中小学教师课堂教学能力测试评价表.doc

1、中小学教师课堂教学能力测试评价表学校班级授课教师课题授课时间评价项目教学目标教学设计教学内容教师教学行为教学方法评价要点目标明确、具体、针对性强，体现课标（大纲）理念，符合学生实际，并落实在教学全过程。1、具备良好的学科知识、技能并通过精心的设计，创设适宜的情境，将有趣而又有效的教学方式呈现给学生。课堂调控能力强，课堂气氛活跃，学生学得轻松，学得灵活。2、围绕目标多渠道有效利用课程资源和学生生活资源，开发和设计课程。1、能准确把握本节课的知识内容，无科学性错误。2、对教材进行加工、整理，做到抓住重点，突破难点；揭示本质，详略得当，不生搬硬套教材。3、对所涉及的教材内容运用自如，不照本宣科。1、

2、结构科学、合理，教学环节安排恰当，调动学生自主、合作、探究性学习；提供学生选择机会，促进学生多元发展。2、教学方法有启发性、激励性；指导学生及时、灵活、有效地学习。3、恰当和正确运用教具及现代教学手段，教学有特色。分值得分10101515学生学习表现教学评价基本素质态度情感意志思维状态师生关系目标达成1、重视评价的多元化，重视学习能力、学习态度、情感价值观的评价。2、评价以人为本，区别对待，以发展性评价为主，互动性评价为辅。1、有先进的现代教育教学理念，并能体现在课堂教学的每一个环节中。2、教态自然大方、示范准确、有启发性。3、用普通话教学，语言精练、生动，应变能力强，教学有实效、有感染力。4

3、、板书设计合理，板书书写工整、规范、简洁。积极参与学习的全过程， 目标明确、 主动活跃， 具有合作精神， 有全局意识； 克服困难、耐心细致、大胆果断、有良好的学习习惯。1、能主动、积极提出问题，发表不同见解。2、提出的问题具有个性、有价值和创造性。3、能自主、合作、探控性学习，能质疑问难。师生关系融洽、生生合作、和谐民主、平等互动、互相尊重。达成预定的教学目标。515105510总分综合评价评价人等第注： 90 分以上为优秀，8980 分为良好， 7079 分为合格。其他地方评价表：教师课堂教学评价表评价教师实际具体评价内容分值得分类别教学情况书本知识传授严谨准确，无科学性错误4分知识掌握教师

4、知识储备运用灵活，课堂气氛活跃3分10 分3师生互动产生新的知识，创新效果明显分能力培养思维能力训练具有深刻性，能引导学生独立思考5分10 分观察、记忆能力培养到位，养成良好的学习习惯5分恰到好处的环节设计，创设有利于学生思维发展的情境4分激发兴趣的有效措施，开创有利于学生热爱学习的氛围4分教学过程420 分充分尊重学生的个性，打造有利于学生独立思考的课堂分4科学有效的训练安排，拓宽有利于学生学会学习的途径分把握最佳的教育契机，形成有利于学生健康成长的教学4分有能够调动起学生学习热情的有效方法4分有能够把学生思维引向深入的有效方法4分教学方法有能够引导着学生参与教学的有效方法4分20 分4有能够促使学生合作、探究的有效方法分有能够指导学生记忆新知识的有效方法4分情感态度教学过程中渗透思想品德教育，使学生获得感悟5分价值观 10分学习过程中注重人文精神教育，使学生关爱他人5分语言文字教师学生语言表达清晰，使用普通话5分10 分教师学生写字