高中标点符号的运用完整版

1、 一、试一试一、试一试 1.下列句子中标点符号使用错误的一项是（下列句子中标点符号使用错误的一项是（ ） A难怪在革命战争岁月，战士们要在背包里背着难怪在革命战争岁月，战士们要在背包里背着 铁流铁流作战（见杨朔作战（见杨朔铁流铁流的故事的故事）。）。 B当务之急是要将国有粮食企业替政府承担的政策当务之急是要将国有粮食企业替政府承担的政策 性职能分离出来，实行分人、分账、分物（包括仓性职能分离出来，实行分人、分账、分物（包括仓 库、粮食）。库、粮食）。 C留英学者、著名铁道科学家詹天佑的名言留英学者、著名铁道科学家詹天佑的名言“各各 出所学，各尽所知，使国家不受外侮，足以自立于出所学，各尽所知，

2、使国家不受外侮，足以自立于 地球之上地球之上”，表达了历代中国留学生的心愿。，表达了历代中国留学生的心愿。 D我们在深入调研的基础上，提出了当前及今后一我们在深入调研的基础上，提出了当前及今后一 个时期的具体发展思路，即个时期的具体发展思路，即“唱山歌，吹牧笛，兴唱山歌，吹牧笛，兴 陶瓷，建基地，奔小康陶瓷，建基地，奔小康”。 答案：答案：A（最后的句号应放在（最后的句号应放在“作战作战”后面）后面） 2.选出标点符号使用有误的一项（选出标点符号使用有误的一项（ ） A他写那纷纷扬扬的大雪，只一句：他写那纷纷扬扬的大雪，只一句：“那雪下得正那雪下得正 紧。紧。”一个一个“紧紧”字境界全出，难怪

3、鲁迅赞扬它富有字境界全出，难怪鲁迅赞扬它富有 “神韵神韵”。 B干旱把男劳力都赶到山外打工去了，只剩下妇女们干旱把男劳力都赶到山外打工去了，只剩下妇女们 苦苦支撑着全部的生活重担苦苦支撑着全部的生活重担照顾老人、管教孩子、照顾老人、管教孩子、 耕作田地。耕作田地。 C我先看那后记（我读鲁迅先生的书，一向都是这么我先看那后记（我读鲁迅先生的书，一向都是这么 读的），但是看完第一页就翻不开了读的），但是看完第一页就翻不开了,这里没有切边。这里没有切边。 D15年过去了。面对未来，我们必须有所继承，有所年过去了。面对未来，我们必须有所继承，有所 创新。在新的一年里，我们将向读者奉献些什么呢？创新。在

4、新的一年里，我们将向读者奉献些什么呢？ 答案：答案：B（两处顿号改为逗号）（两处顿号改为逗号） 3.下列各句中标点符号使用正确的一项是（下列各句中标点符号使用正确的一项是（ ） A文明，是时代发展的产物；历史进步的结果；人类文明，是时代发展的产物；历史进步的结果；人类 智慧的结晶。智慧的结晶。 B我只希望有更多的读者和批评家来帮我分析：哪几我只希望有更多的读者和批评家来帮我分析：哪几 步迈得对，哪几步迈得不对，怎样才能进步更快而不步迈得对，哪几步迈得不对，怎样才能进步更快而不 至于走过多的弯路？至于走过多的弯路？ C一旦哈恩组队训练，他将发现自己面对的是一支没一旦哈恩组队训练，他将发现自己面对

5、的是一支没 有灵魂、支离破碎的国家队有灵魂、支离破碎的国家队郝海东、马明宇和范郝海东、马明宇和范 志毅三名老将的离去抽掉了中国队的志毅三名老将的离去抽掉了中国队的“脊梁脊梁”。 D对李清照的诗，比之那对李清照的诗，比之那“寻寻觅觅，冷冷清清，凄寻寻觅觅，冷冷清清，凄 凄惨惨戚戚凄惨惨戚戚”，我倒是更喜欢她那，我倒是更喜欢她那“生当作人灰，死生当作人灰，死 亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。” 答案：答案：C（ A两处分号改逗号；两处分号改逗号；B问号改句号；问号改句号；D句末句末 引文中的句号移到引号外。引文中的句号移到引号外。 ） 4.下列句子标点符号使用正

6、确的一项是（下列句子标点符号使用正确的一项是（ ） A“优秀共产党员优秀共产党员”、“百姓党支部书记百姓党支部书记”、“小康示范村小康示范村”、 “双文明村双文明村”、“社会治安六无村社会治安六无村”等荣誉鲜花般地落等荣誉鲜花般地落 在韩喜龙和沙沟村的头上。在韩喜龙和沙沟村的头上。 B金属工具和技术推进了农业的发展，导致了脑、体劳动分工、金属工具和技术推进了农业的发展，导致了脑、体劳动分工、 城乡分离、贸易发展。城乡分离、贸易发展。 C“非典型肺炎非典型肺炎”究竟是一种什么病？它是怎么传染的，又该究竟是一种什么病？它是怎么传染的，又该 怎样预防？老百姓有权利了解真相，政府部门也有义务及时怎样预

7、防？老百姓有权利了解真相，政府部门也有义务及时 作出解释并加以引导。作出解释并加以引导。 D在全国第在全国第10届发明展览会上，长沙九中的展品：三角函数作届发明展览会上，长沙九中的展品：三角函数作 图器、带镜子的安全帽、记事发卡、锄头紧固器图器、带镜子的安全帽、记事发卡、锄头紧固器引起人引起人 们强烈的兴趣。们强烈的兴趣。 答案：答案：C（ A删掉省略号或删掉省略号或“等等”；B后两处顿号改为逗号；后两处顿号改为逗号； D冒号改破折号）冒号改破折号） 二、标点符号知识归类二、标点符号知识归类 标点符号的分类标点符号的分类 1.标号标号 标号主要标号主要标明语句的性质和作用标明语句的性质和作用，

8、 包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、 书名号、间隔号、连接号和专名号书名号、间隔号、连接号和专名号9种。种。 2.点号点号 作用是点断，主要作用是点断，主要表示语句的停顿、表示语句的停顿、 结构关系和语气结构关系和语气。有句末点号和句中点号两种。有句末点号和句中点号两种。 句末点号句末点号：句号、问号、叹号，表示一句：句号、问号、叹号，表示一句 话说完之后一个较大的停顿。话说完之后一个较大的停顿。 句中点号句中点号：逗号、分号、顿号、冒号，表：逗号、分号、顿号、冒号，表 示句中的停顿和结构关系。示句中的停顿和结构关系。 标点符号的位置标点符号的位置

9、 1.句号、问号、感叹号、分号、冒号、逗号、顿句号、问号、感叹号、分号、冒号、逗号、顿 号这七种点号，在书写时，号这七种点号，在书写时，紧挨着文字，放在紧挨着文字，放在 右边偏下，占一格位置。右边偏下，占一格位置。 2.引号、括号、书名号，引号、括号、书名号，占一格占一格，它的，它的前前半边可半边可 放在一行的放在一行的开头开头，不能放在一行的末尾；它的，不能放在一行的末尾；它的 后后半边，可以放在一行的半边，可以放在一行的末尾末尾，不能放在一行，不能放在一行 的开头。的开头。 3.省略号和破折号放在省略号和破折号放在字格中部，占两格字格中部，占两格，不能不能 分放在上一行末尾和下一行开头。分

10、放在上一行末尾和下一行开头。 4.间隔号和连接号间隔号和连接号占一格占一格，连接号在连接拼音时，连接号在连接拼音时 占占半个字半个字的位置；而在连接铁路、公路等起迄的位置；而在连接铁路、公路等起迄 点时，点时，占两格占两格。 三、标点符号的用法三、标点符号的用法 顿号顿号 表句中较短的并列表句中较短的并列词语或短语之间词语或短语之间的停的停 顿。一般为词、短语的并列，合起来做同一顿。一般为词、短语的并列，合起来做同一 成分，句子间并列不能用顿号。顿号一般成分，句子间并列不能用顿号。顿号一般表表 并列并列，考试大多考查，考试大多考查层次关系层次关系。 1.1.表概数的地方不能用表概数的地方不能用

11、顿号，顿号， 但表确数的地方必须有但表确数的地方必须有顿号。顿号。 他三十六七岁。他三十六七岁。 距这里二三里。距这里二三里。 这个小孩有四五岁。这个小孩有四五岁。 今天做值日的是四、五组。今天做值日的是四、五组。 2.2.太短的并列成份间太短的并列成份间( (尤其是一约定俗成的词尤其是一约定俗成的词 语，无须停顿也不会产生歧义语，无须停顿也不会产生歧义, ,可不用顿号可不用顿号。 如：中小学生如：中小学生 省市领导省市领导 城乡交流城乡交流 工农兵工农兵 调查研究调查研究 3.3.两层以上并列词语间全用了顿号。两层以上并列词语间全用了顿号。 （大并套小并，大并逗，小并顿） 有的句子大并列词语

12、中还有小并列词语，大的并 列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。 原子弹原子弹 、氢弹的爆炸、氢弹的爆炸，人造卫星的发射和回收，人造卫星的发射和回收 标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。 这个经济协作区，具有大量的科技信息这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强较强 的工业基础的工业基础，巨大的巨大的生活资料、生产资料市场，生活资料、生产资料市场， 较丰富的较丰富的动植物矿产、海洋、旅游动植物矿产、海洋、旅游等资源。等资源。 5. 5. 较长的并列成份较长的并列成份（分句）（分句）间不间不 用顿号，而用逗号。用顿号，而用逗号。 这翻滚的麦浪，这清

13、清的河水，这大雁的歌唱，这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱， 使年轻人深深陶醉了。使年轻人深深陶醉了。 4. 4. 并列作谓语、作补语时，并列词并列作谓语、作补语时，并列词 语之间不用顿号，而用逗号。语之间不用顿号，而用逗号。 萝卜切得萝卜切得纤细，均匀纤细，均匀。 这个故事讲得这个故事讲得真实，生动真实，生动。 你要不断你要不断进步，识字，生产进步，识字，生产。 6. 6. 并列词语之间有了并列词语之间有了“和和”、“与与”、 “及及”等等 连词，连词前不用顿号。连词，连词前不用顿号。(顿号 不能和“和”“或”同用) 我国科学、文化、艺术、卫生、我国科学、文化、艺术、卫生、教育教育 和

14、新闻出版业和新闻出版业有了很大发展。有了很大发展。 有自己的教学楼，图书馆，有自己的教学楼，图书馆，教学设备及教学设备及 教师队伍教师队伍。 逗号逗号 表一句话中间的停顿，比顿号停顿稍长些。表一句话中间的停顿，比顿号停顿稍长些。 可以用在主谓之间，但一般有一定条件。可以用在主谓之间，但一般有一定条件。 （1）主语较长的）主语较长的 : 这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把他击倒。这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把他击倒。 （2）强调主语：）强调主语： 北京，是我们伟大祖国的首都。北京，是我们伟大祖国的首都。 分号分号 表示并列复句内部分句之间的停顿，停表示并列复句内部分句之间的停顿，停 顿比逗要长。

15、顿比逗要长。 在句中凡用逗号不能很清楚地表并列分句关系的在句中凡用逗号不能很清楚地表并列分句关系的 地方就用分号。地方就用分号。 他的神色，还是那么的安祥；他的举止，还是他的神色，还是那么的安祥；他的举止，还是 那么凝重。那么凝重。 侵略者的诺言，骗不了人；他们的武力，吓不侵略者的诺言，骗不了人；他们的武力，吓不 倒人。倒人。 并列的分句之间如果没有逗号，则不用分号。并列的分句之间如果没有逗号，则不用分号。 有任何一分句用了逗号，则要用分号。有任何一分句用了逗号，则要用分号。 1 1、 句中没有逗号，径直用了分号句中没有逗号，径直用了分号 A A 打好这一仗的关键是打好这一仗的关键是: :一要

16、发动群众；一要发动群众； 二要找准二要找准 目标目标 ； 三要速战速决。三要速战速决。 B B 天花板是白色的；墙是蓝色的天花板是白色的；墙是蓝色的; ;墙上挂着地图；地墙上挂着地图；地 板刚刷过漆。板刚刷过漆。 2 2、一层意思间，先用了句号再用分号、一层意思间，先用了句号再用分号 一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神, , 自我加压自我加压 ； 二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍 的精神的精神, ,持之以恒。持之以恒。 句号是句末的点号，分号是句内的点号。句号是句末的点号，分号是句内的点号。既然已既然已 经用了句号，表示整个句子

17、已经结束经用了句号，表示整个句子已经结束。 分号在复句中使用时注意以下三点：分号在复句中使用时注意以下三点： ， ， 。 他们的思想道德和精神风貌，不仅关系他们的思想道德和精神风貌，不仅关系 到年轻一代自身能否健康成长到年轻一代自身能否健康成长 ；也关系到；也关系到 国家的前途和民族的命运。国家的前途和民族的命运。 3 3、非多重复句的分句用了分号、非多重复句的分句用了分号 ， 冒号冒号 用在提示语的后面或前面，表示提示下用在提示语的后面或前面，表示提示下 文或总括上文的点号。文或总括上文的点号。 1、冒号一般管到句终，不能管到句终则不能用冒号。、冒号一般管到句终，不能管到句终则不能用冒号。

18、记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多，记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多， 作业时间长，有时做作业到深夜作业时间长，有时做作业到深夜 ， 这些情况在全这些情况在全 国多处学校都存在。国多处学校都存在。 （冒号只管到作业到深夜）（冒号只管到作业到深夜） 。 2转述的不能用冒号。转述的不能用冒号。（人称发生变化）（人称发生变化） 老师说：他今天不舒服，不来给同学们上课了。老师说：他今天不舒服，不来给同学们上课了。 3 3、同一句中两冒号、同一句中两冒号 晚上开大会晚上开大会, ,张书记宣布：厂里要实行两项改革措张书记宣布：厂里要实行两项改革措 施：一是持证上岗，二是脱产培训。施：

19、一是持证上岗，二是脱产培训。 改掉其中一个冒号改掉其中一个冒号 4如果后文不是引用原话，人称又未发生变化，前文既可如果后文不是引用原话，人称又未发生变化，前文既可 用冒号，也可用逗号用冒号，也可用逗号(指出、说明、证明和认为，这些谓语指出、说明、证明和认为，这些谓语 后一般用逗号后一般用逗号) 如：邓小平指出，（如：邓小平指出，（ ： ）科学技术是第一生产力。）科学技术是第一生产力。 5没有比较大的停顿不用冒号没有比较大的停顿不用冒号(用冒号就肯定有停顿用冒号就肯定有停顿) 参加国庆献礼的优秀影片参加国庆献礼的优秀影片 ：风暴风暴、青春之歌青春之歌、 林则徐林则徐等，也将在各大城市放映。等，也

20、将在各大城市放映。 6“某某说某某说”、“某某想某某想”后不是直接引用，不用冒号；后不是直接引用，不用冒号； 放在所说话中间不能用冒号；放在所说话的后边用句号。放在所说话中间不能用冒号；放在所说话的后边用句号。 如：他说今天不回家了。如：他说今天不回家了。 “这个问题，这个问题，”李明说，李明说，“让我好好考虑考虑。让我好好考虑考虑。” “落后就要挨打。落后就要挨打。”邓小平告诫我们说。邓小平告诫我们说。 问号问号 表示一句问话说完之后的停顿的点号表示一句问话说完之后的停顿的点号 1、连续问句，每个问句末均用问号连续问句，每个问句末均用问号（承接较紧密的，中（承接较紧密的，中 间可用逗号）间可

21、用逗号） 除了他能去，谁呢？你吗？你能去吗？除了他能去，谁呢？你吗？你能去吗？ 到底怎么办，（也可用？）去还是不去？到底怎么办，（也可用？）去还是不去？ 可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟的出呢？可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟的出呢？ 2、选择问句，在句末用问号，句中用逗号、选择问句，在句末用问号，句中用逗号 这是临比赛胆怯呢，还是身体不舒服？这是临比赛胆怯呢，还是身体不舒服？ 对这样的青年，我们是应该支持他呢，还是应该指责他呢？对这样的青年，我们是应该支持他呢，还是应该指责他呢？ 3、主谓倒装句，问号放在句末，谓语后用逗号、主谓倒装句，问号放在句末，谓语后用逗号。 安排工作了吗，

22、这些新来的同志？安排工作了吗，这些新来的同志？ 你就去吗，小栓的爹？你就去吗，小栓的爹？ 4、有的句子虽使用了疑问词，但整个句子不是、有的句子虽使用了疑问词，但整个句子不是 疑问句，句末不用问号。疑问句，句末不用问号。 我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办。我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办。 他家住哪里，我不知道。谁也说不清他到底是他家住哪里，我不知道。谁也说不清他到底是 什么人什么人。 5、反问句连用必须都有问号。、反问句连用必须都有问号。 感叹号感叹号 用于句末表强烈感情用于句末表强烈感情 注意注意 （1）如果有成份倒置，感叹号用在句末）如果有成份倒置，感叹号用在句末 多美呀，秋天

23、的北京！多美呀，秋天的北京！ 破折号破折号 表示一句问话说完之后的停顿的点号表示一句问话说完之后的停顿的点号 1、解释：说明前文、解释：说明前文 各国政府各国政府无论专制政府或共和政府无论专制政府或共和政府 都驱逐他。（解释补充说明都驱逐他。（解释补充说明 ） 无须挂无须挂 画，门外有幅巨画画，门外有幅巨画名叫自然。（名叫自然。（承接承接） 2、话题转换、转折、话题转换、转折 “今天好热啊！今天好热啊！你什么时候去上海？你什么时候去上海？” 我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他 有什么看头啊！有什么看头啊！ 3、表说话的中断和延长、表说话的中断和延长

24、 “小林小林我来了！我来了！”他大喊着他大喊着“呜呜 呜呜呜呜”小男孩大声哭起来。小男孩大声哭起来。 那个时候在无锡的人，我倒问过，可是那个时候在无锡的人，我倒问过，可是 （表示说话中断）（表示说话中断） 4、 表意思递进（紧承）：表意思递进（紧承）： 团结团结批评批评团结团结 5破折号与冒号的区别：破折号与冒号的区别： 今天晚会上有如下节目：舞蹈、独唱。今天晚会上有如下节目：舞蹈、独唱。 （表提示）（表提示） 我国的四大发明我国的四大发明火药、指南针、印刷火药、指南针、印刷 术、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。术、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。 （表解释说明）（表解释说明） “”后

25、的解释说明可去掉，而冒号后的后的解释说明可去掉，而冒号后的 则不可去掉。则不可去掉。 括号括号 表示文中的注释部分的标号。表示文中的注释部分的标号。 括号分为句内括号和句外括号两种。括号分为句内括号和句外括号两种。 1. 句内括号指只注释或补充说明句子中一部分词语句内括号指只注释或补充说明句子中一部分词语 的括号的括号 如：可以说，除了诗（因为诗是最难翻译的），雨果如：可以说，除了诗（因为诗是最难翻译的），雨果 的重要作品（小说和剧本）大都有了中文译本。的重要作品（小说和剧本）大都有了中文译本。 注意（注意（1）句内括号要紧贴被解释被补充的词语后）句内括号要紧贴被解释被补充的词语后 （2）如果

26、要在被解释被补充的词语后加如果要在被解释被补充的词语后加 点号，点号放在括号后点号，点号放在括号后 我看那后记（我读鲁迅先生的书，一向是这样读我看那后记（我读鲁迅先生的书，一向是这样读 法），但是看完第一面就翻不开了。法），但是看完第一面就翻不开了。 2. 句外括号是指注释或补充说明全句内容的括号句外括号是指注释或补充说明全句内容的括号。 “锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。” （荀子（荀子劝学篇劝学篇） 句外括号要放在被注释被补充的句外括号要放在被注释被补充的句子未尾的点号后。句子未尾的点号后。 引号引号 表文中引用等的标号。表文中引用等的标号。

27、 1. 表直接引用，一般引号冒号都用：（引号内的内容表直接引用，一般引号冒号都用：（引号内的内容 必须忠实于原文）必须忠实于原文） 毛泽东教导我们说：毛泽东教导我们说：“好好学习，天天向上。好好学习，天天向上。”（转述大（转述大 意时不用引号，冒号改成逗号。如：他说过，没有人的时意时不用引号，冒号改成逗号。如：他说过，没有人的时 候是一定要关门的候是一定要关门的.） 2 间接引用：引文已成为说话人句子的一个间接引用：引文已成为说话人句子的一个 组成部分，分两种情况。组成部分，分两种情况。 （1）引文结束前不需停顿，那么其后不能有）引文结束前不需停顿，那么其后不能有 任何点号。任何点号。 例句：

28、例句：“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”是是 鲁迅先生的行动写照。鲁迅先生的行动写照。 （2）引文结束时刚好需要停顿，那么点号应）引文结束时刚好需要停顿，那么点号应 在引号后。在引号后。 例句：黑格尔曾指出过，错误本身乃是例句：黑格尔曾指出过，错误本身乃是“达到真达到真 理的一个必然的环节理的一个必然的环节”，这是很有见解的。，这是很有见解的。 书名号书名号 主要用业标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏主要用业标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏 曲名、歌曲名、图画名等曲名、歌曲名、图画名等 书名号之间可用顿号，也可不用任何点号。书名号之间可用顿号，也可不用任何点号。

29、 “激流三部曲激流三部曲”家家、春春、秋秋 书名内还有书名时书名内还有书名时,外面用双书名号外面用双书名号,内部用单书内部用单书 名号。名号。 省略号省略号 表文中引用等的标号。表文中引用等的标号。 1. 表直接引用，一般引号冒号都用：（引号内的内容表直接引用，一般引号冒号都用：（引号内的内容 必须忠实于原文）必须忠实于原文） 毛泽东教导我们说：毛泽东教导我们说：“好好学习，天天向上。好好学习，天天向上。”（转述大（转述大 意时不用引号，冒号改成逗号。如：他说过，没有人的时意时不用引号，冒号改成逗号。如：他说过，没有人的时 候是一定要关门的候是一定要关门的.） 1.1.表示引文或引述的话里有省

30、略表示引文或引述的话里有省略 听筒里传来十分响亮而焦灼的声音：听筒里传来十分响亮而焦灼的声音：“时间来不及时间来不及 了，请马上设法空运了，请马上设法空运空运！空运！” 2.2.表示重复词语的省略表示重复词语的省略. . 孔乙己低声说道：孔乙己低声说道：“跌断、跌、跌跌断、跌、跌”他的脸色，他的脸色， 很想恳求掌柜，不要再提很想恳求掌柜，不要再提 3.3.表示列举同类事物和序数词语的省略表示列举同类事物和序数词语的省略. . 场长介绍给我们看董昆他们打的野物皮子：狐狸、场长介绍给我们看董昆他们打的野物皮子：狐狸、 貉子、獾、水獭、野猫貉子、獾、水獭、野猫种类实在不少种类实在不少 4.表示静默或

31、思考表示静默或思考. 何为：不行！梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了！何为：不行！梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了！ 欧阳平：欧阳平： 5表示说话断断续续表示说话断断续续. 他他直指着正北方向，直指着正北方向，“好，好同志好，好同志你你你把它带你把它带 给给” 6.表示语言的中断表示语言的中断. 穿长袍的问：穿长袍的问：“这位是这位是” “我的兄弟我的兄弟”戴礼貌的回答戴礼貌的回答 7.表示话未说完表示话未说完,语意未尽语意未尽. 说柔石和其他三十三人，已于二月七日夜八日晨，在龙华警说柔石和其他三十三人，已于二月七日夜八日晨，在龙华警 备司令部被枪毙了，他的身上中了中了十弹备司令部被枪毙了，

32、他的身上中了中了十弹 原来如此！原来如此！ 其他应注意的问题：其他应注意的问题： 1 1省略号不能和省略号不能和“等等”同用。同用。 如：园子里种了一些蔬菜如：园子里种了一些蔬菜, ,如柿子、豆角、白菜、如柿子、豆角、白菜、 土豆等土豆等 2书名号容易忽视。书名号容易忽视。 如：资本论不是很长吗？你不也要读吗？如：资本论不是很长吗？你不也要读吗？ 3.省略号后一般不能再用点号。省略号后一般不能再用点号。 4.复指成分之间不能用逗号或顿号，如果用只能复指成分之间不能用逗号或顿号，如果用只能 用破折号。用破折号。 如：敬爱的总理周恩来。如：敬爱的总理周恩来。 【 走出误区走出误区 】 1、问号、问

33、号 1)我不知道你是谁？但是我知道你我不知道你是谁？但是我知道你 找我一定有事。找我一定有事。 ( (非疑问句用问号非疑问句用问号) ) 2)怎么了？你。怎么了？你。 倒装句中有问号倒装句中有问号 （或感叹号）（或感叹号） x x 3) 3)除了他能去，还有谁呢除了他能去，还有谁呢, , 你吗你吗, ,你能去吗你能去吗, ,我看你不我看你不 能去吧？能去吧？ （特指性的问句，只有（特指性的问句，只有 最后一句末尾打问号）最后一句末尾打问号） x 4)你打算你打算今天去呢今天去呢?还还 是明天去呢是明天去呢? ( (选择问句用了选择问句用了 多个问号多个问号) ) x 并列谓并列谓(补补)语间语

34、间 象声词间象声词间用顿号用顿号 1)你要不断识字、生产、进步。你要不断识字、生产、进步。 2)这故事讲得生动、感人。这故事讲得生动、感人。 3)船两旁的水，哗、哗、哗。船两旁的水，哗、哗、哗。 2、顿号、顿号 x 不同层次不同层次的并的并 列间都用顿号列间都用顿号 4)上海的越剧、沪剧、淮剧、上海的越剧、沪剧、淮剧、 、河南的豫剧河南的豫剧, 在这次会演中在这次会演中,都带来了新剧都带来了新剧 目。目。 x 顿号用在连词（顿号用在连词（“或或”“”“与与”） 前前 并列词语间并列词语间,连词用在前连词用在前 5)观众长时间地等待，只为一观众长时间地等待，只为一 睹她的风采、或签上一个名。睹她

35、的风采、或签上一个名。 x 概数用顿号概数用顿号 7)看上去十七、八岁看上去十七、八岁,一副瘦骨一副瘦骨 伶仃的样子。伶仃的样子。 x 专用词语间用顿号专用词语间用顿号 8)这次这次“严打严打”的成功的成功,和广和广 大公安干、警的努力是分不大公安干、警的努力是分不 开的开的,和公安干、警家属的支和公安干、警家属的支 持是分不开的。持是分不开的。 中、小学生中、小学生 /指、战员指、战员 /司、乘人员司、乘人员 大、中专院校大、中专院校/工、农、兵、学、商工、农、兵、学、商 集合词语间集合词语间 不能用任何符号！不能用任何符号！ x 句中没有逗号，径直用了分号句中没有逗号，径直用了分号 打好这

36、一仗的关键是打好这一仗的关键是:一要发一要发 动群众；二要找准目标；三动群众；二要找准目标；三 要速战速决。要速战速决。 3、分号、分号 x 冒号表意范围不清冒号表意范围不清 1)毛泽东有两句诗：毛泽东有两句诗：“独有英独有英 雄驱虎豹，更无豪杰怕熊雄驱虎豹，更无豪杰怕熊 罴罴”，我从中感受到了共产，我从中感受到了共产 党人的大无畏精神。党人的大无畏精神。 4、冒号、冒号 x 复指短语作主语间用冒号复指短语作主语间用冒号 2)本市文坛三位女杰：王安忆、本市文坛三位女杰：王安忆、 王小鹰、程乃珊在一起谈笑风王小鹰、程乃珊在一起谈笑风 生。生。 3)校长表扬了他们三个人：张校长表扬了他们三个人：张 三、李四和王五。三、李四和王五。 x 同一句中两冒号同一句中两冒号 4)晚上开大会晚上开大会,张书记宣布：厂张书记宣布：厂 里要实行两项改革措施：一是里要