3欣赏评述---两个外国美术流派

1、两个外国美术流派教学内容两个外国美术流派教材版本“2013教育部审定”人民美术出版社第三课课业类型欣赏评述课时安排1课时教材分析本课是八年级下册的第三课，属于欣赏评述学习领域的内容。本课从介绍新古典主义画派与印象主义画派的基础知识入手，通过介绍代表作品、分析这两个画派的艺术风格，帮助学生学习辨识两个画派艺术造型的特征与方法，进而提高学生的欣赏水平。其中对关键作品的剖析，有助于学生直观感受两种艺术风格在造型、用色与主题等方面的不同，其间所穿插补充的一些历史、文化背景知识，有助于激发学生的学习兴趣，对提升学生的公民美术素养具有积极意义。学情分析八年级学生已经具备了一定的美术素养,对未知内容也能通过

2、讨论、分析的形式去探究，因此，对国外的艺术流派的认知，就是让学生进行对比分析、讨论交流，从而了解两种不同美术流派的艺术风格和特点。根据八年级学生的认知特点，在老师的引导下，通过网络资源拓展学生视野，使学生真切的感悟流派的思想精髓，为他们的终身发展，打好基础。 三维目标知识与技能了解和认知新古典主义画派和印象主义画派的基本风格特点，理解它们在造型、用色、用笔等方面的不同之处。过程与方法通过对作品的分析与比较，达到能对两种绘画风格进行评述，并达到自己见解的目的。情感、态度、价值观通过对两个西方美术流派相关知识的学习，增进对美术作品进行欣赏和了解的兴趣，激发懂得艺术、乐于学习艺术知识的热情。同时学习

3、画家敢于突破传统、勇于创新的精神。重点难点重点了解新古典主义和印象主义画派的基本风格和特点。难点自主描述两种艺术流派风格之间的差异。教学方法教法引导 启发 创设情境学法欣赏 讨论 分析教学准备教具多媒体课件学具所搜集的关于两个艺术流派的资料教学过程：教学环节教师活动学生活动设计理念创设情境激发兴趣1、现在请同学们自由组合成六个小组。2、请说出你们自愿组合的缘由。3、你们自愿组合的大多缘由就是彼此有相似的性格、爱好等。在艺术史上，这种在一定历史时期，思想倾向，美术主张，创作方法和表现形式有很多相似或相近的艺术家们所形成的艺术风格，就称为艺术流派。4、今天，我们所要探究的话题就是“两个外国美术流派

4、”。用1分钟时间自由组合成6各小组。与大家分享自由组合的缘由感知“流派”的概念。明确本次美术探究活动主题。 通过学生自由组合小组为例，揭示“流派”的一般特征，为主题活动的开展做好铺垫，激发学生对“两个外国美术流派”的探究热情。探究学习梳理思绪一、分辨抢答：1、出示PPT，请指出哪些美术作品风格相似？1 2 3 45 6 72、请分享您的判断依据。3、小结：1、3、6的美术风格相似，属于“新古典主义画派”；2、4、5、7的美术风格相似，属于“印象主义画派”。二、梳理思路：1、出示PPT，请依据表格提示分组讨论两大流派的艺术特征。流派造型色彩构图题材代表人物代表作品艺术主张新古典主义印象主义2、在

5、每个组中任选一位学生进行分享交流讨论结果。3、小结：新古典主义（革命的古典主义）-力求恢复古典美术的传统，强力追求古典式的宁静、凝重和考古式的精准。提倡典雅、崇高的社会题材；构图上强调完整性；造型上重视素描和轮廓，注重雕塑般的人物形象；色彩上较为优雅；主张艺术必须与科学同等对待。印象主义选择严峻的历史或生活中的重大题材；构图上强调完整性；造型上重视素描和轮廓，注重雕塑般的人物形象；对色彩不够重视，艺术主张在外光中一次完成作品认真欣赏，直接感知，做出应答。 大胆、自信的表达自己的观点。 明确知晓今天所要探究的两大流派。依据PPT中的表格提示，每个人都要积极参与到分组讨论的活动中。 分享自己组的讨

6、论结果。在老师的帮助下，梳理对两大流派的认知。 让学生从直觉角度感知两种不同风格的美术流派。并尝试揭示不同流派的风格特征，培养学生的自主学习能力、分析能力、评价能力。 鼓励学生各抒己见。 让每个学生都参与到讨论探究活动中，通过小组成员的思维的碰撞，可以提升学生的分析能力、思辨能力。 让学生养成良好的分享习惯，培养学生正确的人生观。 对两大流派的认知，学生还是有一定困难的，通过小结，可以突破教学难点，凸显教学重点，增强学生探究的自信心。实践体验深入感知1、出示PPT，请学生判断哪幅作品属于哪种流派、具有哪些特征？进行连线。2、抢答PPT中作品流派及特征。 3、用PPT揭示结论。根据讨论、分析、小

7、结后的感知能力，进行连线练习。利用所学知识，能辨析课本之外的艺术作品的流派特征。根据PPT的提示，进行自我评价。通过连线练习，检验学生对两大流派的认知水平，为后续活动反馈有效信息。拓展学生的视野，有利于学生美术素养的提高。让学生深入感知流派的艺术特征。采访调查自我反思随机采访学生，了解学生的感知情况。1、是否了解了两大艺术流派的基本风格和特点？2、能否说出两大流派的代表作及代表人物？3、能否辨析出不同风格的艺术作品？配合采访，真实分享。通过学生的反馈信息，适时补充有关问题。反思才有进步。拓展提高升华能力1、出示一组图片，请学生辨析其艺术特征。2、讲述“毕加索与张大千收徒”，让学生感知中西文化的差异。尝试利用所学知识进行拓展练习。思考中西文化的差异。拓展学生的视野，为后续学习打好基础。让