2021四班级音乐我和你说课稿精选___

1、2021四班级音乐我和你说课稿精选_ 师生共唱我和你可以从中感受歌曲简洁、纯洁、质朴的美。并了解歌曲所表达的“同一个世界，同一个幻想”的和谐主题。以下是我整理的四班级音乐我和你说课稿，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 四班级音乐我和你说课稿_一 一、教学目标： 情感看法与价值观: 通过歌曲的学唱，体会奥林匹克精神，并能主动的维护世界和平。 学问与技能： 能够用清楚、圆润、连贯的声音演唱全曲 过程与方法： 通过发声练习，能够使唱歌时的声音圆润、连贯 教学重点： 让同学体会奥林匹克精神，共同维护世界和平 教学难点： 能够用清楚、圆润、连贯的声音演唱全曲 教学用具： 教学光盘、多媒体、钢琴教学课时

2、： 二、教学过程： 一、导入出示奥运五环是由蓝、黑、红、黄、绿五种颜色构成，分别代表了欧洲、亚洲、非洲、大洋洲和美洲。第29届奥林匹克运动会是在中国首都北京召开 二、讲授新课： 1、重温经典，让同学探讨听我和你之后的感受?歌曲特别的优美悦耳，深切体会到歌曲中所蕴含的奥林匹克精神和真挚的情感 2、倾听歌曲，同学用“wu”小声哼唱以下旋律：1=C4/413531Wuwuwu (通过发声训练，同学能够把口腔打开，为歌曲的演唱能够一个主动兴奋的状态，气息要连贯、通顺) 3、老师弹琴，同学加歌词演唱全曲同学易消失问题：、气息飘，不稳，易扯喉咙、6561演唱时易消失困难来吧伴侣 4、老师引导同学解决难点、

3、高音部分，先用“wu”来演唱旋律，在气息稳的基础上加入歌词演唱、读歌词、先读后唱，把歌词中的每个音都读清、咬清、唱清。 5、老师弹琴，同学演唱全曲 三、拓展延长 同学们还记得是谁与刘欢在北京奥运会上演唱的这首歌吗?英国的莎拉布莱曼用英语演唱的YouandMe 1、同学试读英文，老师朗诵英文歌词 2、老师演唱英文，同学一句句跟唱 3、播放莎拉布莱曼演唱片段，同学小声跟唱 4、嬉戏：老师弹琴，全班一分为二，一部分唱中文，另一部分唱英文 5、介绍莎拉布莱曼与刘欢 四、课堂小结 教学反思：本首歌曲，对于同学来说很熟识，在唱的时候，应放手让同学独立去完成，发挥同学的主动性，调动同学的主动性，这样课堂效率

4、会更高(学唱英文，让同学自己尝试)。 四班级音乐我和你说课稿_二 一、教学目标 【情感、看法、价值观】 通过歌曲的学习，感受音乐中表达出来对伴侣的珍惜之情，能够产生并渐渐养成团结友爱、互帮互助的良好品行 【过程与方法】 通过观赏、小组合作的方式，提升团队的协作力量。 【学问与技能】 能够为歌曲划分乐句，并有感情的完整演唱歌曲。 二、教学重难点 【重点】 有感情的完整演唱歌曲。 【难点】 能够学会乐句并进行乐句的划分。 三、教学过程 (一)创设情境，导入新课 老师提问：大家还记得2021年8月8日是什么日子吗?给你留下的印象最深刻的是什么? 同学自由回答(运动会吉利物福娃;穿红色裙子的小女孩唱唱

5、歌中国)。 老师总结：对，那就是第29届夏季奥林匹克运动会，在我们北京开幕的日子。那是一个举世瞩目的日子，更是我们中国人为此骄傲和骄傲的日子。在这个百年庆典的时刻，由我国唱歌家刘欢与英国的莎拉布莱曼携手，极其深情地演唱了本届奥运会的主题曲我和你，震撼了整个世界! 老师进行总结。从而导入新课。 (二)初步感知 1.通过多媒体初步播放歌曲，请同学们倾听歌曲后思索：歌曲的心情与速度是什么样的。 通过同学们的回答总结出歌曲是抒情、温顺的，速度是稍慢的。 2.接下来老师弹琴，同学们倾听，在倾听的过程中，请同学们思索这样两个问题：歌曲的旋律部分有什么特点，这个特点的作用是什么。 通过同学们的商量和回答，总

6、结出歌曲旋律消失重复部分，其作用是强调情感。 3.紧接着老师弹琴，同学们跟着轻声哼唱，哼唱的过程中请同学们思索歌词表达出什么样的情感。通过同学们的回答总结出，歌曲团结友爱、热忱友好、珍视友情的情感。 4.同学们再次完整观赏歌曲，并且思索这样的问题，什么是乐句，歌曲可以划分成几句。 同学们通过小组商量得出，乐句这整个音乐句子的表达完整，一般是4-8小节，歌曲可以划分成四个乐句。 5.最终，师生一起按节奏朗读歌词，并请同学有感情地朗读歌词。 (1)老师弹琴，同学填词演唱。 (2)在演唱完毕后，请同学推举认为唱的最富有表现力的同学上台表演。 (3)随后老师进行提问：为什么这位同学唱的好听? 同学自由

7、回答(他/她有感情地在唱，并且有一些手势表达了对世界和平的憧憬之情)。 (4)老师总结。并请同学们再次有感情地演唱该歌曲。 6.再次观赏由刘欢和莎拉布莱曼演唱的我和你，全体同学跟伴奏演唱歌曲，力争演唱出歌曲所表达的涵义。 (三)拓展延长 老师播放海洋，同学整首倾听。并提问同学：刚才我们听了另外一首2021年悉尼奥运会的主题乐曲，大家谁能说出它的名字?(海洋)。 再次提问同学：你感觉这首乐曲的风格是什么样的?(悠长、天籁) 接着提问大家：假如你是奥运会的运动员，你此时此刻的心情是怎样的呢?同学踊跃发言(运动员们真棒，他们为祖国争了一口气。我们也应当像他们一样为祖国争光)。 最终，老师总结：大家说

8、的都很好，老师信任，假如你们是一名运动员的话，肯定也会为祖国争光的。 老师再次播放乐曲。同学们跟着课本上的旋律听音乐，用la轻声跟着哼唱。全体起立。老师指挥，同学分乐句向四个方向转身踏步，表现进行曲那种雄壮有力的风格。 (四)小结作业 老师提问：今日我们学习了歌曲我和你同学们跟老师共同回顾一下本节课的所学习的内容?通过倾听与唱歌我们能够感受到什么样的情感呢? 同学自由回答 老师总结(深情，富有感染力。无论肤色，无论种族，我们同住一个地球，同享一片蓝天，由于我们拥有同样的盼望和幻想)。 在课堂的最终，老师给你们布置一个小小的任务，那就是在课后在网上搜索其他有关奥运会其他的的乐曲下节课进行一个分享

9、。 四、板书设计 四班级音乐我和你说课稿_三 教学目标： 1、学唱北京奥运会主题曲我和你，从中感受歌曲简洁、纯洁、质朴的美。并了解歌曲所表达的“同一个世界，同一个幻想”的和谐主题。 2、能大胆地说出自己听赏我和你后的感受。并能自信地用各种方式参加歌曲的表现。 教具预备：课件 教学过程： 一、对比倾听，初步感受。 1、师：同学们喜爱听歌吧!首先，请同学们先观赏几个音乐片段。 CAI播放1988年第24届汉城奥运会的主题曲手拉手。 2、师：你们听过这首歌吗? 师：这是1988年第24届汉城奥运会的主题曲手拉手。接下来，老师还想为你们推举一首奥运主题曲。 CAI播放北京奥运会主题曲我和你。 4、师：

10、这首歌大家都很熟识，这首歌是? 生：北京奥运会主题曲我和你。 5、师：刚才我们一口气听了两首奥运主题曲，谈谈你对这两首歌曲的感受。(老师从速度、心情、风格等方面提示) 生：? 6、过度语：同是奥运主题歌，为什么我和你在速度、心情、风 格上和前一首奥运主题歌会有这么大的反差呢?今日就让我们一起 走进北京奥运主题曲我和你，让我们共同来探究它别出心裁的美。 (板书课题) 二、深化探究我和你的美。 (一)感知旋律美 1、师：先让我们听听它的旋律吧。 CAI出示歌谱，师弹奏旋律。 2、师：听了老师的弹奏，你觉得我和你的旋律有什么特点? 生： 3、师：请同学们认真看一下歌谱(CAI)，在这首歌中反复消失了

11、哪几个音? 生：1、2、3、5、6 师：它们是中国民族调式中5个基本音符，一般说没有4和7，突出了中国音乐的民族性。 4、师：我们一起来唱一下这首歌的旋律。(生唱) 3 5 1 2 3 5 . 1 2 3 5 2 0 3 5 1 2 3 6 . 2 5 .2 3 1 0 6 5 6 1 3 6 .3 5 2 0 3 5 1 2 3 6 . 2 5 .2 3 1 0 (师板书引导：假如我们用旋律线来表示，你觉得是这样的?波浪 线还是这样的?棱角分明的线条) 图示： 5、师小结：平稳的两句旋律后，音乐一下子伸展了，歌曲达到了_，之后又进入安静。 6、师：这么优美、舒缓的旋律，我们来有感情地唱一唱。

12、边唱边用手来画图谱。请个别同学上来板书图谱。师弹琴，生唱旋律。 过渡语：一首经典的歌曲，有悦耳的旋律也肯定会有优美的歌词。 (二)感知歌词的美 CAI出示歌词。 1、请个别同学上来朗读。 2、师：我们一起来品读。轻声地，像品诗一样。(生齐读) 3、师：起初，这首歌叫永久一家人，后来改名为我与你。但是一些专家认为“与”给人感觉不那么亲切，“和”亲切一些，最终改名为我和你。其实，歌中追求的就是一种和谐，让我们把歌词带入旋律里，一起去感受。CAI出示歌谱。 3、完整地唱歌词。 4、师：在这首歌里你最喜爱哪一句歌词，请你唱出来。(师纠错) 5、再次完整地唱歌词。 6、师过渡语：我和你旋律优美，歌词温馨

13、，感动了许多艺术家，大家都想演唱。 (三)感知艺术家的精彩演绎，引导同学进一步演唱体验。 1、师：你们知道我和你是谁演唱的吗? 生：刘欢和莎拉布莱曼。 2、师：让我们把思绪退回到2021年8月8日晚的北京鸟巢体育馆。当刘欢和莎拉布莱曼消失在鸟巢_那个蔚蓝的“地球”上演唱时，焰火呈现出世界各地共2021个孩子们的笑脸，体现同一个地球上的人们和谐相处，传递了中国亲切、暖和的信息，空灵娴静的我和你掀起了北京奥运会的_。同学们，让我们来重温这个时刻。(播放现场版视频) 3、师：听了刚才的演唱，你觉得如何才能把这首歌曲演唱得悦耳、亲切? A、请选择(同桌商量) 中速、坚决有力 稍快、活泼地 稍慢、优美、亲切地 中速、热情地 稍快、高亢激扬 B、老师：对了符合歌曲的风格，让我们再按要求演唱歌曲，长音保持住气息，体现：轻、慢、淡、静的意境。 4、演唱。向同学提出更高的演唱要求。 5、看手语视频，自己跟着视频再打一次手语。 三、参加表现。体验奥