新课标青岛版初中信息技术七年级下册第3课《数据的图表变化》精品教案

1、新课标青岛版初中信息技术七年级下册第3课数据的图表变化精品教案 课型：新授课、操作课 1、教学目标： 知识目标： (1)理解图表的构成和作用； (2)了解图表的不同类型和几种常用的类型的适用范围。 技能目标： (1)掌握数据的图表化表示方法； (2)学会对图表进行编辑和格式化 (3)学会用图表处理信息。 情感态度与价值观目标： (1)感受图表在现实中的应用； (2)体验信息的多样化表示； (3)培养学生的健康意识、合作理念和探索精神。 2、内容分析： 重点：图表的编辑与格式化。 难点：图表的格式化。 3、学生分析： 学生从本单元前两课的教学中，已经能够对数据进行简单的处理，本节课主要是把数据清

2、单变成图表，具有一定的趣味性，应紧紧抓住这一特点，让学生在轻松愉快的环境完成本节课的教学。 4、教学策略设计： 本节课采用“三五五”教学策略，创设情境，充分激发学生的学习兴趣。在教学过程中以北京奥运会为引线，对比数据清单和图表的不同，充分发挥学生小组合作学习的作用，让学生在团结、合作的前提下，完成本节课的教学。教学过程：教学内容与设计教师活动学生活动设计意图时间导入： 创设情境，激发兴趣： 北京奥运会1数据清单的作用？2图表的作用？3.出示本课学习目标 导入新课：图表的制作。 屏幕演示 学生思考回答 对比学习，引起学生的兴趣，激发学生制作图表的求知欲。增强民族自豪感！3一、图表的制作： 第一步

3、操作，由师引导完成，其余操作步骤由学生自主完成。操作完成后，指导生小组内观察操作结果是否一样?若不一样，为什么?思考问题：1数据清单的选择的方法？2如果没有选定数据清单，就插入图表，会出现什么情况？3如果将第步中的选项改为：选中“作为其中的对象插入”，能否生成一样的图表?4.嵌入式图表与图表工作表的区别？认识图表的组成师引导学生完成 第一步操作， 其余操作步骤让学生自主完成师指导生观察。师提出思考题。引导生完成思考题。师：小组长检查小组内完成情况。提问生快速看第一 步，并由一生演 示完成。 生自主完成其 余操作步骤。生观察操作结果：有的图表在数据清单下方。生操作完成嵌入式图表的插入。小组长检查

4、。学生小组回答由师引导完成 第一步，增强学 生操作的自信 心。通过比较，找出问题，并分析解决问题，提高学生小组合作解决问题的能力。10二、图表的编辑：问：刚才我们完成了图表制作，不过，有的同学觉得图表中一些地方不合适?想改一改?我们能帮帮他吗?展示问题：1.移动图表的位置时，鼠标出现的形状？2.修改数据后，图表有什么变化？3.图表的位置在菜单栏中的哪个地方？4.删除图表中的紫红色图柱，观察图表上方的数据清单是否发生了变化? 如何恢复？ 师引导学生，并展示问题。师引导生小组合作完成。 师找4个组的代表上讲台演示。师及时纠正生操作不当之处。生先看问题，然后小组合作完成。4生上台演示。通过小组合作学

5、习，完成操作。增加小组团结合作的能力。10三、图表的格式化：问：我们已经完成了对图表的编辑，大家对我们的图表满意吗?还想再美化吗?展示图表：比较一下，这两幅图表有什么不同?归纳出三个问题：a、添加标题和体重单位b、修改数值轴c、改变背景墙的颜色师通过提出问题，激发学生美化图表的愿望。师展示图表。师找生分别说出不同点。师展示归纳出的问题。引导生展开小组竞争，各小组选择一个问题，进行小组合作学习。师巡视各小组完成情况，看哪一小组最先完成，并及时表扬、鼓励学生。生说出所想。生观察图表，并说出两幅图表的不同点。各小组选择操作问题，并进行小组讨论合作学习。生小组内互帮互助学习。通过观察比较，提高学生认真观察的能力，语言表达的能力。展开小组竞争，提高学习团队合作的能力。增强集体意识。11小组展示成果师引导各小组选代表上讲台展示，并及时给予评价。 各小组分别选 代表上台展示 成果。 小组内完成后， 及时展示，提高 学生表现自我 的能力。 3知识拓展阅读“创建图表时应如何选择图表类型.doc”3练习打开“第二十九届北京奥运会.xls”，根据课本知识完成以下内容：1.完成图表的制作；2.选择“图表类型”中的“圆柱图”；3.修改“背景墙”为蓝色。我的收获（小结） 师引导生简要小 结本节课内容。 生回顾总结。5教