教科版小学科学六年级上册《电和磁》ppt

1、指南针指向什么 方向？指南针有指示南 北方向的性质南极为S北极为N电和磁1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验中，偶然让通电的导线靠近指南针,发现了一个奇怪的 现象。就是这个现 象，为人类大规模 利用电能打开了大 门。採屯1通电导线和指南针31202型初中学生电源组装一个、电流电从电池的正极开始 依次流过电路再流 池的负极3z交漩馅H2、在桌上放一个指南针，指 针停止摆动后，指南针指向什 么方向？（南北方向）3把电路中的导线拉直靠 在指南针的上方，与指针指 的方向一致。4、接通电流时,指南针有什么变化?5断开电流后，指（指针发生偏转）南针有什么变化?（指针回到原位）反复做几次，结果怎样?分析你

2、们怎样这种解释?用什么办法使磁针偏转得多些呢?去掉小灯泡，保留开关，安装短路的电路（用导线直接将电源的正负极连接起来）（电流更强）。把一切准备好以后 再通电，看到现象后马 上断开电路，做到一触 即放。生活中是严禁人为连接短路的，短路会造成电线和电器起火、 烧毁磁针偏转更大分析你们怎样这种解释?1接通电流时，磁针就偏转，切断电流时，磁针就复位。这说明了什么?（磁针偏转与电流有关）2通电之前磁针没有偏转，而且导线是铜的，所以磁针偏转不可能是导线的原因。3电路短路，磁针偏转更大。这又说明了什么?（磁针偏转与电流强弱有关）二、通电线圈和指南针1、鲤样孑役一个銭励给线圈通上电流，线圈会 产生磁性吗？2、

3、怎么放线指最大?LL线圈立着放，指针偏转角度最大。电池用完后我们一般 认为它里面没有电了, 是不是一点电都没有 了呢？你有办法进行检测吗奥斯特发现通电导线会让磁针发生偏转现象以后，他又连续进行了三个月的研究，终于弄明白了电会产生磁。这为人类大规模地开发和利用 电能打开了大门。通过实验探究，你知道了什么?电流能产生磁性。 电流越大9磁力越 *、 2、 3、 4、课堂总结电流可以产生磁性。通电直导线使指南针磁针偏转。 通电线圈能使指南针偏转。线圈立着放，用线圈的平面靠近指 南针，或者把线圈套在指南针上，指 针偏转角度最大。5、电流周围能产生磁性，电流越大,导线的圈数越多，磁性就越强。当堂检测题 一

4、、判断题（对的打7,错的打X） 1、通电导线能产生磁性。2、/做实验时，导线不能长时间接在电路中。 d）3込大导线中的电流不会影响小磁针的偏转。 4、在电流相同时，通电线圈的磁性比通电直导 线的磁性大。（7 ） 5当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁6、丹麦奥斯特实验中发现电与磁之间有密切的联 系，奠定了 “电磁学”的基础。V ）7、当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁 场。（V ）8、电路短路电流很强电池很快发热，所以只能接 通一下就断开，时间不能长。（V ）9、只有磁铁、铁一类的物质才能使磁针发生偏转。 （X）10我们可以利用通电线圈和指南针来检测电池 是否用完。7）1冬 通过一根导线和用这根导线做成线圈，它们 产生的磁性大小是一样的。（X ）3、指南针静止后，指针指不方向是（A、指向西北B、指向南北指向东西二、选择题1电与磁（A）A、有关系B、没关系C、可有可无2、如果使电路短路，电流就（B）A、很弱B、很强C、消失A、牛顿B、奥斯卡C、奥斯特A、牛顿B、奥斯卡C、奥斯特4、下列方法中不能增加电流大小的是（B ）。A、增加电池节数B、铜 C、短路5、（ C ）是第一个发现电能转化成磁的人。A、牛顿B、奥斯卡C、奥斯特6、奥斯特实验说明了（ aA、通电导体的周围存在磁场