《巨人的花园》课件

1、娟娟 王尔德王尔德 英国英国著名的著名的作家、作家、 诗人、剧作家。诗人、剧作家。他的一生留他的一生留下了下了9篇童话。最著名的是篇童话。最著名的是自私的巨人自私的巨人和和快乐王子快乐王子。 这篇课文这篇课文巨人的花园巨人的花园就是就是根据根据自私的巨人自私的巨人改编的。改编的。 洋溢 允许 喧闹 增添 训斥 冷酷 脸颊 拆除鲜花盛开 绿树成荫 鲜果飘香 洋溢 允许 围墙 告示牌 隆冬 孤独 覆盖 狂风大作 雪花飞舞 草翠花开 训斥 凝视 火辣辣 冷酷 愉快 拆除 鲜花盛开 绿树成阴 北风呼啸 鲜果飘香 狂风大作 冰雪覆盖 鲜花凋谢 草翠花开描写花园美丽的词语：描写花园荒凉的词语： 理清文章层

2、次理清文章层次按“巨人外出”、“巨人回来”、“巨人醒悟”给课文画画段落请同学们自由读课文，思考：1、巨人的花园有一个怎样的变化？2、旅行回来的巨人怎样对待这群快乐的孩子的？这时的巨人给你留下了怎样的印象？画出相关的句子。3、巨人是如何醒悟的？小男孩是怎么做的？ 巨人的花园有一个怎样的变化？巨人的花园有一个怎样的变化？ 你从哪几句话中感受到巨人的花你从哪几句话中感受到巨人的花园在变化？园在变化？ 1.巨人外出，孩子们玩耍时，花园里什么样？ 2.巨人回来，禁止孩子们玩耍，花园什么样？ 3. 孩子们偷偷钻进花园玩耍，花园有什么变化？ 4. 巨人训斥孩子们离开时，花园又怎么样？ 阳光明媚，草翠花开，春

3、意盎然。北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。 鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。对比对比 对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。排在一起，进行对照比较的表现手法。 比如大与小，高与矮，长与短，美与丑，善与恶比如大与小，高与矮，长与短，美与丑，善与恶，真与假等。，真与假等。 注意：只有事物间有联系或属于同一类别或属性注意：只有事物间有联系或属于同一类别或属性时才能对比。时才能对

4、比。春天：鲜花盛开春天：鲜花盛开 秋天（ ） 鲜果飘香阅读课文3-7自然段巨人旅行回来后,发现孩子们在花园,他是什么态度呢? 巨人看见孩子们在花园里玩耍，大声叱责。请把巨人叱责的话找出来，想一想，他说这些话的时候可能是什么样子,心理是怎么想的？1、“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”3、“喂！你赶快滚出去！” 2、“好容易才盼来了春天，你们又来胡闹。滚出去！”1、 “谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！这时他可能瞪着眼睛，脸上通红通红的，双手叉着腰，心里想：这是我的花园！你们这些家伙随便进来，真讨厌！ 2、“好容易才盼来了春天，你们又来胡闹。滚出去！好容易才盼

5、来了春天，你们又来胡闹。滚出去！”巨人肯定在想：我孤独地度过了漫长的寒冬，好容易才盼来春天，你们这些家伙又来了！这时，他可能攥着拳头，唾沫飞出老远。3、“喂！你赶快滚出去！喂！你赶快滚出去！”巨人心理可能想，这是我的地方，我已经说了不让你们进来，你还敢进来！巨人说不定已经迈开大步准备去教训这个小男孩。 一堵墙围住了孩子的脚步，也围住了（ ），只留下（ ）。春天、友谊、温暖、欢笑冬天、寒冷、荒凉、孤独 巨人终于明白，。 小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。没有孩子的地方，就

6、没有春天。小男孩会说话的眼睛想传达什么意思？小男孩会说话的眼睛想传达什么意思？巨人心里为什么火辣辣的？巨人心里为什么火辣辣的？噢！是这么回事呀！噢！是这么回事呀！换来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！换来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！惊喜惊喜后悔后悔感谢感谢你认为巨人醒悟后会发生什么变化？你认为巨人醒悟后会发生什么变化？善良善良慈爱慈爱宽容宽容 你从这篇课文中懂得了什么道理? 人不能太任性、太冷酷，要学会去分享，人也应该要大方利落，不能吝啬小气！ 道理： 拓展练习： 巨人为了想要更多的人分享他的幸福，欣赏到花园的美丽，现特意请同学们帮他写一块告示牌，邀请大家去花园游玩，大家该说些什么好呢？ 追寻心灵的幸福心是一个花园倘若筑起围墙花园将冰雪覆盖孤独便会与你相伴心是