部编版《一分钟》优质教学设计

1、教学目标：1. 认识“种、元”等 13 个生字；会写“种、元”等 7 个生字。2. 区分形近字“已、己”；联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的 意思。3. 能正确、流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。4. 借助“要是就”句式，根据课文内容进行简单推理；联系自己的生活体验，初步学习管理时间。教学重难点：1、能正确、流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。2、 借助“要是就”句式，根据课文内容进行简单推理；联系自己的生活体验，初步学习管理时间。课时：2课时教学过程 ：第二课时一、复习导入：（一）巩固词语。 师：同学们，上节课我们已经学习了一分钟这篇课文的生字词，现在让我们 再巩固

2、巩固吧。（出示课件）时钟、洗手、共同、已经、坐下、决定、刚才、汽车、迟到 请大家齐读两遍。下面我们再来读一读这些小短语吧。（出示课件） 打了哈欠 翻了身 洗了脸 吃了早点 叹了口气 你们有没有发现这些词语都有一个好朋友 了，对啊，“了”字前面的字宝宝都是动词，（把动词标注成红色） ，去掉“了”字，我们再读读吧。打哈欠 翻身 洗脸 吃早点 叹口气（二）回顾课文。 师：同学们，这节课我们继续来学习课文一分钟 （板书）。师：那元元就多睡了一分钟，但结果怎样呢？我们一起来读读课文，看看谁是火眼金睛，最 先找到。预设）生：迟到了 20 分钟 这个小故事特别有趣，接下来我们看看这个故事会给我们带来哪些启示

3、呢？二、阅读感悟，探究迟到原因（ 一 ） 抓住起因、结果，引发学生质疑。 师：谁来读读第一自然段呢？（指名读）读的时候你还可以演一演元元的动作。 元元多睡了一分钟，他当时是怎么想的呢？（ 满不在乎 ） 指导学生读出满不在乎的语气。 2元元不在乎这一分钟，最后怎么了。自由朗读第 5、6 自然段，结合教材中的 图片，用教材中的一句话来说一说元元此时的心情。 元元非常后悔。 你从哪些词 语和句子中能看出元元后悔？ （ 投影显示图片和句子：元元红着脸，低着头，李 老师看着手表，说：“元元，今天你迟到了二十分钟。”元元非常后悔。 ）（二）学习第24自然段，探究元元迟到的原因。1过渡：元元只不过是多睡了一

4、分钟， 为什么会迟到 20 分钟呢？让我们再来读 课文的第 2 4 自然段。2自由读课文第 24自然段，帮元元找找原因吧。3组织学生交流：（1）出示句段一：到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。 他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。” 出示生字卡片“叹”，指导学生再次认读。 元元为什么叹气？ （因为红灯亮了，他过不了马路，时间被耽搁了。 ） 元元此时的心情是怎样的？他的心里会怎么想？ 他已经看到前面是绿灯了，刚准备走过去，红灯却亮了。指导朗读（看见、刚想），读出元元后悔的心情。 师总结：唉，要是早一分钟，他就能赶上绿灯了。（指导朗读）（2）出示句段二：他等了一会儿，才走过十字

5、路口。 从“一会儿”“才”中你体会到了什么？ （元元等了很长时间。 ）红绿灯最多也 就一分钟左右的时间，元元为什么会觉得很久呢？ （因为他心里着急。 ） 指导学生朗读第一句话，读出着急的语气。 师总结：要是他前面早一分钟赶上绿灯，他就不用等了，就能过十字路口了。（三）他向停在车站的公共汽车跑去， 眼看就要到了， 车子开了。 他又叹了口气， 说：“要是早一分钟就好了。” 1、元元又叹了口气，他心里是怎么想的？要是 就师总结：要是过了十字路口就能赶上公共汽车了。(3) 出示句段三：(师范读)他等啊等，一直不见公共汽车的影子，元元决定走 到学校去。从“等啊等”“一直不见”中你知道了什么？ ( 时间一

6、分一秒地过去了。 ) 元元心 里想什么呢？ 要是 - 就4教师引读：(1) 师：是啊，时间就这样一分一秒地在元元等待红绿灯的过程中过去了 - 生：元元非常后悔。(2) 师：时间就这样一分一秒地在元元等待公共汽车的过程中过去了 - 生：元元非常后悔。(3) 师：时间就这样一分一秒地在元元一步步走向学校的过程中过去了 - 生：元元非常后悔。(4) 师：就因为这一分钟，他迟到了整整 20 分钟；就因为这一分钟，他耽误了学 习-生：元元非常后悔。师：现在你们知道元元多睡了一分钟但是迟到了 20 分钟的原因了吧，请大家用 上要是 - 就- ，给同桌说一说吧。谁能说给大家听？ 师总述：元元后悔极了，要是元

7、元能早一分钟，就能赶上绿灯，要是能赶上绿灯 就能过了十字路口， 要是能过了十字路口就能赶上公共汽车， 要是能赶上公共汽 车，就不会迟到。看来，这“一分钟”真的是很重要啊！三、展开讨论、做游戏，体会“一分钟”的重要 1教师引导学生自由说一说：你们有没有后悔的时候呢？用上这样的句子：要 是 - 就- ，说给大家听。2在练习纸上写出 1-100 的数字，看看你们一分钟内能写出多少？ (要是我能早一点把铅笔、 学习纸准备好， 也能写很多的数字了。 / 要是我能 一次写好，不用橡皮擦，我也能写出那么多的数字了。) 3你们想对元元说些什么呢？ ( 在交流中懂得要珍惜时间。 )板书 4故事想象：题目“第二天的元元”。经历了这一次迟到，元元第二天会怎么做呢？你们能想象一下吗？自己先