健康教育与健康促进题库

1、健康教育与健康促进复习题课程代码 5759第一章 健康及健康层次关一、单项选择题1、以下有关健康的说法正确的是 【 】A. 健康即无病、无伤、无残B 健康与疾病之间存在明显界限C 健康与环境发展无关D.心理健康是整体健康的有利补充和发展2、“完好健康的人应该是对自己的健康负责任和对社会健康承担义务” ，此种健 康是指【 】A. 躯体健康B. 心理健康C道德健康D.社会健康3、早期发现和治疗疾病， 改进疾病预后、 缩短病程、 延长生命的措施属于 【】A. - 级预防B. 二级预防C三级预防D.四级预防4、 下列属于二级健康的是【 】A .躯体健康B .道德健康C .身心健康D .主动健康二、名词

2、解释1、健康2、疾病自然史3、亚健康状态4、亚临床状态三、填空题1、 健康不仅仅是没有疾病和衰弱的状态， 而是一种、和的完好状态。2、 人体的健康状况始终处于变化之中的，并具有 、和。3、 精神健康，即、和。4、 1999年世界卫生组织提出了身心健康的新标准，即“五快三良好”：“五快” ：。“三良好” ：。5、随着健康观的发展，健康教育与健康促进也随之发展，大致可分为三个阶段：、 和。6亚健康是健康的另一个概念，亦称为“部症状性疾病”，亚临床状态虽然没有临床症状和体征。但存在着 或的临床检验证据，这是与亚健康状态的主要区别。四、简答题1、简述健康的特性？2、简述健康的四大基石？3、简述健康的影

3、响因素？4、简述疾病的三级预防？五、论述题1、简述健康的三个层次？2、论述亚健康的表现？答案、单项选择题1234Dc nBr c、名词解释1、健康不仅仅是没有疾病和衰弱的状态，而是一种身体上、精神上和社会上的 完好状态。2、将疾病从发生到结局（死亡或痊愈等）的全过程称为疾病自然史。3、它是一种由于学习、工作和生活等方面压力引起的介于健康与疾病之间的中 间状态，是一个既非健康又非疾病的状态，故被称为机体的第三状态。4、是健康的另一个概念，亦称为“部症状性疾病” ，亚临床状态虽然没有临床症 状和体征。 但存在着生理性代偿或病理性反应的临床检验证据， 这是与亚健康状 态的主要区别。三、填空题1、身体

4、上、精神上和社会上2、相对性、动态性、可得性3、心理健康、情绪健康、道德健康4、快食、快睡、快便、快语、快行；良好的个性、良好的处事能力、良好的人 际关系5、医学阶段；行为阶段；社会环境阶段6、生理性代偿、病理性反应四、简答题1、（1）相对性：健康永远是相对的，不存在绝对的健康。（2）动态性： 健康是一个动态的概念， 只有使健康经常处于动态的平衡之中， 才能保持和促进健康。（3）可得性：每个人都可通过自身努力获得健康。2、2000 年世界卫生组织针对严重影响人们健康的不良行为与生活方式，提出了 促进健康新准则或称为健康四大基石：合理膳食、适量运动、戒烟限酒。心理平 衡。3、（ 1）行为和生活方

5、式；（2）生物遗传因素；（3）环境因素；（4）医疗卫生服务因素4、根据预防措施所施加的阶段划分为三级预防：健康教育与健康促进复习题 第 3 页一级预防：也称病因预防，是针对病因的综合性预防措施，通过预防、控制 或消除病因以预防和推迟疾病发生的措施。二级预防：是早期发现和治疗疾病，改进疾病预后、缩短病程、延长生命的 措施。三级预防：为治疗和康复的措施。五、论述1、在三维健康观的基础上，可以把健康分为三个层次：第一层次（一级健康或称躯体健康）：是满足生存条件。包括无饥寒、无病弱，能精 力充沛地生活和劳动， 满足基本的卫生要求， 具有基本的预防和急救知识。 对有科学预防 方法的疾病和灾害， 能够做到

6、采取合理的预防措施； 对健康的障碍能够及时采取合理的治 疗和康复措施。第二层次（二级健康或称身心健康）：为满意度条件。包括：一定的职业和收入，满 足经济要求，在日常生活中能享受较新的科技成果，自由自在地生活。第三层次（三级健康或称主动健康） ：为最高层次的健康，包括：通过适当训练，掌握高 深知识和技术并且有条件应用这些技术，过着为社会做贡献的生活。第二章 健康教育与健康促进的基本理论一、单项选择题1、 健康促进的核心策略是【 】A 倡导B 赋权c协调D. 社会动员2、 健康教育的对象是【 】A. 全体人群B. 健康人群C. 亚健康人群D. 病人3、 健康教育活动的特定目标是【 】A.进行卫生宣

7、传B. 提高卫生保健知识C. 建立正确的健康价值观D. 改善对象的健康相关行为4、 下列关于健康教育与健康促进关系的说法，不正确的是【】A .健康教育是健康促进的基础B .健康教育的概念比健康促进更为广泛C .健康教育在健康促进中起主导作用D.健康促进是健康教育发展的新阶段5、 卫生宣传、健康教育与健康促进的关系是【】A .健康教育包括卫生宣传与健康促进B .卫生宣传包括健康教育与健康促进c .卫生宣传与健康教育含义相同，健康促进的概念更大D.健康促进包括健康教育，卫生宣传是健康教育的一个手段6我国最早的健康教育专著是1934年陈志潜编译的【】A .健康促进B .健康教育学C .健康教育原理D

8、 .健康教育与健康促进二、填空题1、渥太华宣言提出健康促进的三个基本策略是：倡导、和。2、有专家形象地将健康促进总结为“三点成一面”的理论模式，也就是说健康促进依靠“三条腿站立”，这三条腿就是：政策、和。3、 健康教育是通过改变 口建立 达至U促进健康目的的一门科学。4、健康教育的研究对象是，手段是传播、教育和5、第一届国际健康促进大会,1986年11月在召开6第二届国际健康促进大会、1988年在澳大利亚的阿德莱德召开，主题是: 7、第三届国际健康促进大会。1991年在瑞典的宋斯瓦尔召开，主题 是:三、名词解释1、健康教育2、健康促进四、简答题1、健康教育的特点？2、健康教育与健康促进的关系？

9、3、渥太华宣言提出的健康促进的活动领域有哪些?五、论述题1、健康教育与健康促进的社会作用？2、健康促进的基本特征？答案、单项选择题123456DADBDC二、填空题1、赋权、协调2、教育、服务3、不健康行为、健康行为4、人群、干预5、加拿大渥太华6健康的公共政策7、建立有利于健康的支持性环境三、名词解释 1、是旨在帮助对象人群或个体改善健康相关行为的系统的社会活动，是在调查 健康教育与健康促进复习题 第7页研究的基础上通过信息传播和行为干预， 帮助个人和群体掌握卫生保健知识， 树 立健康观念， 自觉采纳有利于健康的行为和生活方式， 其目的是消除或减轻影响 健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提

10、高生活质量。2、健康促进是促使人们维护和提高他们自身健康的过程，是协调人类和环境之 间的战略，规定个人与社会各自所负的责任。四、简答题1、（1）多学科和跨学科性（2）以行为改变为目标（3）以传播、教育、干预为手段（4）注重计划设计和效果评价2、 健康教育是健康促进的基础，健康教育在健康促进中起到主导作用。 健康促进是健康教育发展的新阶段， 健康促进比健康教育更具社会性， 更为宏 观。3、（1）制定促进健康的公共政策（2）创造支持的环境（3）加强社区的行动（4）发展个人技能（5）调整卫生服务方向五、论述题1、（1）健康教育与健康促进是实现初级卫生保健的先导（ 2）健康教育与健康促进能够有效地预防

11、慢性非传染性疾病，能够有效预防与 行为相关的传染病（3）健康教育与健康促进是一项低投入、高产出、高效益的保健措施（4）健康教育与健康促进是提高广大群众自我保健意思的重要渠道（5）健康教育与健康促进能够适应人民群众对卫生保健服务的需要（1）健康促进是在组织、政治、经济、法律上提供支持环境，它对行为改变的 作用比较持久并且带有约束性。（2）涉及整个人群和人们社会生活的各个方面，而不仅仅限于某一部分人群或 仅针对某一疾病的危险因素。（3）在疾病三级预防中，健康促进强调一级预防甚至更早阶段，即避免暴露于 某种行为、心理、社会环境的危险因素，全面增进健康素质，促进健康。（ 4）健康教育是健康促进的基础，

12、健康促进如不以健康教育为先导，则健康促 进是无源之水， 无本之木， 而健康教育如不向健康促进发展， 其作用就会受到极 大限制。（5）与健康教育相比，健康促进融客观的支持与主观参与于一体。前者包括政 策和环境的支持，后者则着重于个人与社会的参与意识与参与水平。第三章 行为与健康一、单项选择题1、在日常生活中最为普遍的动机冲突是【 】A 双趋式冲突B 双避式冲突C. 趋避式冲突D.双重趋避式冲突2、下列哪一项属于致病性行为模式 ?【】A .A型行为引起高血压病人病情恶化B C 型行为与内分泌失调C 吸烟与肺癌D C 型行为与胃癌3、关于行为与健康的关系，下列描述哪一项是不正确的 ? 【】A. 行为

13、对健康既有积极作用，又有消极作用B 行为对人的健康有巨大影响C 健康相关行为是促进人们健康的一种行为D 危险行为从客观上讲不利于个体健康4、 “有人爱吸烟但又害怕得肺癌 是属于何种类型的动机冲突【】A. 双趋式冲突B. 双避式冲突C趋避式冲突D.双重趋避式冲突5、机关干部每年进行健康体检属于促进健康行为中的【 】A. 日常健康行为B. 预警行为C. 保健行为D. 避开有害环境行为6、 健康相关行为是指【 】A. 与疾病有关的行为B. 对健康有害的行为C. 与健康和疾病有关的行为D. 促进健康的行为7、 预警行为指的是【 】A.预防事故发生和一旦发生事故后的正确处理行为8. 对环境进行监测，及时

14、向公众报告其对健康是否有不利影响C改善自己的营养、运动等日常行为，预防疾病发生D.发生健康问题后及时警觉，尽早就诊，避免疾病进一步发展8、下列行为模式导致行为者宫颈癌、胃癌、食道癌、肝癌的发生率比正常人高的是【】A.A型行为B B 型行为C C 型行为D D 型行为9、某人从电视上获得锻炼的相关信息后，认为自己也需要进行锻炼，在健康信念模式中应解释为【】A. 对疾病威胁的认知B. 对健康行为益处健康教育与健康促进复习题 第 11 页C. 提示因素D. 自我效能10、“家人的生病体验”属于健康信念模型中的【】A .人口学因素B .结构性因素C. 社会心理学因素D. 提示因素二、填空题1、 人的行

15、为可以分为 和。2、 人的行为由五个基本要素构成，即 、行为环境、行为手段、O3、 促进健康行为的判断标准是有利性、规律性、和适宜性。4、 健康相关行为，一般可分为两类， 和 o三、名词解释1、健康相关行为2、促进健康的行为3、危害健康的行为四、简答题1、促进健康行为的分类？2、促进健康的行为的三方面含义？3、危害健康行为的分类？4、简述行为变化的五阶段模式。5、简述健康信念模式基本内容。6简述影响态度转变的因素。五、论述题1、论述行为变化阶段模式的优缺点？2、论述行为变化阶段模式内容？、单项选择题12345678910Cd nCr cCCr a nCBD、填空题1、外显行为、内在行为2、行为

16、主体、行为客体、行为结果3、和谐性、一致性4、促进健康相关行为、危害健康相关行为三、名词解释1、健康相关行为是指人体或团体的与健康和疾病有关的行为。2、指个体或团体的客观上有利于自身和他人健康的行为。3、危害健康行为，是个体和群体在偏离个人、他人、社会的期望方向表现出的 一组行为。四、简答题1、（1）日常健康行为（2）保健行为（3）避免有害环境行为（4）戒除不良嗜好行为（5）预警行为（6）求医行为（7）遵医行为（8）病人角色行为2、指个体或团体的客观上有利于自身和他人健康的行为。包含三方面的含义：（1）这些行为在客观上对健康有利，而且不损害他人的健康；（2）作为健康促进行为，要表现得相对明显，

17、要有一定的力度；健康教育与健康促进复习题第13页（3）行为要持续一段时间。短暂的、一过性的行为不能称为健康促进行为。3、（1）日常危害健康行为（2）致病性行为模式（3）不良生活习惯（4）不良疾病行为4、（1）无转变打算阶段（2）打算转变阶段（3）转变准备阶段（4）转变行为阶段（5）行为维持阶段5、（1）知觉到严重性（2）知觉到易感性（3）知觉到益处（4）知觉到障碍（5）自我效能6、（1）信息的权威性（2）传播的效能（3）“恐惧”因素（4）行为效果与效益五、论述题1、此模式的优点：（1）以变化发展的观点看待健康相关行为。（2）提出健康教育干预工作必须建立在调查研究的基础之上，必须清楚了解对 象人

18、群的目标行为的实际情况，从实际需要出发设计干预措施和方法。此模式的局限性：（1）对环境的影响作用考虑较少。（2）是对行为变化的描述性解释，而不是原因性解释。（3）实践中各阶段间的划分和相互关系不易明确。2、（1）无转变打算阶段：处于该阶段的人，没有在未来 6个月中改变自己行为的 考虑或意欲坚持不改。对象可能是还没有意识到自己的行为存在问题， 也可能是 以前曾尝试过改变，但因失败而觉得没有能力来改变。（2） 打算改变阶段： 处于该阶段的人打算在未来（6个月）采取行动，改变疾 病危险行为。在好处与困难之间权衡而处于一种矛盾心态，对象常常停留在这个 阶段，不再继续前进。（3）改变准备阶段：进入该阶段

19、的人将于未来 1个月内改变行为。这种人在过 去1年中已经有所行动，并对所采取的行动已有打算。（4）改变行为阶段：在此阶段的人，在过去的6个月中目标行为已经有所改变。（5） 行为维持阶段：处于此阶段的人已经维持新行为状态长达 6个月以上，已 达到预期目的。对象努力防止旧行为复发，其已比较自信，不易再受到诱惑而复 发旧行为。第四章健康心理一、填空题1、心理学家研究心理健康与否常常从以下几个方面观察：、。2、 是心理健康的首要标准。3、 情绪反应对健康的影响取决于 、。4、 在人际交往中，应注意一些原则： 、赞扬原则。二、名词解释1、健康心理2、心理咨询三、简答题1、综合国内外专家学者的各种观点，心

20、理健康的标准应该包括哪些？2、自我情绪调节的方法？3、心理评估的内容？4、心理咨询的原则？四、论述题1、论述心理健康的促进？答案一、填空题1、病理学角度、统计学角度、人文学角度2、智力正常3、心理刺激的质和量、个体对心理刺激的易感性和抵抗力二、名词解释1、是指心理上的健康状态，当人体处于这种状态时，不仅自我感觉良好，而且 与社会契合、 和谐，即整个心理活动和心理特征相对稳定， 相对协调， 充分发展， 与客观环境统一和适应。2、是咨询者运用心理学的理论、方法和技术，给求咨者发展或适应方面的困难 以启发、帮助和教育，促进其健康发展的活动。三、简答题 1、（1）智力活动正常（2）积极稳定的情绪（3）

21、心理行为反应适度（4）人际关系和谐（5）心理行为符合心理年龄特征（6）具有坚强的意志品质（7）具有完整和健康的人格 2、健康教育与健康促进复习题第15页（1）合理排遣与宣泄（2）转移注意（3）积极升华（ 4）自我安慰（5）诙谐幽默（6）放松练习3、（1）智力和认知评估（2）情绪评估（3）个性特征评估（4）临床心理症状评估（5）危害心理健康的环境因素的评估 4、（1）如实接受（2）整体性（3）坚持性（4）保密性（5）尊重与平等（6）自主性（7）艺术性（8）预防性（9）发展性（10）不评判性（11）伦理性四、论述题 1、（1）正确认识自己 （2）正确的认识和适应环境 （ 3）保持良好的人际关系（

22、4）直面挫折第五章 传播与健康教育一、单项选择题1、“你今天感觉应该好多了吧 ?”属于什么类型的问题【 】A. 封闭型问题B. 开放型问题C. 倾向型问题D. 试探型问题2、谈话是人们通过语言来交流信息的过程，正确的谈话技巧应该【 】A. 避免重复B. 尽量使用学术用语C. 尊重对方D. 多发表自己的见解3、在科学喂养婴幼儿方面，年轻的妈妈们更相信医务人员的指导，而不是街头小报的指导，这体现了受者的【】A. 求真心理B. 求近心理C求短心理D.求新心理4、下列哪项不.是.拉斯韦尔传播模式的构成要素 【】A. 传播者B. 受传者C. 组织者D. 传播媒介5、 下列哪项是施氏传播模式引进的重要构成

23、要素【】A. 传播者和受传者B. 传播符号和反馈C. 信息和传播传播媒介D. 传播效果和传播组织6、按传播的规模和传 -受双方的关系，可以将人类传播活动分为 5 类，以下哪项 分类是正确的【 】A. 自我传播、人际传播、群体传播、组织传播和大众传播B. 自我传播、人际传播、说服传播、教育传播和群体传播C. 人际传播、教育传播、语言传播、口语传播和告知传播D. 群体传播、印刷传播、电子传播、组织传播和自我传播7、 下列哪项是健康教育中常用的人际传播形式【】A. 咨询、交谈或个别访谈、劝服、指导B. 咨询、小组讨论、指导、访谈C .指导、询问。小组讨论、劝服D .交谈或个别访谈、远程视屏、咨询8、

24、健康传播在使用面向大众的材料时应该注意到以下要点， 哪一项除外 【】A. 长期使用B. 地点便利C .位置适宜D .注意维护和保管9、受传者在接触信息时普遍存在着 “5求”心理，是指【 】A. 求真、求新、求短、求近、求长B. 求短、求快、求情厌教、求真C .求快、求新、求短、求真、求近D .求真、求新、求短、求近、求情厌教10、 “你对健康怎么理解?”属于什么类型的问题【】A. 封闭型问题B. 开放型问题C. 倾向型问题D. 试探型问题二、填空题1、选择传播媒介时应遵循以下原则：保证效果原则、 、可及性原则和经济性原则。健康教育与健康促进复习题 第 19 页2、 拉斯韦尔五因素传播模式回答了

25、 5个问题：谁、对谁和取得什么效果。3、受传者在接受信息传播过程中的共同心理特征有： 求真、求短、求近和。4、 大众传播的常见障碍有讯息障碍、 、 口心理障碍。5、 在健康教育实际工作中，可采用的人际传播方式有： 、小组讨论、讲座、和。6、 建立传播关系必须依靠 、和这三个基本条件。三、名词解释1、健康传播2、人际传播3、大众传播4、媒介组合四、简答题1、传播的基本属性？2、传播的基本社会功能？3、传播的分类？4、在健康教育实际工作中，常采用的人际传播的方式有？5、人际传播的技巧有哪些？&人际传播的社会功能？7、大众媒介的共同特点有哪些？8、在选择传播媒介时，应该遵循的原则有哪些？9、大众传播

26、常见障碍有哪些？五、论述题1、人际传播的特点？2、大众传播的特点？3、影响健康传播的效果的因素？、单项选择12345678910Cc nAr cBAr a nADA二、填空题1、针对性原则、速度原则2、说了什么、通过什么渠道3、求新、求情厌教4、语言学障碍、符号障碍5、个别咨询、培训、咨询6共同经验域、契约关系、反馈三、名词解释1、是指以“人人健康”为出发点，运用各种传播媒介渠道和方法，为维护和促 进人类健康的目的而制作、传递、分散、分享健康信息的过程。2、也称人际交流，是指人与人之间的一种直接的信息沟通的交流活动。3、是指职业性信息传播机构和人员通过广播、电视、电影、报纸、期刊、书籍 等大众

27、媒介和特定传播技术手段，向范围广泛、为数众多的社会人群传递信息的 过程。4、指在同一大众传播的媒体计划之中，使用两种或两种以上不同的，媒体。四、简答题1、（1）社会性（2）普遍性（3）符号性（4）互动性（5）共享性2、（1）探测健康教育与健康促进复习题第21页（2）协调（3）教导（4）娱乐3、（1）自我传播（2）人际传播（3）群体传播（4）组织传播（5）大众传播4、（1）个别劝导（2）小组讨论（3）讲座（4）培训（5）咨询5、（1）说话的技巧。（2）问话的技巧。（3）非语言传播技巧。（4）倾听技巧。（5）反馈技巧。（6）观察技巧。（ 7）表扬与鼓励的技巧。（8）举例引证技巧。（9）示范和演示技

28、巧。6、（1）获得与个人有关的信息。（2）建立与他人的社会合作关系。（3）通过人际传播，达到认知他人和自我认知7、 （1）间接性传播。（2）覆盖面广，资源利用率与传播效率高。（3）大众传播媒介面向整个社会，具有公开性，负有重大的舆论导向和社会责 任。（4）大众传播媒介具有时效性。（5）传播材料的统一成批生产与重复利用。8、（1）保证效果原则（2）针对性原则（3）速度快原则（4）可及性原则（5）经济性原则9、（1）讯息障碍（2）语意学障碍（3）符号障碍（4）心理障碍五、论述题1、（1）人际交流简便易行，不受机构、媒介、时空等条件的限制，可以比较随意 地进行。（2）人际传播有益于提高传播的针对性。

29、（3）与大众传播相比较，人际传播的速度慢，信息量相对较小，在一定的时限 内传播的信息覆盖的人群数量远不如大众传播。（4）在人际传播活动中，特别是在多级的人际传播活动中，信息容易走样。2、（1）传播者是职业性的传播机构和人员，并需要借助非自然的传播技术手段。（2）传播的信息时公开的、公共的，面向全社会人群。（3）信息扩散距离远，覆盖区域广泛，速度非常快。（4）传播对象为数众多，分散广泛，是匿名的，自由的。（5）传播是单向的，很难互换传授角色，信息反馈速度缓慢而且缺乏自发性。 3、（1）健康传播者方面：作好健康信息的把关人作用选择合适的传播者，注重树立良好的自身形象、威信与吸引力。传播者的威信 和

30、信誉越高，传播的效果就会越好。加强传播双方共通的意义空间共同经验域。（2）健康信息方面信息内容的针对性、科学性和指导性同一信息，反复强化注重信息反馈（3）媒介渠道方面媒介渠道的选择注意多媒体渠道的组合策略（4）受传者（受众）方面受传者的心理因素受传者在接受信息传播过程中的共同心理特征受传者的社会经济文化特征受传者的健康状况（ 5）环境方面自然环境社会环境第六章 健康促进测量及其评价指标一、单项选择题1、康促进测量指标不仅针对健康状况，更重要的是评价其【 】健康教育与健康促进复习题 第 23 页A 生活习惯B生活质量C. 生活方式D. 生活环境2、 安全饮水普及率是【】A. 健康行为测量指标B.

31、 社会健康测量指标C. 社会经济测量指标D. 健康结果测量指标3、 下列不属于形态发育指标的是【】A身高B胸围C肌力D.体重二、填空题1、根据人体测量数据可以有许多不同的肥胖判定标准和方法，常用的有、和。2、 标准体重小于 为轻度营养不良，小于 为中度营养不良；小于标准体重为严重营养不良；大于为超重，大于20%为。3、 BMIv 18.5 为, 18.5 25 为, 25 为。4、 人格测验的方法中，比较成熟的有 、和。5、 人的智力通常过长来评价。& 表示在一定时期内，某一特定人群中新发生某病病例的频率。7、患病率指在某规定时间内某一人群中某病的新、旧病例数所占的比例，包括和。8、 A型行为

32、具有、两个核心成分。三、名词解释 1、发病率2、患病率3、死亡率4、围生期死亡率5、婴儿死亡率6孕产妇死亡率7、无残疾期望寿命8、期望寿命四、简答题1、健康促进测量指标的选择原则有哪些？2、健康促进测量中的营养测量指标有哪些？3、健康促进测量中的卫生政策指标有哪些？4、健康促进测量中的常用行为测量指标有哪些?五、论述题1、健康促进测量常用指标有哪些？答案、单项选择题123Bc nC二、填空题1、身高标准体重法、皮褶厚度法、体块指数法2、10%20%, 20% 40%, 40%; 10%20%，肥胖3、慢性营养不良，正常，超重或肥胖4、明尼苏达多项人格问卷，艾森克人格问卷，卡特尔人格测验5、智商

33、测验6发病率7、时点患病率，期间患病率8、时间紧迫感、过分竞争和敌意健康教育与健康促进复习题第24页三、名词解释1、表示在一定时期内，某一特定人群中新发生某病病例的频率。2、指在某规定时间内某一人群中某病的新、旧病例数所占的比例，包括时点患 病率和期间患病率。3、指的是在一定期间内总死亡人数与该人群同期平均人口数之比，反映人群死 亡水平。4、妊娠 28 周至出生后 7 天内死亡的新生儿比例。5、指某年每千名 1 岁内活产婴儿的死亡数6、指怀孕至分娩后 42 天的孕产妇的死亡率。 它不包括与怀孕分娩有关的意外原 因的死亡。7、指从寿命表中的平均寿命中减去因失能而损耗的寿命后所得的平均寿命。8、指

34、某个年龄组人口预期今后尚能存活的平均年数，是根据各年龄组死亡率用 编制寿命表的方法来计算。四、简答题1、（1）目的性原则（2）可行性原则（3）公认性原则（4）系统性原则（5）发展性原则（6）科学性原则2、（ 1）平均需要量（ EAR ）（2）推荐摄入量（ RNI ）（3）适宜摄入量（ AI ）（ 4）可耐受最高摄入量（ UL ）3、（ 1）国家和地方政府部门对卫生事业 的重视程度（2）卫生资源分配的情况（3）社区参与改善卫生状况的程度（4）卫生组织机构和管理体制的完善程度4、（1）吸烟率；（2）人均烟草消耗量；（3）饮酒率；（4）人均酒精消耗量；（ 5）未婚少女怀孕率五、论述题1、（1）生理健

35、康测量指标（2）心理健康测量指标（ 3）健康结果指标（4）社会健康测量指标（5）生活质量评价指标（6）卫生政策指标（7）社会经济发展指标（8）卫生服务测量指标（9）健康行为测量指标第七章 健康促进计划的设计一、单项选择题1、“ 40以上吸毒人群参加针具交换项目” 体现了健康教育规划目标中的 【】A. 总目标B. 行为目标C. 教育目标D. 健康目标2、以下有关目标人群的说法， 哪一项是不正确的【】A 希望其实施所建议行为的人群为一级目标人群健康教育与健康促进复习题 第 27 页B 对一级目标人群有一定影响的人群为二级目标人群C 对计划成功有重要影响的人群为二级目标人群D 行政决策者为三级目标人

36、群3、向目标人群宣传预防糖尿病的必要性和可行性，是希望改变影响行为的【 】A. 倾向因素B. 促成因素C强化因素D.环境因素4、 实现母乳喂养的促成因素是【】A .母亲了解母乳喂养的好处B .母亲愿意进行母乳喂养C .在时间、地点上方便母亲进行母乳喂养D .丈夫对妻子进行母乳喂养给予支持二、填空题1、根据健康和行为的大量研究，有多种因素对健康行为有潜在影响，这些因素可归纳为三大类，即、和。2、 健康教育计划的具体指标，必须具备5个要素，及、 、 和 。3、 健康促进方法应该包括 、三个方面。4、最著名、应用最为广泛的健康促进计划设计的模式是美国著名学者格林提出的模式。三、名词解释1、倾向因素2

37、、促成因素3、强化因素四、简答题1、健康促进计划设计的原则？2、健康教育诊断的基本步骤？3、确定优先项目的基本原则？4、社会诊断的主要内容有哪些？5、健康促进的场所主要有？五、论述题1、健康促进计划设计的步骤？答案、单项选择题1234Bc nAr c二、填空题1、倾向因素、促成因素、强化因素2、变化对象、变化时间、变化范围、变化内容、变化程度3、教育方法、社会干预法、环境干预法4、PRECEDE PROCEED三、名词解释题1、又可称为动因因素或前置因素，包括个人或群体的知识，信念、态度、价值 观以及理解，是诱发行为发生的因素，也就是产生某种行为的动机。2、又可称为实现因素，包括技能、资源或计

38、划执行中的障碍、可能促使行为与 环境改变的各种因素。即使行为动机和意愿得以实现的因素3、又称为加强因素，指激励行为产生、维持、发展的因素及采纳健康行为后的 反馈信息，包括精神心理因素和物质因素。四、简答题1、（1）目的性原则（2）重点突出原则（3）整体性原则（4）前瞻性原则健康教育与健康促进复习题第28页（5）弹性原则（6）从实际出发原则（7）科学性原则（8）参与性原则（9）多样化原则2、（1）社会诊断（2）流行病学诊断（3）行为与环境诊断（4）教育与组织诊断（5）管理与政策诊断3、（1）重要性原则（2）有效性原则（3）可行性原则4、（1）生活质量（2）健康问题（3）卫生服务问题（4）政策环境

39、（5）经济环境（6）文化环境（7）资源情况5、 第一类，教育机构 第二类，卫生机构 第三类，工作场所 第四类，公共场所 第五类，居民家庭五、论述题1、（1）需求评估（2）确定优先项目和目标人群（3）确定计划目标（4）制定教育干预策略（5）确定教育活动和日程（6）确定组织网络与执行人员（7）确定监测与评价计划第八章 健康促进计划的执行一、单项选择题1、“40以上吸毒人群参加针具交换项目”体现了健康教育规划目标中的 【】A. 总目标B. 行为目标C. 教育目标D. 健康目标2、 以下有关目标人群的说法，哪一项是不正确的【】A 希望其实施所建议行为的人群为一级目标人群B 对一级目标人群有一定影响的人

40、群为二级目标人群C 对计划成功有重要影响的人群为二级目标人群D 行政决策者为三级目标人群3、为了了解健康促进规划的进展情况，发现存在的问题并及时改进而进行的评 价是【】A. 形成评价B. 过程评价C效果评价D.总结评价4、以问题的重要性与可变性来确定优先项目时，下列被列为重点宣传项目的是【】A 问题非常重要，经干预后效果非常好B 问题非常重要，干预后效果不好C 问题重要性不高，但干预后效果好D 问题重要性低，难以干预5、以问题的重要性与可变性评估法确定优先项目时，下列被列为优先项目的是【】A. 问题很重要，经干预后效果很好B. 问题很重要，干预后效果不好C. 问题不太重要，但干预后效果好D.

41、问题很重要，难以干预6、 计划的总体目标通常是指【 】A. 具体目标B. 近期目标C中期目标D.远期目标二、填空题1、在计划执行过程中，要按照时间表有条理地进行执行，实施时间表应明确规定的内容有：工作内容、工作地点、 、和特殊需求。2、健康促进计划的执行可按照SCOPE莫式去进行：制定实施时间表、 、实施人员的组织和培训和配备 实施的材料设备。3、在计划执行过程中 质量控制的常用方法有： 记录与报告方法、 、 和专项调查 方法。健康教育与健康促进复习题 第 33 页4、 健康促进计划执行的要素包括 、5、 是家庭卫生和保健活动的主角，是妇幼工作的直接对象。6 健康促进计划执行中实施人员培训的内

42、容有 、和三、名词解释1、社会教育四、简答题1、简述健康促进计划执行的SCOPE模式内容？2、简述健康促进计划执行中实施质量控制的内容？3、简述健康促进计划执行中实施质量控制的方法？4、简述健康促进计划执行的要素有哪些？5、城市社区卫生服务中的健康教育主要途径有哪些？五、论述题1、城市社区健康教育传播渠道有哪些？2、农村社区健康教育传播媒介和渠道有哪些？、单项选择题123456Bc nBr cAD二、填空题1、负责人，经费预算2、 实施质量的控制建立实施的组织机构3、 现场考察和参与方法审计方法4、领导重视、组织网络健全、资源保证、人人参与5、农村家庭主妇6管理知识、专业知识、专业技能三、名词

43、解释1、指学校教育以外的一切文化教育措施对社区人群的各种教育活动。四、简答题1、（ 1）制定实施时间表（ schedule）（ 2）实施质量的控制（ control of quality ）（ 3）建立实施的组织机构（ organization）（ 4）实施人员的组织和培训（ peron）（ 5）配备实施材料的设备（ equipment）2、（1）工作进度的监测（2）活动内容的监测（3）活动开展情况的监测（4）对人群知信行及有关危险因素的监测（5）经费使用监测3、（1）记录与报告方法（2）现场考察和参与方法（3）审计方法（4）专项调查4、（1）领导重视（2）组织网络健全（ 3）资源保证（4）人

44、人参与5、（1）建立完整的个人、家庭健康档案，包括保健记录、双向转诊记录、健康教 育培训记录。（2）进行社区主要疾病高危人群监测及健康教育。（3）开展家庭病床健康教育。五、论述题1、（1）通过报社、电台、电视台等新闻单位实施。（2）通过固定的宣传阵地实施。（3）通过文化教育部门组织开展健康教育和全民健身运动。（4）通过社区活动中心实施。2、（1）有线广播（2）民间传播渠道（3）农民技术学校、文化活动站（4）卫生科普赶紧（5）传播的民间节日第九章 健康促进计划的评价一、单项选择题1、高血压健康促进规划的结局评价应评估高血压病患者的A. 有关高血压知识的变化B. 测量血压技能的变化C. 饮食行为的

45、变化D. 血压控制率的变化2、为避免导致评价结果的偏倚，一般目标人群失访比例不应该超过A. 5B. 1 0C. 1 5属于 【 】D. 203、在健康促进规划评价中， 评估目标人群相关知识知晓情况的变化，A.过程评价B形成评价C效果评价健康教育与健康促进复习题 第 35 页D.结局评价 4、对行为影响因素变化的评价，属于A形成评价B .近期效果评价C.中期效果评价D .过程评价二、填空题1、 健康教育与健康促进中，进行成本一效益分析主要的方法有 、 和 。2、 远期效果评价的评价内容主要包括 和。3、一项健康促进计划活动的近期效果，重点表现在、的变化上。4、 评价的基本原理是 ; 是评价的前提

46、； 是评价的重要手段；是评价成功的保障。5、 健康教育与健康促进评价，根据评价内容分类可分为 、过程评价 、 和。6健康促进卫生经济学评价常用方法是 、和。三、名词解释1、评价2、形成评价3、过程评价4、成本一效果分析5、暗示效应6月晕效应7、霍桑效应四、简答题1、简述评价的性质？2、简述评价的意义？3、健康促进评价时选择指标应该考虑的指标特征有哪些？4、健康促进评价时确定指标体系的原则有哪些？5、比较评价的设计方案很多，常用于健康促进计划评价的有?五、论述题1、教育与健康促进评的基本程序？2、论述效果评价的内容？3、论述影响评价的因素？、单项选择题1234DBCB二、填空题1、净现值法、年当

47、量净效益法、效益成本法、内部收益法2、目标人群的健康状态、生活质量的变化3、目标人群知识、态度、信念4、比较、确定价值标准、测量、准确的信息5、形成性评价、效果评价、结局评价、综合评价6成本一效果分析、成本一效益分析、成本一效用分析三、名词解释1、评价就是判断预定目标取得的数量、进展和价值的过程，2、是一个为健康促进计划设计和发展提供信息的过程，包括为制定干预计划所 做的需要评估及为计划设计和执行提供所需要的基础资料， 其目的在于使健康促 进计划符合目标人群的实际情况，使计划更科学、更完善。3、是对计划实施过程的评价，起始于健康促进计划实施开始之时，贯穿计划执 行的始终。4、是比较各个计划方案的成本与计划目标之间的关系，任何达到一定目标的计 划方案的成本越低，该计划方案越好，或者任何一定数量的卫生资源在计划方案 健康教育与健康促进复习题第37页的只用中获得的卫生服务效果越大，该计划方案越好。5、健康教育者或评价者先入为