苏教版八年级语文《紫藤萝瀑布》精品课件

1、 瀑布瀑布 紫藤萝 宗 璞 不是的。因为，它是很多很多的紫藤萝花组不是的。因为，它是很多很多的紫藤萝花组 成的，因为像瀑布一样成的，因为像瀑布一样“从空中垂下，不见其发从空中垂下，不见其发 端，也不见其终极端，也不见其终极”，所以文章叫，所以文章叫紫藤萝瀑紫藤萝瀑 布布。 比喻手法比喻手法,将一树盛开的紫藤萝花比作将一树盛开的紫藤萝花比作 瀑布，灿烂辉煌，写出了藤萝花旺盛瀑布，灿烂辉煌，写出了藤萝花旺盛 的生命力。的生命力。 作者简介作者简介 宗璞（宗璞（1928），当代女作家，），当代女作家， 原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女， 自幼生长于清华园，吸取了中国

2、传统自幼生长于清华园，吸取了中国传统 文化与西方文化之精粹，学养深厚，文化与西方文化之精粹，学养深厚， 气韵独特。她的小说刻意求新，语言气韵独特。她的小说刻意求新，语言 明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散 文情深意长，隽永如水。文情深意长，隽永如水。主要作品主要作品: 中短篇小说中短篇小说知音知音、红豆红豆等等 ， 散文集散文集丁香结丁香结 。中篇小说中篇小说三三 生石生石，获全国优秀中短篇小说奖。，获全国优秀中短篇小说奖。 本文选自本文选自铁箫人语铁箫人语。 1.朗读课文，掌握生字词。朗读课文，掌握生字词。 2.把握文章情感线索，体会作把握文章情感线索，体会作

3、者情怀。者情怀。 3.感悟本文蕴含的人生哲理。感悟本文蕴含的人生哲理。 活动一活动一；赏花景；赏花景。 学习指导学习指导: 自由朗读课文，圈点批注以下内容：自由朗读课文，圈点批注以下内容： 1、本课的生字词。、本课的生字词。 2、课文很多写花的句子，请找出来并、课文很多写花的句子，请找出来并 分析看它从哪些地方写花？突出了花的什么的分析看它从哪些地方写花？突出了花的什么的 特点？特点？ 红字我会读红字我会读 迸迸溅（溅（ ） 伫伫立立( ) 伶仃伶仃（ ） 忍俊不忍俊不禁禁（ ） 仙露仙露琼琼浆（浆（ ） 嚷嚷嚷嚷( )( ) 沉沉淀淀( ) ( ) 船船舱舱( ) ( ) 稻稻穗穗( ) (

4、 ) 绽绽开开( )( ) 学情展示学情展示 bngbng jnjn qingqingrng su cng zhn din zh lng dng 2 2、课文很多写花的句子，请找出来并分析看它课文很多写花的句子，请找出来并分析看它 从哪些地方写花？突出了花的什么的特点？从哪些地方写花？突出了花的什么的特点？ “每一穗花都是上面的盛开、每一穗花都是上面的盛开、 下面的待放。颜色便上浅下深。下面的待放。颜色便上浅下深。” “像张满了的小小的帆，帆下像张满了的小小的帆，帆下 带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的 笑容，就要绽开似的。笑容，就要绽开似

5、的。” “淡淡的芳香，香气似乎也淡淡的芳香，香气似乎也 是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。” 花穗的色彩：花穗的色彩： 花的形状：花的形状： 花的香味：花的香味： 活动二活动二；忆花事；忆花事 学习指导学习指导: 再读课文，找出作者观赏紫藤再读课文，找出作者观赏紫藤 萝瀑布萝瀑布行踪行踪的词语，以及在观赏的词语，以及在观赏 过程中，作者写了与花有关的什过程中，作者写了与花有关的什 么往事？么往事？ 停住脚步停住脚步 伫立花前伫立花前 加快脚步加快脚步 (16) (79) (1011) 繁花似锦繁花似锦 回忆往事回忆往事 感悟生命感悟生命 行踪词行踪词 通过

6、回忆往事，结合下面两幅图通过回忆往事，结合下面两幅图 片你能够探究出作者片你能够探究出作者运用了哪种运用了哪种 手法，有何用意吗？手法，有何用意吗？ 这是一种这是一种对比对比手法，用十多手法，用十多 年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片 紫藤萝花的生逢其时，从中曲折地反映紫藤萝花的生逢其时，从中曲折地反映 出时代的发展变化、人类文明进步的历出时代的发展变化、人类文明进步的历 史轨迹，这样写为引出作者的深入思考史轨迹，这样写为引出作者的深入思考 作了铺垫。作了铺垫。 明确明确 活动三活动三；悟花情；悟花情。 学习指导学习指导:再朗读课文，看作者写了再朗读课文，看作

7、者写了 与花有关的什么情：与花有关的什么情： 1、 作者在赏花忆花的过程中思想感作者在赏花忆花的过程中思想感 情发生了什么样的变化？情发生了什么样的变化？ 2、如何理解、如何理解“花和人都会遇到各种花和人都会遇到各种 各样的不幸，但是生命的长河是各样的不幸，但是生命的长河是 无止境的。无止境的。”这句话？这句话？ 停住脚步停住脚步 伫立花前伫立花前 加快脚步加快脚步 (16) (79) (1011) 繁花似锦，内心愉悦繁花似锦，内心愉悦 回忆往事，遗憾悲痛回忆往事，遗憾悲痛 感悟生命，精神振奋感悟生命，精神振奋 行踪词行踪词感情变化感情变化 这句立意高远，哲理深刻，花和人这句立意高远，哲理深刻

8、，花和人 遇到各种各样的不幸终究是有限的、暂时遇到各种各样的不幸终究是有限的、暂时 的，而生命的长河才是无限的、永恒的；的，而生命的长河才是无限的、永恒的； 面对生命长河的流淌，人们没有理由消极面对生命长河的流淌，人们没有理由消极 悲观，无所作为，而悲观，无所作为，而应珍惜生命、拥抱生应珍惜生命、拥抱生 命，以乐观积极的态度汇入到生命的长河命，以乐观积极的态度汇入到生命的长河 中去中去，高奏讴歌生命、焕发活力的交响乐。，高奏讴歌生命、焕发活力的交响乐。 “花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的 长河是无止境的。” 怎样理解这句话？ 回顾目标回顾目标 归纳总结归纳总结 同学们，通过本节课的学习

9、，你有哪些同学们，通过本节课的学习，你有哪些 收获呢？收获呢？ 1.我学会了我学会了 ？ 2.我明白了我明白了 ？ 归纳总结 ： 本文是一篇哲理本文是一篇哲理 散文，通过富有象征意义的紫藤萝散文，通过富有象征意义的紫藤萝 花来表达对人生的感悟。作者由花花来表达对人生的感悟。作者由花 儿的由衰到盛，联想到人生所遭遇儿的由衰到盛，联想到人生所遭遇 到的到的各种挫折与各种挫折与不幸，继而想到不幸，继而想到生生 命的美好与命的美好与永恒。永恒。 巩固提升巩固提升（我能行，我最棒）（我能行，我最棒） 一、基础题一、基础题 给下列加线字注音或根据注音写汉字。给下列加线字注音或根据注音写汉字。 迸迸溅（溅（

10、 ） 琼浆琼浆（ ） 绽绽开（开（ ） 伶仃伶仃（ ） 沉沉淀淀（ ） 酒酒酿酿 （ ） zh立（立（ ） 二拔高题二拔高题 紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布的作者的作者 ，是当代的，是当代的 ，本名，本名 ，本文以本文以 为线为线 索，浓墨酣畅的描绘了索，浓墨酣畅的描绘了 ，淋漓尽致地抒发了，淋漓尽致地抒发了 ，阐发了，阐发了 的人生道理，表现了作者焕发活力，惜时而行的积极情怀。的人生道理，表现了作者焕发活力，惜时而行的积极情怀。 三提升题三提升题 1.指出下列各句所用的修辞手法，并说明其作用。指出下列各句所用的修辞手法，并说明其作用。 A、从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布、从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布（ ） B、只是深深浅浅的紫