《猫》教学教案设计

1、words are the shadow of actions.同学互助一起进步（页眉可删）猫教学教案设计 篇一：猫教学教案设计【学习目标】1、有感情地朗读课文，了解大花猫性格的古怪和小猫的可爱。2、体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。 教学重、难点：在阅读中体会猫的性格实在有些古怪，了解作者是怎样写出猫的性格特点的。【自主学习】1、读读记记“任凭、尽职、淘气、贪玩、抓痒、暖和、的确”等词语。 2、课文填空并解答：课文主要写了（ ）的大猫和（ ）的小猫。从这些词语中，我们可以感受到（ ）3、自主朗读课文。4、自由读课文自然段用“”画出围绕哪句来写的，用“”画出描写大花

2、猫性格古怪的句子。（重点）5、读课文第一自然段，找出描写猫老实、贪玩、尽职的词句。【合作探究】（温馨提示：小组内自主读文，读 中交流、理解、感悟。）1、这只大花猫既既（ ）又（ ），既（ ）又（ ）。真是（ ）。2、猫的老实表现在（ ），贪玩表现在（ ），尽职表现在（ ）。3、读第二自然段，用“ ”画出猫高兴时的样子，用“”画出不高兴时候的样子。【检测提升】今天，我学习了课文猫，知道了老舍爷爷家的大花猫（ ）。它既（ ）又（ ），既（ ）又（ ）。高【归纳整理】（小提示：学会了哪些主要的字词、_的主要内容、作者要表达的思想感情等。）1.这节课我学会了 兴时（ ）它有时很（ ）有时很（ ）。小猫

3、（ ）可以看出老舍爷爷对猫的（ ）之情。请学习作者的写作方法，写一写自己喜欢的小动物等词语。2._的主要内容：3.我还想说【学习后记】请你将本课学习的收获、感想、惑记下来。篇二：猫教学教案设计【学习目标】1、了解作者老舍作品，掌握本课13个生字及正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语。2、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。4、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。【使用说明】【学法指导】_是一篇精读课文，通过预习达到以下目标：1.通读全文，圈画应掌握的

4、生字新词，正音、释义，初步感知_内容。2. 理清课文层次，明白作者从几个方面描述猫的性格古怪，怎样写出猫的性格特点？3.完成预习自测题，并将预习中不能解决的问题写在“我的疑问”处。4.限时15分钟完成。【走进作者】老舍(18991966)，原名舒庆春、字舍予，满族。老舍作品甚多，有16卷老舍文集问世。主要作品有长篇小说猫城记、离婚、骆驼祥子、四世同堂、正红旗下；中篇小说微神、月牙儿、我这一辈子；话剧龙须沟、茶馆等。猫的身上有不少学问。如果你把猫抛到空中，无论你怎么扔它，它最后总是平稳地落到地面。原来，猫是靠尾巴来保持身体平衡的。有趣的不光是猫尾巴，猫眼也有一种奇异的功能。猫眼睛的瞳孔能调节外来

5、光线的强度，白天眯成一条线，到了黑夜就变得圆圆的，看得见极微弱的光。猫眼在夜间还能放出可见光，蓝莹莹的眼睛，活像两只小灯笼，这是人眼望尘莫及的。这种光的释放，为猫捕捉老鼠提供了有利条件。即使是漆黑的夜晚，它也能清晰地看到鼠的踪影。猫须也特别有趣。猫的胡须是和它的生存息息相关的。猫须除了能显耀出那种“虎威”之外，更重要的是可以作为衡量能否进出鼠洞的一把尺子。如果猫在探鼠洞时，胡须左右撞不着洞口，这就意味着它可以自由入洞，直捣鼠窝；若胡子与洞口两边碰撞，它就索性不进，守洞待鼠。猫的爪子也非常特别，它可以随意伸缩。猫爪的伸缩，往往是根据对象和猫喜怒哀乐的.程度来使用。猫对人的态度，更多的是温顺。只要

6、你不迁怒于它，它是不会挠你的。随着仿生科学的发展，人们根据猫的优点制造了一些新的仪器，微光夜视仪就是其中一种。【预习自测】学习建议：自测题体现一定的基础性，又有一定的思维含量，只有“细心才对思考才会”。一、读一读（注意带点字的读音）。任凭 尽职 淘气 贪玩 抓痒 屏息凝视 暖和 的确 解闷 性格古怪 没完没了 枝折花落 二、忆一忆。课文主要写了( )的大猫和( ) 的小猫。三、画一画。1、 自由读课文13自然段，用“-”画出围绕哪句话来写的，“”画出描写大花猫性格古怪的句子。2、 读课文第一自然段，找出描写猫老实、贪玩、尽职的词句。【我的疑问】预习中，我遇到的问是_探究案【学始于疑】我思考、我

7、收获1、猫的古怪性格表现在哪里？表达了作者怎样的思想感情？2、讨论交流：课文从三方面描写猫的性格有些古怪？3、交流：你喜欢文中的哪些句子？用“”划出文中你认为写得美的词句来读一读、细体会。学习建议：请你用5分钟的时间认真思考以上问题并结合预习中自己的疑问开始下面的探究学习。【质疑探究】质疑解疑、合作探究1、读课文，完成填空。猫的性格古怪主要表现在它既（ ）又（ ），既（ ）又（ ）；它高兴时和（ ）时截然不同的表现；它“什么都怕”，但又那么（ ）这三个方面。2、想一想，从课文的哪些地方可以看出作者特别喜爱这只猫。并在文中勾划出相关的词、句，说说原因。然后在小组内交流，最后全班展示。3、认真朗读

8、勾划部分，读出喜爱的感觉。【我的知识网络图】归纳梳理、整合内化大猫 性格古怪老舍 猫喜爱 小猫 活泼可爱【当堂检测】我会填：猫的作者是。原名，字。作者生动、细致地描述了大花猫的古怪和它刚满月时的，充分表现了作者对猫的之情。【学习收获】（反思静悟、体验成功）训练案学习建议：完成课后训练案需要定时训练，时间不超过25分钟。独立完成，不要讨论。【达标检测】一、用多音字组词。bng（ ） zh ( ) jio( )屏 折 觉ping ( ) sh ( ) ju( )二、仿例写出词语。1、例：生气勃勃（abcc）、2、例：粗细各异（含反义词）、3、例：无缘无故、无无、无无三、体会句子的感情，在正确说法的

9、括号里打上“”。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一天夜不回家呢？1、责备猫贪玩，说明作者很生气。（ ）2、表面上是责备的话，实际却流露出作者对猫的喜爱之情。（ ）【能力提升】猫的爪子也非常特别，它可以随意伸缩。猫爪的伸缩，往往是根据对象和猫喜怒哀乐的程度来使用。猫对人的态度，更多的是温顺。只要你不迁怒于它，它是不会挠你的。1、 用“-”画出围绕哪句话来写的。2、 用“”画出描写猫性格的句子。【小结拓展】请学习作者的写作方法，写一写自己喜欢的小动物，题目自定。篇三：猫教学教案设计教学设计：实验小学四年级学科组一、 学习目标：1、 会读、会写课后要求记住的13个生字2、 通过抓重点词句，想想画

10、面理解猫的性格特点，知道课文的主要内容，明白作者是怎样把猫的特点写具体的。3、 领悟作者的表达方法，体会作者对猫的喜爱之情。 二、 学习重点：了解作者是怎样运用具体的实例写出猫的性格特点的 三、 学习难点：理解猫的性格实在有些古怪，体会作者对猫的喜爱之情 四、 学习过程第一课时自主预习卡一、 自读1、我先读一遍课文，划出课文中的生字新词，再读上（ ）遍 这些词我能试着读出来：性格 任凭 贪玩 尽职 稿纸 跌倒 开辟 古怪 屏息凝视 变化多端 枝折花落 无忧无虑（提醒同学易错的音）在这些词语中，我想提醒同学们注意这些词二、 自查通过我知道了“古怪“的意思三、 自悟1、猫是著名作家（ ）先生的一篇

11、_，我能把概括课文内容的两个关键语句找出来（ ）和（ ）。2、通过读第一段，我知道大猫性格（ ）、（ ）、（ ）（温馨提示：在文中找出相应的词句，圈画出来，边读边想这是只怎样的猫？写出自己的思考）从中看出猫的性格（ ）。3、通过读第二自然段我又能够抓住重点的词句感受到猫高兴时（ ），不高兴时会（ ）。从第三段中我感受到了大猫性格还表现在（ ）和（ ）。4、阅读_老舍先生的养花。养花我爱花，所以也爱养花。我可还没成为养花专家，因为没有工夫去作研究与试验。我只把养花当做生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。在我的小院子里，一到夏天，满是花草，小猫只好上房去玩耍，地上没有它们的运动场。 花虽多，但无奇花异草。珍贵的花草不易养活，看着一棵好花生病欲死是件难过的事。北京的气候，对养花来说，不算很好，冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆；秋天最好，可是会忽然闹霜冻。在这种气候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事。因此，我只养些好种易活的自己会奋斗的花草。不过，尽管花草自己会奋斗，我若置之不理，任其自生自灭，大半还是会死的。我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们。一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里，有的喜干，就别多浇水。摸着门道，花草养活了，而且三