教师实习报告汇总五篇

1、精选教师实习报告汇总五篇 在现实生活中，报告有着举足轻重的地位，通常情况下，报 告的内容含量大、篇幅较长。那么一般报告是怎么写的呢？以下是小 编整理的教师实习报告5篇，希望能够帮助到大家。 教师实习报告篇1 时间过得飞快，为期一星期的见习生活一转眼就过去了，现 在就静下来感触这短暂的见习日子。下面，将我的实习个人工作总结 报告如下： 在一些课堂上，我看到教学改革正悄然进行，有意识的教师 正在努力体会以学生为主体的课堂模式。学生的创造也逐步成为教 师追求的教学效果。其次，这里的教师也都在适应着多媒体教学，信 息化教学，使得课堂更生动，资源更丰富，学生获取学习资源的渠道 也就更多。这是我在乌沙小学

2、感受最深，收获最多的。同时在指导老 师的指导下，我对学校的网络系统也有了大概的了解。 在教育教学工作上，我认识到教师与学生的交流是非常重要 的。交流是形成良好师生关系的重要途径。教师要善于交流，善于走 进学生的情感世界，聆听学生的真情实感；教师更要善于引导学生和 自己交流，让学生吐露真情。通过交流，才能了解学生的学习水平、 性格特征，进而促进教学的发展。 听了这么多节课和课后跟学生和教师的交流中，要做一名学 生喜欢的教师，首先得具备一颗关心爱护学生的心。教学不止是针对 部分优等生，还得兼顾后进生。对后进生的教育要坚持多表扬，少批 评，多激励，少指责的原则，保护他们的自尊心，激发他们的闪光点。

3、课堂教学中，要鼓励后进生积极思维，积极回答问题，对他们的答题 当场给予恰当的评价，激励他们知难而进。 可见，一名优秀教师需要具备扎实的专业知识，娴熟的教学 技能，正确的教学理念 教师实习报告篇2 我实习所在的学校是京郊的一所乡村学校。实习的基本内容 包括三部分：课堂教学、班主任工作和教育调查。基本情况如下： 1、课堂教学：完成教案数为五份，试讲次数为五次，上课节 数为五节。 2、班主任工作：组织一次迎奥运主题班会观摩课。 3、教育报告：完成一份教育调查报告。 这次实习令我感受颇多。一方而，我深感知识学问浩如烟海, 使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻 内涵。比如在我从事

4、教育教学活动时。在出国留学我第一次深入课堂 时，我就遇到了许多师范学校里没学过、没想过的难题。即当自任口 才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：你们听完课，印象 最深的是什么？学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢?在我看来 主要是由于学生没有学习的兴趣。 古人云：知之者不如好知者，好知者不如乐知者。兴趣对 于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶 梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴 趣呢？ 在班主任实习工作中，我在班上开展了迎奥运主题班会活 动。起初，我遇到了许多困难：比如学生的不配合就常常令我痛心疾 首。当时，有人建议我使用强制方法。比如

5、说罚站、罚蹲等。诚然， 这种方法可以勉强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生 之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要 想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关 系。而且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、 参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。 通过和学生的接触也使得我对班上的一些学生有了一定的了 解。班上有几个同学家庭相当困难，于是有人向我提议：在主题班会 上为这些同学献爱心一为他们捐款。可是，经过我的再四考虑，我还 是把他否定了。因为，为贫困生捐款献爱心动机非常好，可是这样做 却很容易伤害学生的自尊心。学生没有了自尊，

6、也就很难再有强烈的 学习兴趣了。最终，我还是把班会主题敲定为一个十分时尚的主题一 迎奥运。 为了办好这个班会，我努力为每一个同学创造展示自我的机 会，提供展现自我的平台，使每一个学生都能够体验到成功的愉悦， 感觉到自我的价值，品尝到其中的乐趣。结果，在准备班会的过程中, 同学们都很积极。班会的节目花样繁多，唱歌、跳舞等应有尽有，而 且还组织一次辩论会。论题为：体育是否可以创造友谊。辩论中双方 各执异词，辩论深刻到位。另外，为了普及奥运知识，我还在班会上 举行了一次声势浩大的奥运知识有奖抢答活动。每个学生的积极性 都很浓烈、热情也很高涨。最后一曲笛子独奏一歌唱祖国将班会推向 了高潮。 当然，在开

7、展班会活动过程中，我也发现了一些问题。我曾 经问过班上的同学一个问题：一斤棉花和一斤铁哪个重?尽管我一再 放水，可是人有为数不少的人回答：”当然是一斤铁重了！ 最近，我还在学生的习作中发现这样的句子：除夕之夜，深 蓝色的天空中挂着一伦金黄色的圆月。除夕之夜，天空中又怎么可能 出现一轮金黄色的圆月呢?严重失真，近乎荒谬。其实，这仅是一个常 识性的问题，这样简单的问题都回答不好，问题似乎就变得复杂了， 值得我们教育工作者深思了：不懂得这些常识的学生，又怎能拥有完 整的人生?这样的教育能被称作素质教育吗？ 此外在一些观摩课上，还常常呈现表演的风气。一个学生回 答了一个很简单的问题后。教师说：讲得真好

8、!其余同学马上啪、 啪、啪地鼓起掌来。另一个同学回答了另一个简单的问题，也得到了 同样的殊荣。一节课下来，表扬不断，掌声此起彼伏。这就是明显 的弄虚作假，这种现象很值得我们去深思。 针对以上问题，我也想提出一些意见和建议： 1、教师应该坚持客观的原则。弄虚作假对学生的影响是十 分深远的。因为从教师的职业道德，从教师在学生、家长的心目中的 形象以及从教师的高尚责任来看教师都不应该弄虚作假。而应该坚持 客观的原则。只有这样，教育才能更富于魅力。 2、针对学生所犯的常识性的错误。教师应该科学地因材施 教，使学生的德、智、体、美、劳等方面得到综合的发展。 3、为了激发学生的学习积极性，我们很有必要把教

9、育的着 眼点放低一些。让他们发现爱其实很容易;爱就在身边;爱就在儿女亲 情里;爱就在柴米油盐中。为此，我给孩子们布置了一道别开生面的作 业一亲情作业。即让孩子在吃饭时给他的父母夹夹菜、在晚上睡觉前 为他的长辈们洗洗脚。 总之，出国留学教育是一个互动的过程，老师只要认真投入 教学，孩子就会积极配合。这种过程是很开心的！ 教师实习报告篇3 我们小组十一人分别负责初一年级和高一年级的历史课堂教 学，其主要工作包括听课、备课、试讲、授课、说课、批改作业和试 卷、开展历史活动课等。 1主要工作 听课。从教育实习工作之始，我们十一人分别在初中部与高 中部就开始了听课工作。除了对应的原任历史教师外，我们还听

10、了包 括初二级、初三级、高二级与高三级历史教师的课，囊括了七年级上 册、八年级上册、九年级上册以及三个必修模块，博采众长。除了拥 有丰富经验的在职历史教师外，我们还互相听课，彼此提出建议，共 同进步。这不仅包括了初中部之内与高中部之内的听课，我们还经常 彼此交流，初中部的实习队员到高中部听课，高中部的实习队员到初 中部听课。除此，我们小组还共同前往广州市第十中学与沙浴中学， 聆听来自其他实习小组成员的公开课。在授课期间，我们仍然坚持听 原任历史教师或者同班队员的课，充实自己的教学设计，力求保持每 个班教学的连贯性。集百家之所长，我们每人至少写下了十五篇听课 记录与评课记录，作为以后教学工作的参

11、考范例。 备课。在通过听课吸取历史教师们丰富经验的基础上，我们 开展了彼此的备课工作。我们通过细心领会课程标准、研读各类教学 参考书籍、询问原任历史教师、集体备课讨论等方式，把心理学、教 育学、中学历史教学法的理论知识运用于实践之中，编写好每一课的 详细教案，制作好每一课的课件。而且，对于我们编写的教案和制作 的课件，我们会分别交予原任历史教师与李芳清老师，在他们的指导 下再进行修改，草稿即成，又复毁之，经过多次修改后才正式定稿。 试讲。光在老师们的指导下修改教案和课件是不足够的，我 们还会经过多次试讲，请原任历史教师或李芳清老师指正，才敢把自 己的教学设计运用到真正的课堂上。譬如古代希腊民主

12、政治一课, 高中部的每位队员都试讲了至少两遍，互相吸收彼此的经验，跟原任 历史教师和李芳清老师反复讨论，才最终落实教学设计。 授课。俗话有台上一分钟，台下十年功之说，我们经过反 复地完善教案、修改课件、模拟试讲后，终于站上讲台，一展平生之 所学。在初中部，每位队员每周授课一节，每节四或六个课时，实习 期间共授课五节，课时约二十六个;在高中部，每位队员实习期间共授 课三到五节，课时六个。仅仅把原来的教学设计运用到真实的课堂上 是不够的，我们每位队员都秉着高度的责任感以及乐学的心态，灵活 地进行课堂反思和课后完善。譬如丁智勇在讲授大一统的汉朝一 课时，感觉自己整个授课过程比较闷，于是在独尊儒术的难

13、点处理 上设计了一个话剧来提高趣味性，在接下来的授课中形成了活跃的课 堂氛围。又如李捷盈在讲授罗马法的起源与发展一课时，出现较 严重的拖堂情况，于是在非教学重点环节减少不必要的解释，终于在 一课时内完成了完整的教学。 说课。除了日常的从备课、试讲到授课以外，针对以后教师 招聘中必不可少的说课竞赛，我们在李芳清老师的指导下进行了两次 说课。李老师根据我们每位实习队员的优缺点进行点评，提出建议， 并鼓励我们在实习结束后继续进行说课演练。 批改作业和试卷。授课只是把知识与学习方法传达给学生， 学生的掌握效果如何仍然需要反馈得知，而批改作业和试卷则是教师 获取反馈信息的常用手段。因此我们的实习队员常主

14、动提出帮助原任 历史教师批改作业和试卷。譬如高中部的实习队员们在批改学生第一 单元的作业时，发现学生仍然以初中死记硬背史实为学习历史的主要 方法，对于阅读历史材料获取有效信息的阅读理解能力仍然比较薄弱。 于是实习队员们在第二单元的授课中增加了历史材料，引导学生从中 提取知识点，着力培养学生这方面的技能。 开展历史活动课。依照学院的教学安排，教育实习期间除了 需要完成新知识课的授课以外，还需要开展历史活动课，充实自己的 教育实习经历。因此我们小组十一人分别开展了形式多样的历史活动 课，以提高学生学习历史的兴趣和培养学习历史的能力为主要目的。 譬如杨妙如开展的走近秦始皇一课，带领学生更进一步地了解

15、秦 始皇，引导学生学会评价秦始皇，落实了全日制义务教育历史课程 标准（实验稿）中所要求的学生学习客观地认识和评价历史人物的 能力目标。又如陈俊杰与陈晓清共同开展的广州，我最掂一课， 从学生熟悉的广州历史遗迹入手，通过知识竞赛的方式引导学生挖掘 这些遗迹背后的历史故事，进而梳理一个完整的广州历史体系，使学 生感受独具地方特色的广州文化的韵味。再如邓铭兴与罗翠婷共同开 展的历史很精彩一课，通过色彩丰富的图片和影视素材，使学生 感受历史，提高学生学习历史的兴趣，并指导学生记忆历史史实的技 巧。 2有待改善 作为实习教师，我们小组十一人的经验是不足的。尽管我们 经常虚心地请教原任历史教师和李芳清老师，

16、对教学设计进行反复地 修改，但我们仍然存在一些不足之处，需要在以后的教学生涯里进行 不断地琢磨、不断地改善。 能力与方法目标的落实。根据李芳清老师的意见，无论是初 中部的实习队员，还是高中部的实习队员，在教学实践中仍然是以落 实知识目标为主，能力与方法两方面的目标没有落实得很到位。其实 众所周知，现在高考的考查更重视学生的迁移运用能力以及历史学习 方法的掌握情况，对于教材中描述的史实主要是为教师培养学生能力 与方法提供媒介。过去传统的教学过分重视媒介，而没有重视学生能 力的培养和方法的掌握，以致学生在备战高考的过程中觉得自己越来 越难以提升。实际上，从初一和高一开始，注重学生能力的培养、方 法

17、的掌握，无异于教师进行长线投资，也许刚开始成效不佳，但当学 生熟练以后能够纯熟地依靠自己学会知识。然而，我们小组十一人一 直以来接受传统的教学方式，以致自己在站上讲台后仍然没有完全摆 脱传统教学的束缚，对于能力与方法目标的落实尚未非常到位。 情感态度与价值观目标的落实。既然紧紧围绕高考的能力与 方法目标都没有很好地落实，那么相对来说比较虚无缥缈的情感态度 与价值观目标就更不用说了。根据李芳清老师的建议，落实好情感态 度与价值观对于学生识记史实来说，比传统的死记硬背要更有助于学 生的记忆，因为学生有了深刻的体验过程。既然情感态度与价值观属 于体验性的目标，自然要学生自觉地体会得到。然而，无论是初

18、中部 还是高中部的实习队员，在教学实践中都只是采用描述历史过程，然 后通过三言两语地点明来进行落实。这样的方式并不是不好，但并没 有使学生很好地自觉体验情境，因此从落实情感态度与价值观目标的 程度来说是比较牵强的。 教学语言的激情与精准。除了教学目标的落实以外，在教学 实践的过程中，我们小组十一人都具有一个通病，就是教学语言缺乏 激情。譬如高中部的原任历史教师刘老师。他的教学模式并没有什么 创新性的手段，教学设计相对很多实习队员来说显得比较死板，但因 为他激昂的语言能够渲染学生，提起学生的积极性，所以他的课堂并 不是沉闷的。相反，尽管我们大部分实习队员都能够制定出灵活的教 学策略，但缺乏激情的

19、教学语言，有时候并不能够把那些容易分神的 学生的注意力吸引回来。同时，李芳清老师多次指出我们需要不断审 视自己教学语言的精准，也就是语言的逻辑性与严谨性。尽管我们通 过撰写详细教案审视自己的语言，但在教学实践随机应变的过程中， 往往因为受到不良习惯的影响，而出现或多或少的失误。 教师实习报告篇4 为期几周的实习终于结束了，这些在中学的日子让我感受到 了作为教师的荣耀，同时也体会到作为一个园丁的辛劳，发现自身的 一些不足之处要，做好一个普通的中学教师也不是一件简单的事。 在过去三年数学教育的学习过程中比较强调的是对高等数学 和一些初等数学知识的学习，以及对教育理论和心理学理论的学习， 掌握新的教

20、育理论知识和扎实、系统、精深的专业学科知识，能使自 身的知识结构得到不断完善、更新和发展，这样才能居高临下，透彻 地理解教材，在教学上运用自如，作为将要肩负起教书育人这一神圣 职责的我们来说这当然是必须的，却不是充分的。 现代教育要求教师除了精通某一学科的专门知识，懂得教育 理论，掌握教育方法以外，还要求教师具有较好的语言表达能力和文 字表达能力，有较为广博的知识面，有较好的沟通人际关系的能力， 有扎实的基本功和一定的教学艺术。同时要求教师有正确的人生观和 价值观，有一定的文化修养和高尚的审美情趣。 教师作为一个特殊的职业，需要具备很强的语言表达能力， 才能把自己已有的知识尽可能多的、高效的传

21、授给学生。教师是书木 知识与学生之间的联系纽带、运输通道。古代文学家韩愈说过：师者, 传道、授业、解惑者也。无论是传道、授业还是解惑，都要通过语 言尤其是口头语言来完成，但是在这方面目前为止还没有相应的课程。 在中学实习的过程中，听老教师教导在文理课程上有偏科的学生常常 会说，语文如果学不好，理解能力差，会对数学等理科学习造成影响。 对学生是这样，对教师，其实也是这样，表达能力和方式有欠缺的话, 会直接影响课堂教学的效果，降低课堂教学的效率。同样一个教学内 容，同样的教学方法，不同的教师讲出来的效果可能完全不同，学生 的学习效果也可能完全不同。这种情况下教师口语表达能力的强弱直 接决定了课堂教

22、学效果及整个教育质量的好坏。教育学家苏霍姆林斯 基说:教师的语言素质在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动 效率。所以作为虽然一名理科学生，我认为我们师范专业的学生仍然 有必要进行语文方面课程的学习，尤其是口语表达方而的能力训练， 如何使教学过程中的语言表达生动形象，富于激情，吸引学生的注意 力。在教育理论方面的课程中对教学过程中表达方而的重要性也略有 提及，但主要是一些较为理论和提纲性的内容，实践表达的训练很少, 还远远不能达到应有的效果。 此外，虽然当今多媒体教学己相当发达，但最常用、最方便 的教学媒体仍然是黑板和粉笔，板书字迹工整甚至美观与否也都将影 响课堂教学的效果和学生对老师的评价

23、。好的板书被学生抄作笔记后, 能够帮助学生快速忆起课堂内容;而字迹潦草、难认、不规范的板书让 学生作笔记时无所适从，无法达到板书的效果。教师的板书是否严谨、 规范，能给学生起到潜移默化的作用，教师板书中不规范的汉字、标 点及格式，常会被学生模仿进了作业木甚至是考卷中。所以在我们学 习作为教师各方而的技能的现阶段希望能开设一些书法、粉笔字方而 的相应课程或多开展一些此类活动，培养作为教师应有的基木技能。 另外，一个多月前，我上了讲台上了第一堂课，课程进行到 半个小时以后，我开始感觉到喉咙干涩，疼痛，当时最担心的莫过于 怕自己坚持不了这一节课，好在并没有这样，只是喉咙哑了几天。后 来我发现许多中学

24、老师都有慢性的咽喉炎。而我周围，我的带教老师, 自从走上教师岗位几年来一直都声带过渡疲劳，声音嘶哑;办公室里另 一位新来的处于见习期的新老师也在只上了不到一个月的课时失声。 咽喉炎已经成为许多来教师的职业病。所以我想师范专业的课程中能 不能给予我们一些如何发声，如何保护自己的指导，以便我们在走上 三尺讲台后能更好的完成工作。 教师的任务不仅仅是教书，还必须育人。因此，教师对 学生施加的影响必须是全面的。教师为了获得向学生施加全而影响的 手段和才能，就应该在通晓一定专业知识的前提下，拥有比较广泛的 文化科学基础知识，即使是数学教师除了数学专业知识和相关理科知 识外，也应该具有一定的人文历史方面的

25、知识。理论的说服力需要有 丰富生动的知识来体现，教师必须具有广博的知识背景，才能在教学 中，从多角度、多侧而去启发学生和论证问题以广博的知识提高理论 的说服力，增强自己的教学魅力。教给学生一杯水，教师要有一桶 水，所以学校能不能给师范生多安排一些选修科学，人文课程的机会, 提高我们的知识水平，优化知识结构。 以上只是我在实习过程的一些所见所想，有些是从我的不足 之处引发的一些思考，在论文中讨论，自己觉得有班门弄斧的嫌疑， 确是我的真实想法。也在这次实习中学到许多东西，希望将来能成为 一个合格的教师。 教师实习报告篇5 金秋九月，我们走进了平果城关初中，进行了为期六周的实 习生涯，主要进行数学教

26、学和班主任工作实习。 六周的教育实习虽短，却给我们每一位参加实习的同学留下 了美好的回忆，通过实习，我们增强了自信，坚定了信念：就是成为 一名合格的人民教师，为祖国的建设添砖加瓦！下面我就谈一下这次 实习的收获和体会： 一。实习收获 通过实习，使理论联系实际，使我们接触到与本专业相关的 实际工作,培养和锻炼我们运用所学的知识，去独立分析和解决问题, 并对学生有了更多的了解，对教师的工作有了更为真实的体验，这些 都有利于今后更快地适应新的工作环境。 通过实习，同学们增强了教师的责任感和荣誉感。教师承担 着教书育人重任，因而是光荣的。因此，备更好的课，讲更多的知 识，并且教会学生做人的道理都是我们

27、实习的共同愿望 通过实习，同学们增强了交际能力和表达能力。在和学校领 导、指导老师和学生相处的过程中同学们提高了自身的交际与沟通能 力，并学会了用诚信、谦虚、好学和负责的态度解决各种问题；而一 节课45分钟讲下来，也极大地锻炼了同学们的口头表达能力。 通过实习，提高了我们的教学能力和综合素质。实习是全方 位的实战训练，在艰苦的环境中锻炼了我们的身体素质；在教育教学 中提高了我们的专业素质；在文明教育中完美了我们的人格素养。 通过这次实习，同学们普遍感到自己在很多方面都有了提高。 直接参与教学工作，学到了实践知识，使理论与实践知识都有所提高, 圆满地完成了本科教学的实践任务，提高了实际工作能力同

28、时，可以 检验教学效果，为进一步提高教学质量、培养合格人才积累经验，为 将来就业取得宝贵的经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。 这次实习使我得到很大的锻炼，一方而，积极地进行学习和 积累；另一方面，在为学生传道授业解惑中，领悟到了一名人民教师 的责任和使命。六周里，同学们在教学认识、教学水平、教学技能以 及为人处世等方而都受到了很好的锻炼，向社会展示了百院学子的良 好素质，也为今后的工作打下了良好的基础。 二。实习心得体会 教师，教书育人，既要教书，也要育人，在见习过程中，我 首先熟悉初一年级的教材，在此基础上，再听指导教师和其他有经验 的教师上课，学习好的教学方法和教学理念，感受优秀教

29、师的教学风 采，听完课后自己再将听课笔记整理成教案，使自己融会贯通；与此 同时，我认真批改作业，并去熟悉初一 10 (10)班学生的基本情况。 经过了前两周的听课、试讲后，第三周便开始正式上课，第 一次感觉自己所学的知识派上用场。上一节课，看起来简单，可其中 每个环节又有很多小细节。 初次教学时，应尽量把知识体系完完整整地写下来，即使是 很小的，你自非常有把握的，你都应该把它写下来，以免到时候的紧 张而遗忘知识，给你的课堂带来缺憾。 在实习中，我采取讲授法，一共上了八节课，课堂上若学生 对我的提问有所反应，就是对我最大的回报。因此，在课堂上必须注 意学生的反应，即时对他们的疑问作出解答，使上课

30、内容能够按时完 成。 近年来，我国数学课堂教学改革的浪潮此起彼伏，加强和指 导学生之间的合作就是一个很有意义的问题。我的指导老师第一节课 就把学生分成4-6人一组讨论，需要说明的是，并不是说建立起了学 习小组，在课堂上进行了几次小组讨论学生就能进行真正意义上的合 作学习，教师应对学生之间的合作学习作细致的组织工作，对学生的 合作学习进行必要的指导，对小组之间的活动情况组织有效的交流， 以此来提高小组活动的效率。 初中阶段学生数学学习成绩两极分化呈严重趋势，后进生所 占的比例较大，这种状况直接影响着大而积提高数学教学质量。原因 有： （一）缺乏学习数学的兴趣和学习意志薄弱是造成分化的主 要内在心理素。对于初中学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴 趣和克服学习困难的毅力。 （二）思维方式和学习方法不适应数学学习要求。主要是教 师没有很好地根据学生的实际要求去组织、指导学生掌握有效的学习 方法，促进学生抽象逻辑思维的发展，提高学习能力和学习适应性