人教版语文一年级下册复习建议

1、一年级语文下册一年级语文下册 期末复习建议期末复习建议 复习内容复习内容 汉语拼音汉语拼音 识字写字识字写字 阅读阅读 写话写话 学习目标学习目标 知识要点知识要点 练习形式举例及建议练习形式举例及建议 一、汉语拼音一、汉语拼音 （一）学习目标（一）学习目标 1 1、复习巩固汉语拼音，能准确拼读音、复习巩固汉语拼音，能准确拼读音 节，正确书写声母、韵母、音节。节，正确书写声母、韵母、音节。 借助汉语拼音帮助识字、学文。借助汉语拼音帮助识字、学文。 2 2、熟记、熟记汉语拼音字母表汉语拼音字母表，认识大，认识大 写字母。写字母。 3 3、学习运用音序查字法查字典。、学习运用音序查字法查字典。 一

2、、汉语拼音一、汉语拼音 （二）知识要点（二）知识要点 1 1、易错处强化练习。、易错处强化练习。 (1)(1)使学生能正确区分容易混淆的声母、韵母，使学生能正确区分容易混淆的声母、韵母， 正确书写音节。正确书写音节。 （2 2）使学生能够正确读写整体认读音节。）使学生能够正确读写整体认读音节。 （3 3）使学生能够更熟练的掌握标调规则，正确给）使学生能够更熟练的掌握标调规则，正确给 音节标调。音节标调。 2 2、熟记、熟记汉语拼音字母表汉语拼音字母表，重点，重点 识记大写字母。识记大写字母。 一、汉语拼音一、汉语拼音 （二）知识要点（二）知识要点 3 3、学会运用音序查字法查字典。、学会运用音

3、序查字法查字典。 强调两点：强调两点： 第一，让学生掌握要查的第一个字母，做填空第一，让学生掌握要查的第一个字母，做填空 练习写的时候，要大写；练习写的时候，要大写； 第二，写音节的时候，要写完整的音节。第二，写音节的时候，要写完整的音节。 比如：比如：“练练”字查字典应先查字母（字查字典应先查字母（L L），再），再 查查 音节（音节（ lilin n）。）。 一、汉语拼音一、汉语拼音 （三）练习形式及复习建议（三）练习形式及复习建议 1 1、连一连。、连一连。 A G L M QA G L M Q g q a I ag q a I a 2 2、填空。、填空。 ABCABC（ ）（）（ ）（

4、）（ ）G G （ ）I I（ ）K K（ ）MNMN 3 3、“练练”字查字典应先查字母（字查字典应先查字母（ ），）， 再查音节（再查音节（ ）。）。 二、识字与写字二、识字与写字 （一）学习目标（一）学习目标 1 1、用喜爱的方式识字，采用多种形式进行复、用喜爱的方式识字，采用多种形式进行复 习和巩固。习和巩固。 2 2、认识常用汉字、认识常用汉字550550个，会写其中的个，会写其中的250250个。个。 3 3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首， 能按照笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。能按照笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。 进一步感受汉字的

5、形体美。进一步感受汉字的形体美。 4 4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯， 书写规范、端正、整洁。书写规范、端正、整洁。 二、识字与写字二、识字与写字 （二）知识要点（二）知识要点 1 1、要求认读的字：从整体上把握，读准、要求认读的字：从整体上把握，读准 字音，认清字形，在具体的语言环境中字音，认清字形，在具体的语言环境中 能认识，能够把所学的汉字运用于阅读，能认识，能够把所学的汉字运用于阅读， 不要求书写。不要求书写。 2 2、要求四会的字：会读准音、要求四会的字：会读准音; ;会书会书 写写; ;解其意解其意; ;会运用。会运用。 3 3、基本笔

6、画：、基本笔画：2020个基本笔画能准确认读个基本笔画能准确认读。 二、识字与写字二、识字与写字 （二）知识要点（二）知识要点 4 4、笔顺规则：七种基本笔顺规则要让学、笔顺规则：七种基本笔顺规则要让学 生牢固掌握。常用的偏旁部首既要会认，生牢固掌握。常用的偏旁部首既要会认， 又要会写。又要会写。 本册书，笔顺容易出错的字有：本册书，笔顺容易出错的字有： 母，万，义，马，乃，为，兆，包，非，母，万，义，马，乃，为，兆，包，非， 级，竖心旁等。级，竖心旁等。 二、识字与写字二、识字与写字 （三）练习形式及复习建议（三）练习形式及复习建议 要求会写的要求会写的250250个字：个字： 1 1、能读

7、准字音。、能读准字音。 （1 1）选择学生容易出错的进行考核。如：平）选择学生容易出错的进行考核。如：平 翘舌、三拼音的音节等。翘舌、三拼音的音节等。 （2 2）检测形式举例：）检测形式举例： 如：能选择汉字的正确读音。如：能选择汉字的正确读音。 吹气（吹气（cui chuicui chui） 终于看到麦苗长（终于看到麦苗长（zhng chzhng chngng）高了，）高了， 他长（他长（zhng chzhng chngng）长的叹了口气。）长的叹了口气。 二、识字与写字二、识字与写字 （三）练习形式及复习建议（三）练习形式及复习建议 要求会写的要求会写的250250个字：个字： 2 2、能

8、正确书写汉字。、能正确书写汉字。 检测形式举例：检测形式举例： 看拼音写词语、写句子。看拼音写词语、写句子。 按照笔顺规则正确书写汉字。按照笔顺规则正确书写汉字。 如：如：“万万”字，第二笔是（字，第二笔是（ ）。）。 如：如：“球球”字是（字是（ ）结构的字，写的）结构的字，写的 时候，要注意左（时候，要注意左（ ）右（）右（ ）。）。 二、识字与写字二、识字与写字 （三）练习形式及复习建议（三）练习形式及复习建议 要求会写的要求会写的250250个字：个字： 3 3、能理解字义。、能理解字义。 检测形式举例：检测形式举例： （1 1）辨析形近字。）辨析形近字。 如：加偏旁、减偏旁、换偏旁组

9、词；加一笔、加如：加偏旁、减偏旁、换偏旁组词；加一笔、加 两笔组成新字再组词；选字填空等。两笔组成新字再组词；选字填空等。 如：谈如：谈 淡淡 （ ）话）话 平（平（ ） 或：我和他之间的（或：我和他之间的（ ）话，让我很高兴。）话，让我很高兴。 二、识字与写字二、识字与写字 （三）练习形式及复习建议（三）练习形式及复习建议 要求会写的要求会写的250250个字：个字： 3 3、能理解字义。、能理解字义。 （2 2）辨析同音字。）辨析同音字。 如：在括号里填上合适的字。如：在括号里填上合适的字。 z zi i（ ）见）见 （ ）家）家 （ ）来）来 （ ）不（）不（ ） 或：选择同音字填空。或

10、：选择同音字填空。 再再 在在 （ ）见）见 （ ）家）家 （ ）来（）来（ ）不（）不（ ） 二、识字与写字二、识字与写字 （三）练习形式及复习建议（三）练习形式及复习建议 要求会写的要求会写的250250个字：个字： 3 3、能理解字义。、能理解字义。 （3 3）掌握多音字。）掌握多音字。 如：多音字组词、多音字填空（如：多音字组词、多音字填空（“语文园地四语文园地四” 中出现的多音字在具体语境中的运用）等。中出现的多音字在具体语境中的运用）等。 （4 4）掌握反义词。）掌握反义词。 如：反义词连线、写出字或词的反义词等。如：反义词连线、写出字或词的反义词等。 二、识字与写字二、识字与写字

11、 （三）练习形式及复习建议（三）练习形式及复习建议 要求会写的要求会写的250250个字：个字： 3 3、能理解字义。、能理解字义。 （5 5）词语归类。）词语归类。 如：山清水秀如：山清水秀 万紫千红万紫千红 鸟语花香鸟语花香 尘土飞扬尘土飞扬 欢歌笑语欢歌笑语 这些词语中，描写景色的词语有：（这些词语中，描写景色的词语有：（ ） 描写心情的词语有：（描写心情的词语有：（ ） 描写环境的词语有：（描写环境的词语有：（ ） （6 6）扩词。（扩两个词）扩词。（扩两个词） 二、识字与写字二、识字与写字 （三）练习形式及复习建议（三）练习形式及复习建议 4 4、会初步运用。、会初步运用。 词语搭配

12、填空。词语搭配填空。 弯弯的（弯弯的（ ） 懒洋洋地（懒洋洋地（ ） 选词填空。选词填空。 句式练习。句式练习。 如：仿照例句写句子。如：仿照例句写句子。 例：官员们一边看一边议论。例：官员们一边看一边议论。 （ ）一边（）一边（ ）一边（）一边（ ）。）。 如：把下面的词语按照一定的顺序组成一句话。如：把下面的词语按照一定的顺序组成一句话。 看见看见 天空中天空中 有有 一朵一朵 美丽的美丽的 云云 我我 二、识字与写字二、识字与写字 （三）练习形式及复习建议（三）练习形式及复习建议 要求会读的要求会读的300300个字：个字： 检测形式举例：检测形式举例： （1 1）连一连。）连一连。 施

13、施 杆杆 懂懂 错事错事 祝祝 肥肥 做做 拖鞋拖鞋 潮潮 贺贺 拿拿 礼貌礼貌 秤秤 湿湿 晒晒 棉被棉被 二、识字与写字二、识字与写字 （三）练习形式及复习建议（三）练习形式及复习建议 要求会读的要求会读的300300个字：个字： 检测形式举例：检测形式举例： （2 2）把音节补充完整。）把音节补充完整。 w r gw r g 歌舞歌舞 忽然忽然 感激感激 （3 3）在正确的字下画横线。）在正确的字下画横线。 （河（河 荷）叶是小水珠的摇（蓝荷）叶是小水珠的摇（蓝 篮）。篮）。 以（网以（网 往）爱读书的哥哥，现在总爱去往）爱读书的哥哥，现在总爱去 （网（网 往）吧玩游戏。往）吧玩游戏。

14、二、识字与写字二、识字与写字 本册书中的词句训练：本册书中的词句训练： （1 1）反义词：）反义词： （2 2）数量词：）数量词： （3 3）把词语写具体：）把词语写具体： （ ）的（）的（ ） （ ）地（）地（ ） （4 4）照样子写词语）照样子写词语 跑来跑去跑来跑去 把（把（ ） 二、识字与写字二、识字与写字 本册书中的词句训练：本册书中的词句训练： （5 5）句式练习）句式练习 照样子说句子。照样子说句子。 如：（如：（ ）正（）正（ ）呢！）呢！ （ ）渐渐（）渐渐（ ）。）。 （ ）一边（）一边（ ）一边（）一边（ ）。）。 （ ）那么（）那么（ ），那么（），那么（ ）。）。 （

15、 ）已经（）已经（ ）。）。 用用“因为因为所以所以” 、“只有只有才才” 说、写话。说、写话。 二、识字与写字二、识字与写字 本册书中的词句训练：本册书中的词句训练： （5 5）句式练习）句式练习 把句子补充完整。把句子补充完整。 如：我替（如：我替（ ）。）。 我帮（我帮（ ）。）。 我给（我给（ ）。）。 我为（我为（ ）。）。 拓展为：（拓展为：（ ）替（）替（ ）。）。 二、识字与写字二、识字与写字 本册书中的词句训练：本册书中的词句训练： （5 5）句式练习）句式练习 了解了解“把把”字句与字句与“被被”字句的关系。字句的关系。 三、阅读三、阅读 （一）学习目标（一）学习目标 1

16、1、结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思，、结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思， 在阅读中积累词语。在阅读中积累词语。 2 2、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情 境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件 有自己的感受和想法，并乐于与人交流。有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 3 3、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获 得初步的情感体验，感受语言的优美。得初步的情感体验，感受语言的优美。 4 4、认识课文中出现的常用的标点符号。在阅读中，、认识课文

17、中出现的常用的标点符号。在阅读中， 体会逗号、句号、问号、感叹号所表达的不同体会逗号、句号、问号、感叹号所表达的不同 语气。语气。 5 5、积累自己喜欢的成语和格言警句。、积累自己喜欢的成语和格言警句。 三、阅读三、阅读 （二）知识要点（二）知识要点 1 1、阅读浅近的文章，学生能够感受到文章所、阅读浅近的文章，学生能够感受到文章所 描写的情境，了解文章大意。描写的情境，了解文章大意。 训练学生用这样的思维过程来了解文本：训练学生用这样的思维过程来了解文本： （1 1）文章主要写了）文章主要写了“谁，什么时候，在谁，什么时候，在 哪里，做了什么，怎么样哪里，做了什么，怎么样”。 （2 2）你从

18、文章中，感受到了什么？）你从文章中，感受到了什么？ 三、阅读三、阅读 （二）知识要点（二）知识要点 2 2、结合上下文和生活实际理解、想象课文中词句结合上下文和生活实际理解、想象课文中词句 的意思的意思 。 （1 1）对于文章中的重点词语，让学生结合上）对于文章中的重点词语，让学生结合上 下文和生活实际，理解、想象词语在本课中下文和生活实际，理解、想象词语在本课中 的意思，进而增进学生对课文的理解。的意思，进而增进学生对课文的理解。 如：如：邓小平爷爷植树邓小平爷爷植树一文中，一文中，“只见他手只见他手 握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布 满汗珠，仍不

19、肯休息。满汗珠，仍不肯休息。”兴致勃勃什么意思？兴致勃勃什么意思？ 从兴致勃勃你知道了什么？从兴致勃勃你知道了什么？ 三、阅读三、阅读 （二）知识要点（二）知识要点 2 2、结合上下文和生活实际理解、想象课文中词句结合上下文和生活实际理解、想象课文中词句 的意思的意思 。 （2 2）对于文章中的重点句子，可以让学生通）对于文章中的重点句子，可以让学生通 过上下文和生活实际，感受句子所表达的情过上下文和生活实际，感受句子所表达的情 感，进而理解课文。感，进而理解课文。 如：如：胖乎乎的小手胖乎乎的小手中，爸爸说：中，爸爸说：“这这 胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”。引导

20、学。引导学 生联系上下文思考，这句话该读出什么样的生联系上下文思考，这句话该读出什么样的 语气？为什么？语气？为什么？ 三、阅读三、阅读 （二）知识要点（二）知识要点 3 3、能背诵教材中指定的课文、能背诵教材中指定的课文 。 4 4、复习、复习语文园地语文园地中的中的“日积月累日积月累”， 积累其中的好词佳句和优秀段篇。积累其中的好词佳句和优秀段篇。 5 5、能够继续感知、能够继续感知“，”“”“。”“”“！”“”“？” 等标点符号表达的不同语气，知道这些等标点符号表达的不同语气，知道这些 常用的标点符号的用法，并能给句子加常用的标点符号的用法，并能给句子加 标点。标点。 三、阅读三、阅读

21、（三）练习形式及复习建议（三）练习形式及复习建议 检测形式举例：检测形式举例： 1 1、根据课文内容填空。、根据课文内容填空。 2 2、给短文或者句子加标点。、给短文或者句子加标点。 3 3、选择文中重点字、词、句的意思。、选择文中重点字、词、句的意思。 三、阅读三、阅读 （三）练习形式及复习建议（三）练习形式及复习建议 检测形式举例：检测形式举例： 4 4、考核学生提取信息、运用所学知识的能力。、考核学生提取信息、运用所学知识的能力。 （ ）的小画家）的小画家 明明是个小画家，彩色铅笔一大把，明明是个小画家，彩色铅笔一大把， 画只青蛙两条腿，画只小鸭尖嘴巴，画只青蛙两条腿，画只小鸭尖嘴巴，

22、画只白兔短耳朵，画只山羊没尾巴。画只白兔短耳朵，画只山羊没尾巴。 哈哈哈，哈哈哈，真是个粗心的小画家。哈哈哈，哈哈哈，真是个粗心的小画家。 （1 1）明明画了哪些小动物，把它们用横线画出）明明画了哪些小动物，把它们用横线画出 来。来。 （2 2）在文中找出）在文中找出“小小”的反义词，在词下打的反义词，在词下打 “”。 三、阅读三、阅读 （三）练习形式及复习建议（三）练习形式及复习建议 检测形式举例：检测形式举例： 4 4、考核学生提取信息、运用所学知识的能力。、考核学生提取信息、运用所学知识的能力。 （3 3）一边读一边想，帮明明把画改一改。）一边读一边想，帮明明把画改一改。 我知道：青蛙是

23、（我知道：青蛙是（ ）条腿，小鸭的嘴巴）条腿，小鸭的嘴巴 是（是（ ）的，兔子的耳朵是（）的，兔子的耳朵是（ ）的，）的， 山羊（山羊（ ）尾巴。哈哈，这样就对啦！）尾巴。哈哈，这样就对啦！ （4 4）你觉得文章中的明明是个怎样的孩子？想）你觉得文章中的明明是个怎样的孩子？想 好了，把文章的题目补充完整。好了，把文章的题目补充完整。 三、阅读三、阅读 本册书中的常识积累本册书中的常识积累 1 1、植树节是每年的、植树节是每年的3 3月月1212日。日。 2 2、唐朝诗人孟浩然的、唐朝诗人孟浩然的春晓春晓、清朝诗人高、清朝诗人高 鼎的鼎的村居村居是描写春天的古诗，诗中的名是描写春天的古诗，诗中的

24、名 句：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。句：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 描写夏天的古诗有清朝诗人袁枚的描写夏天的古诗有清朝诗人袁枚的所所 见见、南宋诗人杨万里的、南宋诗人杨万里的小池小池。诗中的。诗中的 名句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。名句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 三、阅读三、阅读 本册书中的常识积累本册书中的常识积累 3 3、常识：、常识： 青蛙小的时候叫蝌蚪。青蛙小的时候叫蝌蚪。 燕子低飞、小鱼游出水面、蚂蚁搬家表示燕子低飞、小鱼游出水面、蚂蚁搬家表示 要下雨了。要下雨了。 燕子会捉空中的害虫，青蛙会捉田里的害燕子会捉空中的害虫，青蛙会捉田里的害 虫，啄木鸟会捉树干上的害虫，七星瓢虫

25、专虫，啄木鸟会捉树干上的害虫，七星瓢虫专 爱吃棉花上的蚜虫等。爱吃棉花上的蚜虫等。 四、写话四、写话 （一）学习目标（一）学习目标 1 1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象 中的事物，写出自己对周围事物的认识和中的事物，写出自己对周围事物的认识和 感想。感想。 2 2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词 语。语。 3 3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、 问号、感叹号。问号、感叹号。 四、写话四、写话 （二）知识要点（二）知识要点 能根据一定语境或图意写几句或一段连贯的话。

26、能根据一定语境或图意写几句或一段连贯的话。 （三）练习形式：（三）练习形式： 1 1、看图，把一段话填完整。、看图，把一段话填完整。 2 2、看图或根据一定的语境写话。、看图或根据一定的语境写话。 关于期末复习的两点建议关于期末复习的两点建议 建议一：注重知识的梳理和学习习惯的培养。建议一：注重知识的梳理和学习习惯的培养。 归类复习归类复习 单元复习单元复习 关于期末复习的两点建议关于期末复习的两点建议 建议一：注重知识的梳理和学习习惯的培养。建议一：注重知识的梳理和学习习惯的培养。 一、归类复习举例：一、归类复习举例： 如：句子的训练归类如：句子的训练归类 1 1、谁、谁 替替/ /给给/

27、/帮帮/ /为为 谁（谁（ ）。）。 2 2、（、（ ）正（）正（ ）呢！）呢！ 3 3、（、（ ）渐渐（）渐渐（ ）。）。 4 4、（、（ ）一边（）一边（ ）一边（）一边（ ）。）。 5 5、“把把”字句改成字句改成“被被”字句。字句。 6 6、（、（ ）那么（）那么（ ），那么（），那么（ ）。）。 7 7、（、（ ）已经（）已经（ ）。）。 8 8、用、用“因为因为所以所以”、“只有只有才才” 说、写话。说、写话。 关于期末复习的两点建议关于期末复习的两点建议 建议一：注重知识的梳理和学习习惯的培养。建议一：注重知识的梳理和学习习惯的培养。 一、归类复习举例：一、归类复习举例： 如：反

28、义词如：反义词 软软-硬硬 高高-低低 胖（肥）胖（肥）-瘦瘦 开开-关关 开开-谢谢 开开-闭闭 开开-合（关）合（关） 分分-合合 有有-无无 多多-少少 老老-少少 对对-错错 粗粗-细细 粗心粗心-细心细心 笑笑-哭哭 里里-外外 脱脱-穿穿 早早-晚晚 男男-女女 亮亮-黑黑 黑黑-白白 长长-短短 去去-来来 进进-出出 近近-远远 出出-入入 香香-臭臭 送送-迎迎 借借-还还 弯曲弯曲-笔直笔直 直直-弯弯 真真-假假 干干-湿湿 动动-静静 新新-旧旧 重重-轻轻 苦苦-甜甜 收收-放放 前前-后后 左左-右右 快快-慢慢 死死-活活 生生-死死 生生-熟熟 是是-非非 沉沉

29、-浮浮 美美-丑丑 明明-暗暗 忙忙-闲闲 天天-地地 这这-那那 爱爱-恨恨 冷冷-热热 输输-赢赢 淡淡-浓浓 饱饱-饿饿 问问-答答 方方-圆圆 东东-西西 南南-北北 古古-今今 虚心虚心-骄傲骄傲 热情热情-冷淡冷淡 诚实诚实-虚伪虚伪 关于期末复习的两点建议关于期末复习的两点建议 建议一：注重知识的梳理和学习习惯的培养。建议一：注重知识的梳理和学习习惯的培养。 一、归类复习举例：一、归类复习举例： 如：容易写错的笔顺如：容易写错的笔顺 万万 们们 绿绿 忙忙 母母 爸爸 写写 连连 以以 赶赶 级级 队队 网网 黄黄 美美 朵朵 过过 怕怕 为为 光光 再再 老老 非非 秋秋 刚刚

30、 坐坐 成成 变变 蚁蚁 关于期末复习的两点建议关于期末复习的两点建议 建议一：注重知识的梳理和学习习惯的培养。建议一：注重知识的梳理和学习习惯的培养。 二、单元复习举例：二、单元复习举例： 复习内容：分单元以字、词，句，词语听写、复习内容：分单元以字、词，句，词语听写、 反义词、词语积累、背诵、说句与写句训练、反义词、词语积累、背诵、说句与写句训练、 阅读练习为主。阅读练习为主。 例：第一单元例：第一单元 重点掌握：重点掌握： 1 1、会正确读生字表（一）中的、会正确读生字表（一）中的“万万”“钱钱”； 关于期末复习的两点建议关于期末复习的两点建议 建议一：注重知识的梳理和学习习惯的培养。建

31、议一：注重知识的梳理和学习习惯的培养。 二、单元复习举例：二、单元复习举例： 例：第一单元例：第一单元 2 2、能听写以下词语：、能听写以下词语： 千万千万 百万百万 丁冬丁冬 冬天冬天 齐全齐全 说话说话 听说听说 电电 话话 笑话笑话 朋友朋友 友人友人 亲人亲人 亲自亲自 春天春天 高兴高兴 长高长高 爷爷爷爷 节日节日 春节春节 岁月岁月 几岁几岁 你的你的 不不 行行 行动行动 古人古人 声母声母 声音声音 处处处处 知了知了 百花百花 齐放齐放 红花绿草红花绿草 年年岁岁年年岁岁 亲朋好友亲朋好友 千方百计千方百计 天天向上天天向上 万水千山万水千山 古色古香古色古香 3 3、形近字组词：说（、形近字组词：说（ ） 话（话（ ） 关于期末复习的两点建议关于期末复习的两点建议 建议一：注重知识的梳理和学习习惯的培养。建议一：注重知识的梳理和学习习惯的培养。 二、单元复习举例：二、单元复习举例： 例：第一单元例：第一单元 4 4、音近字比较：、音近字比较： 有（有（ ） 声（声（ ） 只（只（ ） 东（东（ ） 花（花（ ） 友（友（ ） 生（生（ ） 知（知（ ） 冬（冬（ ） 画（画（ ） 5 5、词语积累：、词语积累：万众一心、万无一失、桃红柳绿、泉水丁冬、万众一心、万无一失、桃红柳绿、泉水丁冬、