声控灯课程设计报告

1、, 从而1876声控灯课程设计报告声控技术是利用微型话筒把声信号转化为电信号 实现声音对灯的控制。以下是小编整理的声控灯课程设计 报告，快乐看看吧。意义从建国以来，我国的电子技术的不断地飞速发展，广 泛应用于社会的各个领域，工业、农业、医学、军事及日 常生活等，但我国由于没有赶上前两次科技革命，经济发 展相对于发达国家比较晚，仍属于发展中国家，所以作为 21 世纪的大学生有义务肩负起振兴国家的使命。忆往昔， 1837 年画家出身的莫尔斯发明了电报， 年，美国人贝尔虽然不懂电学和机械，但他凭借造福人类 的激情和毅力发明了电话，没有受过正规大学教育的马可 尼利用赫兹的火花振荡器作为发射器，实现了无

2、线电信号 的传递鉴于以上各种事实，同样也点燃了我决心未来成为一 名电子工程师内心的火花，我认为在学习好文化知识的基 础上，我们应该多实践，把所学到的知识能尽量多地转化 为造福社会的生产力。目的经过我们组四个人共同的商议，我们决定从比较简单 的实验入手，设计一个声控闪光灯。声音由麦克风拾取，LED灯能随着环境声音的强弱起伏而闪烁发光，当有声音时闪光灯发光，并且在一定范围内随着声音的大小闪光灯的 亮暗发生变化，声音越大越亮。设计任务制作声控闪光灯。1 理解声控闪光灯电路的工作过程。2 理解电路中各元件的作用，如耦合电容决定整个电路 的下限频率，了解驻极体话筒的结构和特点。3 会对声控闪光灯电路进行

3、安装、调试和测试。4 会用万用表对驻极体话筒进行正、负极识别和质量检 测。5 掌握电阻、发光二极管、三极管、驻极体话筒的插装 要求与工艺。6 掌握印制电路板元器件的焊接技术。7 熟悉印制电路板的连线方法。帮助我们更好地理解所学的理论知识。 能利用模拟电电子技术课程一些基础知识制作出简单 的电子器件。学会查找资料，包括图书、网络等渠道。 提升我们的动手能力。培养我们制作报告的一些基本方法。基本概况1. 打印模拟电子技术课程设计说明书一份，给出 课题的设计和制作、调试过程。2. 根据技术指标要求，画出设计电路图，画出印制电 路版图。3. 设计时间为一周。4. 制作PCB板。5. 人员分组，四人一组

4、，选择同一课题的电路相同， 但课程设计报告不能完全相同 .电路设计方案论证三极管VT1相当于开关，VT2起放大作用。当无声时，VT1处于临界饱和，集电极电位低，则VT2截止，那么VL1、VL2灭，当有声音时，其信号的负半周使ICE1减小，UC1增大，VT1导通，那么VT2也进入放大状态，使VL1、VL2亮，根据声音的频率而闪烁。仿真在仿真软件 multisim 中进行仿真，仿真电路图如图 3-3,其中话筒用函数发生器代替，9014晶体管用2N3904代替。 仿真效果为 :当函数发生器大约为 0HZ时，发光二级管几乎不闪烁， 用万用表测得UC1两端的电压为，示波器测量二级管两端 波形几乎为一条水

5、平线。当函数发生器大约为100HZ以上时，发光二级管不停地闪烁，用万用表测得 UC1两端的电压为。当有声波信号时，话筒捡取室内环境中的声波信号后 即转为相应的电信号，经电容 C1 送到 VT1 的基极，电信号 的负半周使 VT1 退出饱和状态，进入放大状态，VT1 的集电极电压上升，VT2导通，LED1和LED2点亮发光。当输入音频信号较弱时，不足以使 VT1 退出饱和状态，LED1和LED2仍保持熄灭状态，只有较强信号输入时，发光 二极管才点亮发光，所以，LED1和LED2能随着环境声音信号的强弱起伏而闪烁发光。放大电路又称放大器，是电子设备中的核心部分，其 主要作用是对输入的信号进行放大，

6、从而推动负载工作。 所谓放大，实质就是将直流电源的能量转化为具有一定大 小且随着输入信号变化而变化的输出信号，也可以讲放大 器是一个能量转换器。放大电路分为共发射极放大电路、 共基极放大电路和共集电集放大电路三种基本形式。大电流；UCC是输出回路的电源，作用是为输出信号提供能量；RC是集电极负载电阻，作用是把电流的变化转换成电压的变化；基极电源 UBB和基极偏置电阻 RB的作用是 为了发射结提供正向偏置电压和合适的基极电流IB ； C1、C2称为隔直电容，作用是隔直流、通交流信号。为了是三极管工作在放大状态，首先必须保证反射结 为正向偏置，集电结为反向偏置；其次为了保证放大电路 能尽可能不失真地放大交流信号，必须在静态是，三极管 的各极都要有一个合适的工作电源和电流，即给放大器设 置一个合适的静态工作点。经过一个星期的课程设计，留给我印象最深的是设计 一个成功的电路，必须要有扎实的知识基础。本产品能通 过声音的频率来控制灯的闪烁，个人感觉其功能还算比较 宀完善。此次的设计并不奢望十全十美，当中不完美的地方有： 所设计的电路比较简单，但这也让我有更多的时间对所学 的专业知识运用到一些细微的方面，我们组每