚辞校补古典新义等。他对周易诗经庄子楚辞四大古籍的整理研究（后汇成“新义”），被郭沫若称为“前无古人，后无来者”。民主战士：他一身正气，抗战八年。_年以后，面对国民党统治的日益腐朽，拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。_年7月15日，在昆明被国民党特务刺杀身亡。l 二、 作者介绍（5 分钟）臧克家和闻一多：臧克家是闻一多先生的得意门生，臧克家于_年到_年在青岛大学学习期间，经常出入

3、闻一多的办公室和家中，向老师请教。闻一多也很赏识臧克家，_年回清华任教后写信给臧克家说：“得一知己，可以无憾。”可见相知之深，闻一多先生遇难后，臧克家于_年8月撰写我的先生闻一多以示悼念。所以这篇文章展现给我们的是：大师笔下的大师，巨人心中的巨人。l 三、 初读课文1、 听泛读，解决生字词。诗兴不作、锲而不舍、望闻问切、目不窥园、群蚁排衙、兀兀穷年、一反既往、迥乎不同、气冲斗牛2、 带着以下问题，同学们自由朗读课文，初步感知文章 文章的标题是“闻一多先生的说和做”，文中从哪几个方面写了闻一多先生的说和做？（明确：作为学者的方面和革命者的方面） 据此为脉络，文中可以分为几个部分？每个部分是怎么连

4、缀的？明确：文章可分两个部分，第一部分写闻一多先生作为学者方面“做了再说”和“做了不说”的特点。第二部分写闻一多先生作为革命者方面“说了就做“的特点。两个部分之间用了7、8、9段过渡。第七段承接上文作小结，第八、九段开启下文，连缀紧密，脉络清晰，过渡自然。 把这两个部分结合起来，闻一多先生是个什么样的人？3、齐读课文，回答以上问题。第二课时 研究探索l 一、 再读课文(带着以下问题)1、 本文写闻一多先生的说和做，却没有随便的从生活中选取一些片段，而是选取了十分具有代表性的典型事例，请大家找一找，文中选取了哪些事例来写闻一多的两个方面？明确：作为学者的方面作为革命者的方面：1、起草政治宣传单2、群众大会上演讲3、游行示威2、本文虽然是一篇以记叙为主的散文，但文中不少含有诗意，字词凝练，句式整齐，请大家找出这些句子，并说说有什么作用例：第三段“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血“四句十六个字，内容丰厚，气势流畅，一个”沥“字深刻表现了闻一多先生用尽心血浇灌学术钻研的花朵的钻探精神。再